Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Biopsicosintsis :

busca la cons100t y planificada rconstrucción d la prsnalidad mdianr la coopracion común dl individio y dl traputa./"cuarta fuerza"./bas:
psicol. Humanista./finalidad:
Unificar to2 ls aspctos d la prsonalidad humana en 1a síntsis armónica./técnicas:
+la transformación, sublimación y dircción d ls enrgías psicológicas. +rforzamiento y maduración d ls func. Débils y no dsarrolladas. +activación d ls enrgías supr cons100ts o spirituals yl dsprtar d ls potncialidads latnts./smjanzas con esc. Psicol.:
1)atribuir 1a imxt. Cntral al concpto y a la expriencia d idntidad (el yo dsdl int. Dl ind.) 2)
rconocr k cada sr humano stá en constant dsarrollo y crcimiento. 3)el hombr tien oportun. D la buskda d sig. D la vida. 4)... Continuar leyendo "Biopsicosintesis" »

Ezagutza Historikoaren Izaera

Historian zehar izandako paradigma desberdinen arabera, historiaren objektua ere desberdina izan da. Tradizionalki, historiak politikariak, errege eta gobernariak, boteredunak... agintariak zituen protagonistatzat, gutxiengo zen buruzagi taldea, alegia (Positibismoan, adibidez).

Annales eskolaren bidez (1929an sortutako Annales d'histoire économique et sociale aldizkari frantsesaren izenetik datorrena), historiaren objektua aldatu egin zen. Eskola honek beste gizarte zientzia batzuk (geografia, soziologia, ekonomia, gizarte psikologia eta antropologia, besteak beste) historian txertatu zituen. Horrela, historia gizarteko gizakiaz arduratzen hasi zen, denbora eta leku zehatzetan, gizartean zehazten den gizaki abstraktuaz.... Continuar leyendo "Ezagutza Historikoa: Metodoa eta Osagaiak" »

Teoría de la Educación

1. Conceptos Tradicionales de la Educación (Tema 1)

A continuación, se definen los conceptos fundamentales en la teoría de la educación:

Entrenamiento

• Repetición mecánica de un acto, sea este bueno o malo, con un sentido y un plan rutinario.
• Implica razonamiento y una finalidad conocida.
• Es de carácter general y su objetivo es capacitar.
• No se limita al ámbito deportivo, aplicándose también a hábitos de estudio.

Adiestramiento

• Acción para adquirir o perfeccionar destrezas, habilidades o capacidades y automatizarlas.
• No tiene una finalidad aparente, no se diseña un plan y se realiza inconscientemente.
• Es de carácter particular y se enfoca en el desarrollo físico.

Instrucción

• Hace referencia al conocimiento.
• Su objetivo

Formación de Conceptos

El conocimiento se organiza como una estructura coherente y ningún concepto está aislado; se construye sobre una red completa de conceptos anteriores. El sistema conceptual lo elabora el mismo niño, aunque del maestro depende el orden de adquirir los conceptos y que la estructura sea rica y adecuada. Los estímulos del mundo exterior llegan por el sistema nervioso al órgano sensorial, filtrándose, para luego ir a la corteza cerebral y áreas conexas del cerebro medio, donde se generan las sensaciones. El percepto (percepción del mundo) viene del refuerzo de esas sensaciones más experiencias anteriores, imágenes, etc. Del percepto se forma el concepto recorriendo varios caminos. Según Lovell, al formar el concepto... Continuar leyendo "Desarrollo y Aprendizaje Infantil: Construyendo Conocimiento desde la Infancia" »

**Comportamiento Organizacional: Factores Clave y su Impacto**

**¿Qué es el Comportamiento Organizacional (CO)?**

Es la disciplina que describe, comprende, predice y controla el impacto que los individuos, grupos y procesos organizacionales ejercen sobre la organización con el objeto de incrementar la productividad y enriquecer la calidad de vida de los empleados.

