Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

Mecanismos de Defensa

No solucionan el problema, pero disminuyen la angustia, ya que solucionarlo no es su función; eso lo hace el paciente con la ayuda del psicólogo. En ellos, el Yo, el Ello y el Superyó regulan, pero los mecanismos de defensa son utilizados por el Yo. Hay dos tipos:

Mecanismos de Defensa Eficaces

No solucionan el problema, pero disminuyen la angustia y resultan gratificantes y placenteros para la persona. Hay un solo tipo:

Sublimación

Transformar la energía psíquica reprimida en algo socialmente aprobado.

Mecanismos de Defensa Ineficaces

No solucionan el problema, pero alivian la angustia. No generan algo gratificante en la persona; usarlos excesivamente puede convertirlos en mecanismos patológicos. Hay 10 tipos:

• Proyección:

Teoría Psicosexual de Freud

La sexualidad humana es una de las principales vertientes de la energía vital que mueve el comportamiento del ser humano. Esta energía, a la que se le puso el nombre de libido, es la fuente de los impulsos que, para el padre del psicoanálisis, hacen que tendamos hacia ciertos objetivos a corto plazo y, a la vez, obligan a otras instancias de nuestra psique a reprimir estas tendencias para no ponernos en peligro o no entrar en conflicto con el entorno en el que vivimos.

Etapa Oral

La etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, desde el nacimiento, y en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca... Continuar leyendo "Teoría Psicosexual de Freud y Desarrollo de la Identidad en la Adolescencia" »

Fundamentos de la Educación Física

La educación física nos proporciona los conocimientos necesarios para la práctica de actividades que nos permiten mantener el cuerpo sano, así como desarrollar valores y actitudes positivas, y adquirir hábitos de salud y de vida activa que mejoran nuestra calidad de vida.

Con la práctica de ejercicios físicos obtenemos un mejor conocimiento de nuestras capacidades físicas y mentales, de nuestro grado de competencia motriz y de nuestro nivel de desarrollo corporal.

El Desarrollo de la Educación Física

La educación física fue desarrollada como materia de educación en los siglos XVIII y XIX por educadores e higienistas europeos, seducidos por la idea de conseguir el desarrollo integral de las personas.... Continuar leyendo "Fundamentos y Desarrollo de la Educación Física: Salud, Historia y Condición Física" »

Diversidad de campos en la psicología

PSC.general: se ocupa de investigar la naturaleza y funcionamiento de los procesos psicológicos básicos como el condicionamiento clásico y operante, la memoria o la cognición.

PSC.experimental: estudia procesos psicológicos como la percepción, el aprendizaje, el pensamiento, mediante diseños experimentales de laboratorio.

Psicobiología: estos estudias las bases biológicas del comportamiento, en especial el sistema nervioso y endocrino pero a su vez también estudia las influencias de la genética o la farmacología de la conducta.

PSC.social: su campo de estudio es muy amplio y abarca problemas como el análisis de la publicidad o las influencias que un grupo determinado ejerce sobre el individuo.... Continuar leyendo "Diversidad de campos en la psicología y trastornos mentales" »

Histeria: Afección psicológica perteneciente al grupo de neurosis. Enfermedad nerviosa caracterizada por frecuentes cambios psíquicos y alteraciones emocionales.

Horney, Karen: Fue una psicoanalista alemana. Combatió las ideas de Freud con respecto a la sexualidad femenina y desarrolló sus propias teorías sobre el origen de ciertas neurosis.

Incesto: Tema tratado en la etapa fálica del desarrollo psicosexual con respecto a los complejos de Edipo y Electra, que son fundamentales para el desarrollo de la moralidad y la conducta sexual apropiada.

Inconsciente: Subsistema oculto de la mente, que mantiene nuestros traumas, impulsos y demás contenidos que no se encuentran accesibles a nuestra consciencia.

