Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Paradigmas Clave en el Estudio de la Memoria y el Aprendizaje

¿Cuál de los siguientes paradigmas se centra en el comportamiento observable y medible, considerando la memoria en términos de formación de hábitos y condicionamiento?

El Paradigma Conductual.

¿Qué técnicas utiliza el paradigma neurocientífico para estudiar la memoria?

Utiliza técnicas de neuroimagen como fMRI y PET, así como electroencefalografía (EEG) y estudios de lesiones cerebrales.

¿Cuál es una característica clave del paradigma constructivista?

Ve la memoria como una construcción activa influenciada por el contexto y la experiencia personal, no como una reproducción exacta del pasado. Emplea estudios de memoria autobiográfica, entrevistas y análisis cualitativo... Continuar leyendo "Explorando la Memoria y el Aprendizaje: Paradigmas, Neurociencia y Funciones Cerebrales" »

Estilo de Vida y Consumo

La forma de vida de las personas se determina por un conjunto de factores físicos, sociales, laborales y ambientales que dependerán tanto del individuo como del entorno que le rodea, dando lugar a estilos de vida medianamente saludables.

La Relación del Consumo con los Estilos de Vida

La relación del consumo con los estilos de vida se define por el modelo de crecimiento y por el sistema de producción, el cual consiste en extraer, producir, consumir y desechar recursos.

Democracia, Equidad, Paz y Responsabilidad

La educación para la sustentabilidad capacita y permite a la ciudadanía ejercer por completo sus derechos e intervenir en los procesos de toma de decisiones. La educación tiene como propósito el saber, es... Continuar leyendo "Estilos de Vida, Consumo y Valores: Impacto Social y Formación Profesional" »

Comunicación Ética en el Aula: El Poder de la Máscara, el Gesto y la Cortesía Docente

En nuestra vida diaria, y sobre todo en el mundo educativo, no solo nos comunicamos con palabras. También lo hacemos con lo que mostramos: nuestras expresiones, nuestra actitud, nuestros gestos o incluso con la forma en la que tratamos a los demás. Por eso, hablar de la ética de la máscara, del gesto y de la cortesía es hablar de cómo nos comportamos con los otros, de forma consciente o no, y del valor ético que eso tiene.

La Máscara: Actuar Según el Rol, Sin Dejar de Ser Uno Mismo

Cuando hablamos de “máscara”, nos referimos a los papeles que adoptamos en la vida. Por ejemplo, un profesor no actúa igual que un amigo o un hermano. Según Erving

Enfermedades Mentales: Una Visión Integral según la OMS

La Organización Mundial de la Salud (OMS) aborda las enfermedades mentales a través del Programa de Acción para Superar las Brechas en Salud Mental (mhGAP). Este programa está diseñado para ampliar los servicios de salud mental, especialmente en países con escasos recursos, y capacitar a profesionales de salud no especializados en la evaluación y tratamiento de trastornos mentales prioritarios.

Principales Trastornos Mentales Prioritarios

1. Trastornos de Ansiedad

   • Características: Miedo y preocupación excesivos, acompañados de trastornos conductuales.
   • Tipos: Trastorno de ansiedad generalizada, trastorno de pánico, ansiedad social y trastorno de ansiedad por separación.
   • Prevalencia:

Claves del Liderazgo Efectivo

El liderazgo es una habilidad fundamental en cualquier organización. Un buen líder puede marcar la diferencia entre el éxito y el fracaso. A continuación, se presentan 17 claves del liderazgo:

• Amar lo que se hace
• Entusiasmo
• Confianza
• Orientación
• Mejora continua
• Exigencia
• Integridad
• Coherencia

Tipos de Liderazgo

Existen diferentes tipos de liderazgo, cada uno con sus propias fortalezas y debilidades. Algunos de los más importantes son:

• Autoconciencia: incluye la autoconciencia emocional, la autoevaluación exacta y la autoconfianza.
• Autogestión: abarca el autocontrol, la confiabilidad, la conciencia y la adaptabilidad.
• Conciencia social: comprende la empatía, la conciencia organizacional y la orientación al servicio.

Discapacidad Intelectual: Características y Estrategias de Apoyo

La discapacidad intelectual es un trastorno caracterizado por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en el comportamiento adaptativo, abarcando habilidades sociales y prácticas cotidianas. Se origina antes de los 22 años.

Características Clave

• Afecta el funcionamiento intelectual: razonamiento, planificación, aprendizaje y toma de decisiones.
• Etiología: factores genéticos, complicaciones durante el embarazo o el parto, eventos en la primera infancia y factores socioculturales.

Características Cognitivas

• Debilidad en el desarrollo perceptivo.
• Alteración en la adquisición y desarrollo del lenguaje.
• Dificultad en los tiempos de atención y concentración.

Prejuicio y Estereotipos

El prejuicio es una actitud negativa hacia determinadas personas debido a su pertenencia a categorías sociales específicas, no a sus características o acciones individuales. Los estereotipos son creencias sociales rígidas asociadas a categorías grupales que justifican los prejuicios.

Identidad

La identidad surge en las interacciones sociales y se construye a partir de las respuestas de los demás y de las propias respuestas hacia uno mismo y hacia los demás. La identidad es:

• Situada: depende de la interacción y el contexto.
• Múltiple: cambia según las situaciones.
• Emergente: no preexiste a las relaciones, sino que surge de las interacciones sociales.
• Recíproca: nos definimos y definimos a los demás en las interacciones.

1. Carl Rogers y el Desarrollo del Yo

1.1. ¿Qué es la introyección según Carl Rogers y cómo afecta al desarrollo del yo real?

La introyección, según Carl Rogers, se refiere a la internalización de valores, creencias y expectativas de otros, en lugar de desarrollar las propias. Se opone a la autoexploración y la apertura a la experiencia de quien se es realmente sin las máscaras o defensas que pueden imponerse debido a las expectativas externas o presiones sociales.

La introyección afecta al yo real cuando este no se siente aceptado, no experimenta por temor a los juicios y a las influencias externas, produciendo en él una incongruencia, lo que obstaculizaría el desarrollo psicológico.

1.2. ¿Cómo define Carl Rogers la valoración