Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Aprendizaje Centrado en Ambientes de Aprendizaje

Existe un aprendizaje autónomo, actividades al aire libre, comunicación con el entorno y la naturaleza del aprendizaje significativo.

Elementos del Aprendizaje Significativo

Atención

• Atención: Actitud consciente dirigida a la observación de una cosa, gracias a la cual tiene lugar la apercepción del objeto.
• Captar la atención: La presencia del que enseña no puede pasar inadvertida al que aprende. El que enseña tiene la obligación de revelar al que aprende cómo analiza, cómo compara, cómo decide, cómo opta, cómo hace justicia y cómo no falta a la verdad.
• El testimonio de quien enseña tiene que ser ético. Este esfuerzo conduce a una virtud indispensable en alguien que piensa correctamente:

La Presa de Decisions en Grup

1) Per Votació Democràtica

• El coordinador de la reunió informa i centra el tema objecte de la presa de decisió.
• El grup analitza, debat i discuteix alternatives.
• El grup decideix per votació l'opció majoritària.

Tipus de Majoria:

• Majoria Simple: Més vots a favor que en contra.
• Majoria Absoluta: La meitat de vots més 1.
• Unanimitat: Coincidència de tots els vots en el mateix resultat.

Problemes de les Decisions Acordades per Votació:

• La decisió adoptada per majoria implica la divisió dins del grup entre vencedors i vençuts.
• La decisió que es prengui difícilment implica a tots els membres.
• La votació en tot grup o equip de treball ha de fer-se, en principi, de forma secreta.

2) De Forma Parlamentària

• La coordinació

Las Emociones: Definición y Componentes

La emoción se define como un impulso involuntario, originado como respuesta a los estímulos del ambiente, que induce sentimientos y desencadena una reacción automática. El estado emocional varía a lo largo del día en función de lo que se percibe. Las emociones pueden ser positivas y negativas. Existen 6 emociones básicas: cólera, ira, alegría, miedo, aversión y sorpresa.

Estímulos y Manifestación de las Emociones

• Estímulos internos: Se producen cuando se imagina alguna situación agradable o desagradable.
• Estímulos externos: Provienen del ambiente y se relacionan con el miedo, la alegría o la ira.

Las emociones no se pueden controlar, ya que surgen ante los estímulos. Lo que sí se puede... Continuar leyendo "Emociones y Motivación: Conceptos Clave y Desarrollo Personal" »

La Discapacidad Intelectual (DI): Concepto y Características

La Discapacidad Intelectual (DI), según la AAIDD (Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo), se define como una condición caracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, manifestándose en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Esta condición surge antes de los 18 años.

El término "Discapacidad Intelectual" cumple con los siguientes criterios:

• Refleja los cambios en el constructo de discapacidad propuestos por la AAIDD y la OMS.
• Más ajustado a las prácticas profesionales actuales, centradas en conductas funcionales y factores contextuales.
• Proporciona una base

Què és l'Aprenentatge? Definició i Aptituds Clau

L'aprenentatge és un canvi relativament permanent en el comportament que reflecteix una adquisició de coneixements o habilitats a través de l'experiència, i que pot incloure l'estudi, la instrucció, l'observació o la pràctica.

Per a l'aprenentatge, cal una sèrie d'aptituds:

• Intel·ligència
• Memòria
• Imaginació
• Observació

També són importants els coneixements previs, l'experiència i la motivació.

Tipus d'Aprenentatge: Models i Teories Essencials

1. Patrons Innats de Conducta: Reflexos i Instints

Aquesta categoria inclou comportaments innats que incrementen l'adaptació al medi.

• Reflexos: Són respostes motrius innates causades per una estimulació sensitiva (involuntaris).
• Instints: Són

Introducción

La credibilidad de los testimonios en procedimientos judiciales es crucial para determinar la verdad y tomar decisiones justas. Esta credibilidad se basa en factores como la precisión de los recuerdos, la capacidad de observación y la motivación del testigo, y puede verse afectada por factores externos. Es esencial que los tribunales evalúen cuidadosamente estos factores y garanticen la equidad y la objetividad en los procedimientos judiciales.