**Conducta: Definición y Características**

Conducta es cualquier cosa que una persona haga. Sus características son:

1. Es causada.
2. Está orientada a metas (siempre con beneficio propio).
3. Se puede observar y medir.
4. Puede no ser observada directamente, pero sí se puede medir.
5. Es motivada (esperada o no).

La conducta más estudiada en el CO es la conducta de desempeño, llevada a cabo en

Mòdul 3: Aproximació a la Microsociologia

1. Sociologia de l'Organització Escolar: L'Estructura Social

1.1. L'escola com a grup social

Aquí podem considerar l’escola com un microsistema grupal o un gran grup eminentment formal, ja que està institucionalitzada d’una determinada manera per complir la funció d’educació institucional. L’escola com a grup ens defineix la seva estructura interna:

• Formes d’agrupament.
• Mecanismes de cohesió dels grups.

Aquests són elements que conformen l’ambient grupal, el seu clima i el grau de consciència de grup, entre d’altres. Però l’escola es troba entre l’actor social i l’estructura social. És un subsistema social que té components d’autonomia relativa i està condicionada, d’una... Continuar leyendo "Microsociologia de l'Educació: Escola, Aula i Dinàmica de Grups" »

Rasgos, Actitudes y Conocimientos Clave del Liderazgo Efectivo

Dimensiones de la Personalidad en el Liderazgo

• Emociones
• Escrupulos
• Empatía
• Ajuste
• Apertura a Experiencias

Personalidad: Combinación de rasgos que definen el comportamiento de un individuo. Se basa en factores genéticos y ambientales, e influyen en ella la familia, los amigos, la escuela y el trabajo.

Emociones: Son impulsos que inducen a una acción. Son respuestas involuntarias originadas por estímulos del ambiente, que inducen sentimientos en seres humanos y animales, y desencadenan una conducta de reacción automática.

Escrupulos: Representan la duda y el recelo que punzan la conciencia. Simbolizan una piedrecilla que se mete en el zapato y lastima el pie, hasta que uno se quita... Continuar leyendo "Psicología y Sociología del Liderazgo: Rasgos, Actitudes y Comportamientos Clave" »

Neurociencia y Comportamiento Humano

Sistema Vestibular

El sistema vestibular, encargado de detectar la posición de la cabeza, está compuesto principalmente por el utrículo y el sáculo, ubicados en el oído interno. Estos órganos nos proporcionan información sobre si nos encontramos en el plano horizontal o vertical.

Función de la Sinapsis en las Neuronas

La función principal de las neuronas en la sinapsis es la de transportar el impulso nervioso. Llevan el impulso al cerebro a través de las vías aferentes y luego al órgano efector por las vías eferentes. Son las encargadas de transmitir las señales eléctricas, que constituyen los impulsos nerviosos. La sinapsis es una unión intracelular especializada entre neuronas pre y postsinápticas... Continuar leyendo "Neurociencia y Comportamiento Humano: Explorando el Cerebro, los Sentidos y la Cognición" »

1)¿Cuál de las Siguientes afirmaciones refleja una noción errónea derivada del mentalismo del Sentido común?

-El Olvido no es siempre un fallo de la memoria, ni el más usual.

-Buena Parte de nuestros aprendizajes y retenciones ocurren de forma no-consciente.

Ninguna de ellas, ambas se basan en Hallazgos científicos

2)¿Qué enfoque Psicológico trata de ir más allá del establecimiento de relaciones funcionales Entre estímulos y conducta, y conocer la arquitectura interna (estructura y Procesos) del sistema?

-Psicología Cognitiva del procesamiento de la información.

3)¿Qué autor Se considera pionero en el uso de materia estimular carente de significado en El estudio experimental de la memoria?

-Hermann Ebbinghaus.

4)¿Qué Solución ideó... Continuar leyendo "Memoria prospectiva, reconocimiento, de recuerdo, demorado" »