Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Criterios de Identificación y Diagnóstico

• El criterio de exclusión implica:

  A) Sujetos con dificultades en el reconocimiento de palabras que no son explicadas por otras causas.

• El criterio de discrepancia hace referencia a:

  B) Las diferencias entre lo que el sujeto hace o no hace.

• El criterio de especificidad hace referencia a:

  C) Las diferencias entre disléxicos y sujetos de bajo rendimiento.

Evaluación y Modelos de Intervención

Evaluación de la Dislexia Evolutiva

• La esencia de la evaluación en estudiantes con dislexia evolutiva debe plantearse:

  C) Todas las anteriores.

• Son instrumentos de evaluación lectora:

  C) Todas son pruebas de evaluación lectora.

Enfoques Psicológicos y Neuropsicológicos

• El enfoque neuropsicológico de Bakker se basa en:

La metodologia per Ensenyar  DDHH

Fonamentalment és una metodologia que ha de permetre un treball dialògic a l’aula, que ha D’incorporar els elements crítics (coneixement de la realitat personal i Social); anàlisi dels sistemes de comunicació (premsa, ràdio, televisió…); ús De la capacitat creativa dels alumnes, fent que s’imaginin mons possibles, Preguntant-los sobre què poden fer davant determinades situacions. Finalment, Tenim en compte la dimensió acurada del pensament per generar determinats Valors com l’empatia, posar-se al lloc de l’altre, valorar allò que té valor, Etc.

Alguns Consells metodològics per a dur a terme L'educació en DDHH són els següents:

a)         ha de ser una educació moral centrada... Continuar leyendo "Processos dínteraccio i comunicació en l'educació" »

La Construcción de la Identidad y la Personalidad

Buscar nuestra identidad y comprender quién es uno mismo es una necesidad básica e imprescindible para nuestro bienestar. Esta construcción de la identidad, que puede ser positiva o negativa, es fundamental para la formación de nuestra personalidad. La personalidad se define como el conjunto de pensamientos, sentimientos y conductas que caracterizan a una persona y le otorgan cierta estabilidad a lo largo del tiempo.

Para modificar la personalidad, es esencial trabajar el autoconcepto. El conocimiento de uno mismo se construye a partir de la imagen que los demás tienen sobre nosotros y en función de las relaciones con el entorno. Al fomentar relaciones positivas, construiremos en el niño... Continuar leyendo "Desarrollo de la Identidad y Personalidad Infantil: Claves y Agentes de Socialización" »

Procesos de Reconocimiento de Palabras y Rutas de Lectura

En el ámbito de la psicología del lenguaje, el acceso al léxico se produce mediante mecanismos específicos:

• Activación de información: Se activa el logogen correspondiente a esa información específica.
• Reconocimiento mediante la ruta visual: A través de la ruta visual, somos capaces de reconocer las palabras conocidas.
• Uso del léxico auditivo: El léxico auditivo es un componente fundamental utilizado en la ruta fonológica.
• Lectura de pseudopalabras: Las pseudopalabras (palabras inventadas que siguen reglas fonotácticas) se leen necesariamente por la ruta fonológica.
• Efecto de frecuencia: Las palabras más frecuentes se reconocen mejor debido a que su umbral de activación es

Biaixos Cognitius: Com Influeixen en la Teva Percepció

1. L’Efecte Ringo: Ser molt bo en alguna cosa, però sentir que mai podràs aspirar a més. Quan una persona es creu que no arribarà a més, està afectada per l’efecte Ringo. Per exemple, ser molt bo en bàsquet, però pensar que mai arribaràs a ser un Gasol.

2. Efecte Barnum o Forer (Wishful Thinking): No et preocupis si tens massa coses penjades d’un fil, perquè aviat trobaràs solucions.

1. És un efecte de validació subjectiva.
2. Hi afecten les variables d’esperança o vanitat.

L’etiqueta “per a tu” accentua l’efecte Barnum.

Les personalitats neuròtiques, la necessitat d’aprovació (baixa autoestima) i l’autoritarisme estan relacionades amb la creença en l’efecte... Continuar leyendo "Biaixos Cognitius: 12 Efectes Psicològics que Influeixen en la Teva Vida" »

El comercio entre los dos sistemas

El Icc es algo vivo, susceptible de desarrollo, y mantiene con el Precc una serie de relaciones, entre ellas la de cooperación. El Icc se continúa en los retoños; es asequible a las vicisitudes de la vida, influye sobre el Precc y, a su vez, está sometido a influencias por parte de este.