Inconsciente colectivo: Recuerdos heredados... Continuar leyendo "Glosario de Términos Clave en Psicología y Psicoanálisis" »

La Atención en Psicología: Conceptos, Tipos y Funciones Esenciales

La atención es un mecanismo fundamental que engloba una serie de procesos mediante los cuales somos más receptivos a los sucesos del ambiente, permitiéndonos llevar a cabo tareas de forma eficaz. Es una capacidad cognitiva crucial que modula nuestra interacción con el entorno y con nuestros propios pensamientos.

Tipos de Atención

La atención puede clasificarse según diversos criterios, lo que nos permite comprender su complejidad y versatilidad:

Según los Estímulos

• Atención Selectiva: Implica un procesamiento en serie, donde la persona atiende a un estímulo específico y luego a otro, filtrando la información irrelevante.
• Atención Dividida: Caracterizada por un procesamiento

1. Fonaments biològics i culturals

La visió creacionista va ser la teoria dominant durant segles:

• Els éssers humans hem estat creats per Déu a la seva imatge.
• Som l’espècie escollida.
• Som superiors a la resta de les criatures.
• Som el centre de l’Univers.
• Dominem les altres espècies.
• Som els superdepredadors del planeta.

Charles Darwin (1809-1882): les seves teories van ser un cop dur a l’orgull de l’ésser humà, que va haver de baixar del pedestal on s’havia col·locat i acceptar que era un mamífer més.

La visió evolucionista

El 1859, Darwin publica L’origen de les espècies, una obra fonamental:

• L’evolució és el procés pel qual passen totes les espècies, inclòs l’ésser humà.
• Els éssers humans no som l’espècie escollida

Trastorno de Conducta

Se define como un conjunto de comportamientos inadecuados para la edad del niño, los cuales le producen conflictos con su entorno social, una alteración en su estado de ánimo o le conducen al fracaso escolar (Belda y Arco, 2004).

Evolución de los Trastornos de Conducta y Conexión con otras NEE

El fracaso escolar puede estar vinculado a dos vertientes principales:

• Trastorno conductual: El niño causa problemas a otras personas o transgrede las normas y conductas socialmente aceptables.
• Problema emocional: Se refiere a manifestaciones conductuales que surgen como respuesta a estados emocionales aversivos como la infelicidad, la frustración o la tristeza.

Causas de los Trastornos de Conducta

Los factores que influyen se pueden... Continuar leyendo "Trastornos de Conducta Infantil: Causas, Evaluación y Estrategias de Intervención" »

POR QUE ESTA MAL LO QUE ESTA MAL SEGÚN LA Ética PARA AMADOR

Porque no le deja a uno vivir la buena vida que queremos. 

¿Resulta que evitar el mal es una especie de egoísmo?

Ni más ni menos. Por lo general la palabra egoísmo suele referirse a quien solo piensa en sí mismo y no se preocupa por los demás, hasta el punto de fastidiarle tranquilamente si con ello obtiene un beneficio. Solo deberíamos llamar egoísta consecuente a lo que sabe de verdad lo que le conviene para vivir bien y ser fuerte para conseguirlo. El que se harta de todo lo que le sienta mal en el fondo quisiera ser egoísta pero no sabe, pertenece al gremio de los imbéciles y habría que recetarle un poco de conciencia para que se amase mejor a sí mismo.

Porque todo aquello... Continuar leyendo "ZOOFILIA" »

Psicología Conductista

John Watson y el Manifiesto Conductista

John Watson, psicólogo norteamericano, dio a conocer en 1913 el manifiesto conductista. En este documento, postulaba que para ser científica y objetiva, la psicología no debía utilizar la introspección, considerándola un método subjetivo e imposible de medir.

Objeto de Estudio y Método

El objeto de estudio de la psicología conductista es la conducta, no los contenidos de conciencia, las funciones psíquicas ni los procesos fisiológicos. La conducta se entiende como la actividad del organismo en su conjunto.

El método de la psicología conductista es el experimental (condicionamiento clásico, operante, desensibilización sistemática, etc.).

Problema General y Finalidad

El... Continuar leyendo "Psicología conductista: Condicionamiento clásico y operante" »