Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Estilos de Enseñanza y su Impacto en la Autonomía del Alumno

Aprendizaje Cooperativo

El aprendizaje cooperativo propone un objetivo motor para todos los alumnos. Todos necesitan interactuar en armonía y sincronización para conseguir realizar la tarea. Se realiza en pequeños grupos para lograr un aprendizaje común, basado en:

• Interdependencia positiva: el trabajo de uno beneficia al compañero.
• Cada alumno concierta, acepta, confía y apoya a sus compañeros.
• Reflexionan sobre la práctica y toman decisiones.
• Responsabilidad individual para el trabajo de todos.

Autoenseñanza

Este estilo trata de aprender por sí solo con unas recomendaciones previas. Este estilo supone adecuar las tareas al objeto de aprendizaje. Es importante que haya un tiempo... Continuar leyendo "Estilos de Enseñanza, Autonomía y Ejercicios Prácticos en el Aula" »

Herramientas Digitales en la Educación

La Web de Centro

Las webs de centro son sitios creados por la comunidad educativa con la finalidad de facilitar los procesos de información, la comunicación entre sus miembros y los procesos de gestión.

Ventajas

• Tener presencia en internet.
• Dar a conocer su oferta educativa.
• Su diseño y contenido son fáciles de modificar.
• Los sistemas para publicar contenidos en internet han avanzado y hacen la tarea más fácil.
• Fomenta la alfabetización digital.

Inconvenientes

• Se actualizan con poca frecuencia.
• Problemas técnicos que pueden dejar la red inutilizable.
• Surge por iniciativa de una o dos personas.
• Una utilización inadecuada de internet dará lugar al fracaso de los objetivos.
• Muchas webs son complejas de usar.

Creatividad e Innovación

La creatividad y la innovación empresarial son fundamentales para el éxito y la supervivencia de una empresa. No solo permiten asegurar una posición competitiva en el mercado, sino también afrontar los constantes cambios que se dan en él. Estas habilidades no son exclusivas de algunas áreas, sino que son útiles en todos los aspectos de la empresa. Se aplican tanto a la creación de nuevos productos o servicios como al desarrollo de procesos más eficientes, la implementación de nuevas formas de distribución, el diseño de nuevas estrategias publicitarias, etc. La creatividad empresarial se define como la capacidad de idear o crear algo nuevo y original, pero a la vez útil y beneficioso para la empresa.

Negociación

La... Continuar leyendo "Habilidades Directivas Clave para el Éxito Empresarial" »

La nat. De la imagen

TEA:

síndrome de kanner, asperger, heller, generalizado del desarrollo no especificado

Especificadores:

Con o sin déficit intelectual acompañante, Con o sin deterioro del lenguaje acompañante

Terapias:

intervención temprana, terapias educativas y basadas en la escuela, terapia mejoramiento de atención conjunta, t cognitivo conductual, terapia del habla y lenguaje, ocupacional, nutricional

Pruebas de detección

Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo (ADOS)

Entrevista para el Diagnóstico del Autismo (ADI), Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa (ABAS), Cociente de Espectro Autista (AQ), Cuestionario de Comunicación Social (SCQ)

TDAH

Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con... Continuar leyendo "TEA, TDAH, Discapacidad Intelectual y Apego: Evaluación y Tratamiento" »

Perspectives Organitzacionals

Perspectiva científica i racional

Les organitzacions es caracteritzen per ser entitats eficaces, tenen perfectament definides les característiques essencials per complir per aconseguir una bona organització. Aquestes característiques es focalitzen: per una banda, en els elements que l’estructuren (disseny estructural i racional), i per altra banda, en els membres de dins de l’organització (subjectes amb característiques pròpies). Les necessitats dels membres han de ser satisfetes per l’organització i viceversa, però tendeixen a adoptar una eficàcia organitzativa. Es caracteritza per utilitzar mètodes quantitatius.

Perspectiva interpretativa i simbòlica

L’organització no és concebuda com una entitat... Continuar leyendo "Perspectives Organitzacionals: Científica, Interpretativa i Més" »

Fenomenología y Etnometodología

1. Los exponentes de la sociología fenomenológica y la etnometodología ubican sus raíces intelectuales en Edmund Husserl.

2. El fundador de la etnometodología es Harold Garfinkel.

3. Semejanzas y Diferencias entre la Etnometodología y la Fenomenología:

Semejanzas:

Se ocupan de analizar la vida cotidiana, el significado y la producción de la situación social.

Diferencias:

La metodología; en la fenomenológica es conceptual y teórica, y en la etnometodología es puramente empírica. La fenomenología se preocupa por el estudio de la conciencia, y la etnometodología se centra en las actividades sociales, y no se considera macro o microscópica.

4. La fuerza de la sociología fenomenológica reside en el trabajo

Què és Organitzar?

Organitzar és fer apte a una cosa donant-li una estructura orgànica, és a dir, posar un ordre a la seva manera de viure sense deixar res a l'atzar. És un conjunt d'elements que es relacionen per realitzar un objectiu.

Gairín defineix organitzar com: "disposar i relacionar d'acord amb una finalitat els diferents elements d'una realitat per aconseguir un millor funcionament". Això implica una sèrie d'elements que es relacionen i arriben a la meta.

Característiques de l'Organització

L'organització està integrada per individus i grups interrelacionats. La integració és fonamental, una unitat indivisible per arribar a la meta. Té uns objectius marcats i actua per ells. Té múltiples funcions i és coordinada. Té... Continuar leyendo "Organització: Definicions, Característiques i Paradigmes" »

1. Salud: Mapa Conceptual: Técnica utilizada para la representación gráfica del conocimiento. Es una red de conceptos que se relacionan mediante enlaces-líneas. La forma en la que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje es por descubrimiento, según Novak, o aprendizaje receptivo, lo cual puede generar un problema posteriormente. También se puede enseñar mediante el aprendizaje activo. Tiene 3 elementos:

• Concepto: Imagen mental que provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos regularidades. No son iguales aunque usemos las mismas palabras. Suelen ir cerrados dentro de círculos o cajas, y las palabras que aparecen sobre la línea se denominan de enlace, especificando la relación entre dos conceptos.