Propiedades del Icc

Es contradictorio (Cc): ausencia de contradicción absoluta. No existe un grado cero de duda o certeza; solo hay contenidos investidos con mayor o menor intensidad. Cuando existen dos pulsiones que son activadas al mismo tiempo, se forman dos mociones de deseo que dan lugar a una meta intermedia (Icc).

Procesos primarios y secundarios

Proceso primario: movilidad de las cargas por condensación y desplazamiento... Continuar leyendo "Relaciones y propiedades del Icc frente al Precc: procesos, represión y afectos" »

Edad Media

Durante la Edad Media, la interpretación intelectual renacentista de la locura la consideraba artificiosamente como una diosa, hija de Pluto, el dios de la riqueza, y Hebe, la ninfa de la juventud. Esta interpretación influenció y mantuvo la convicción anecdótica de la enfermedad mental.

Mecanicismo

El mecanicismo divide al hombre en un componente material y otro racional (res extensa y res cogitans). El alma o espíritu (mente) se encuentra fuera del mundo material, donde ocurren las enfermedades.

El Polígono de Willis

Según esta teoría, el cerebro se nutría, como todos los órganos, de sangre. Sin embargo, la sangre que llegaba al cerebro pasaba por un proceso previo de filtración que la convertía en productos sutiles o "... Continuar leyendo "Evolución Histórica del Concepto de Enfermedad Mental: Desde la Edad Media hasta la Posmodernidad" »

¿Qué es el Estrés?

El estrés es una reacción del organismo donde el sistema nervioso (S.N.) y las hormonas producidas por la glándula suprarrenal ayudan al cuerpo a responder ante situaciones que percibe como amenazantes o desafiantes, generando sensaciones como susto, angustia, reto, o ansiedad.

Duración del Estrés

El estrés puede manifestarse de dos formas principales según su duración:

• De corta duración (o agudo): El organismo reacciona a situaciones puntuales y las resuelve.
• Estrés crónico: Perdura a través del tiempo, generalmente ocasionado por una circunstancia de larga duración (por ejemplo, un matrimonio infeliz, problemas laborales persistentes).

Importante: Cuando el estrés persiste por un tiempo prolongado, puede llegar

Tipos de Organigrama Empresarial

Existen diversos modelos para estructurar una organización:

• Modelo lineal o jerárquico
• Modelo funcional
• Modelo de agrupación por mercados
• Modelo matricial
• Modelo en línea y de asesoramiento (staff)

Modelo Lineal o Jerárquico

Se caracteriza por una clara línea de autoridad y comunicación vertical.

• Inconveniente: Excesiva concentración de autoridad.

Modelo Funcional

Agrupa a los empleados por especialización o funciones.

• Inconveniente: Se pueden recibir órdenes de varios jefes, generando posibles conflictos.

Modelo de Agrupación por Mercados

La estructura se organiza en torno a diferentes mercados, productos o clientes.

• Inconveniente: Posible pérdida del sentido global de la empresa.

Modelo Matricial

Combina estructuras... Continuar leyendo "Estructuras Organizativas y Gestión del Talento para el Éxito Empresarial" »

Conceptos Fundamentales de Gestión y Organización

Definiciones Clave en Gestión

• Eficacia: Cumplir una meta con los recursos dados.
• Eficiencia: Cumplir una meta con el mejor uso de los recursos.
• Efectividad: Hacer las cosas de la manera correcta.

Roles y Áreas de Gestión

• GP (Gestión de Proyectos): Admisión, aplicación, mantenimiento, monitoreo.
• GTH (Gestión del Talento Humano): Toda la parte práctica: liderazgo, buen manejo del personal, delegación.
• ARH (Administración de Recursos Humanos): Parte escrita, administrativa y reglamentada.

Procesos Esenciales

Proceso de Delegación

1. Determinar objetivos.
2. Definir directrices.
3. Detallar recursos.
4. Evaluar resultados.
5. Establecer consecuencias.

Acciones C.E.E. (Comunicar, Educar, Evaluar)

• Comunicar: Transmitir