Objetivos

Nuestro trabajo analiza la exactitud y credibilidad de los testimonios de los testigos en procesos judiciales. Nuestros objetivos principales son:

• Funcionamiento de la memoria
• Factores que afectan a su exactitud
• Análisis de contenidos de las declaraciones
• Enfoques actualizados y

Teoria General de Sistemes

Cada part del sistema està relacionada amb la resta; si l'estructura canvia, tot el sistema canvia. Es posa l'accent en un pensament circular, no lineal. El pensament circular se centra en la situació relacional i no atribueix la culpa a una persona. La família és un conjunt en interacció, un sistema, i per tant, les seves qualitats són més que la suma de les qualitats dels individus que la formen (totalitat i circularitat), creada per cobrir les necessitats bàsiques (funció), organitzada de manera estable per processos d'assaig i error (estructura) amb una història i una evolució (cicle vital).

Totalitat i No Sumativa

Una característica de la teoria sistèmica és el concepte de totalitat o de la no sumativa,... Continuar leyendo "Teoria General de Sistemes en la Família: Clau per al Benestar" »

Conceptos Clave en Genética y Enfermedades Hereditarias

Cuestionario de Mecanismos Genéticos

1. ¿Qué mecanismo puede explicar la producción del Síndrome de Prader-Willi?

   • a. Disomía Uniparental, Microdeleción, Herencia Epigenética

2. ¿Padecimientos hereditarios en los que una mutación consiste en un exceso de microsatélites repetidos que rebasan un límite considerado normal?

   • a. Expansión de Microsatélite

3. ¿Qué mecanismo puede explicar la producción del Síndrome de Prader-Willi?

   • a. Disomía Uniparental, Microdeleción, Herencia Epigenética

4. ¿Padecimientos hereditarios en los que una mutación consiste en un exceso de microsatélites repetidos que rebasan un límite considerado normal?

   • a. Expansión de Microsatélite

Verdadero o Falso: Afirmaciones

Destructividad

Se puede deber a:

• Conducta exploratoria: En cachorros.
• Juego y actividad: Especialmente en cachorros y perros jóvenes.
• Búsqueda de atención.
• Agresividad territorial.
• Miedos y fobias.
• Ansiedad por separación.
• Disfunción cognitiva.

Síndrome del Perro del Jardín

• Perros con escaso contacto social.
• Son perros con un nivel de actividad alto.
• Así estén en exteriores, se les debe proveer estimulación mental, social y motora.

Vocalización Excesiva

Puede formar parte de otros problemas de comportamiento:

• Ansiedad por separación.
• Conducta compulsiva.
• Agresividad (miedo o territorial).
• SDC (Síndrome de Disfunción Cognitiva).

Agresividad

• Agresividad de tipo No afectiva
  • Hacia miembros de la familia (conflicto social).
  • Perros que viven juntos (competitividad)

Etapa 1: Constitución de la familia

Elección de pareja y convivencia

Punto de partida: nuevo sistema familiar. Proceso de separación: se separan de sus familias. Ajuste de pareja: en aspectos sexuales, convivencia, familias y conflictos emocionales propios de la fase. Intervención: Escribir un PLAN DE VIDA, fomentar el desarrollo de habilidades sociales como la asertividad, autoestima, seguridad y negociación, prevención de embarazos no deseados.

Matrimonio o convivencia

2 sistemas familiares individuales se unen, cada uno con su experiencia: aportan normas, hábitos, valores... Negociar nuevas reglas para convivir juntos de forma independiente. Sus padres deben quedar en un segundo plano: dar libertad y privacidad. Intervención: mediación... Continuar leyendo "Etapas del ciclo familiar y su evolución" »