Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Clasificación de Tareas Motrices según Diversos Autores

David Galave: Clasificación en Función de los Espacios Temporales

David Galave clasifica las tareas motrices en función de los espacios temporales:

• Discretas: Tareas con principio y fin perfectamente definidos.
• Seriadas: Serie de habilidades discretas, de rápida ejecución.
• Continuas: Se ejecutan repetidamente en un tiempo determinado (Ejemplo: Natación).

Singer: Clasificación según el Grado de Control y Acción

Singer clasifica las tareas motrices según el grado de control y acción:

• Regulación Externa: Tareas abiertas y perceptivas.
• Autorregulación: Tareas cerradas y habituales.
• Regulación Mixta: Tareas abiertas y habituales, o cerradas y perceptivas.

Briant Cratty: Tareas Motrices

Fundamentos del Constructivismo Piagetiano

• No Univocidad en la Interpretación: El constructivismo piagetiano no presenta una única interpretación, sino diversas perspectivas sobre el desarrollo cognitivo.
• Periodo de Desarrollo Intelectual: Se considera crucial el periodo de desarrollo intelectual del individuo para la planificación curricular.
• Enseñanza como Actividad Espontánea e Indirecta: Se promueve una enseñanza que surge de la actividad espontánea del alumno, utilizando métodos activos que se ajustan a sus intereses y se apoyan en bases teórico-empíricas.
• Autonomía Moral e Intelectual: Se busca fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de considerar diferentes puntos de vista, en contraposición a la heteronomía.
• Confianza

EXEMPLES DE DESCRIMINACIÓ

• Jueus: Perseguits per l'Alemanya nazi.

• Negres: Discriminats a Sud Àfrica.

• Gitanos

  
  Marginats arreu d'Europa.

• Musulmans: Assasinats a la guerra dels Balcans.

• Armenis: Assasinats en genocidi a Turquia.

• Kurds:Assasinats a la L'Iraq.

• Tibetans: Assasinats a la Xina.

• Matances entre Hutus i Tutsis a Ruanda.

• Cristians assasinats al Sudan.

• Disturbis racials als suburbis de Los Angeles, París.

DISCRIMINACIÓ

• Aquests tan sols són alguns dels exemples d'un cataleg molt més ampli.

• Es només un “tast” de l'exclusió que han hagut de patir, i encara pateixen, milions de persones arreu del món pel sol fet de ser diferents.

• Aquestes coses no passen només en d'altres països, també a prop nostre d'esdevenen de forma quotidiana episodis

Roles en Equipos de Trabajo

• Innovador: Aporta ideas nuevas y originales, imaginativas, brillantes y profundas, aunque no siempre sean aceptadas.
• Evaluador: Observa y actúa como árbitro, interviniendo cuando es necesario.
• Armonizador: Resuelve problemas personales dentro de la empresa, fomentando el cumplimiento de objetivos con humor y ánimo para reducir la tensión.
• Implantador: Diseña y crea nuevos procedimientos y esquemas de trabajo, implementándolos para su ejecución.
• Proveedor: Identifica lo útil y factible para la empresa, destacando como un gran negociador.
• Complementador: Se preocupa por identificar fallas y corregirlas.

Tipos de Equipos de Trabajo

Equipos Autónomos

Adquieren responsabilidad y toman decisiones sin necesidad de aprobación... Continuar leyendo "Roles y Tipos de Equipos de Trabajo: Gestión de Conflictos" »

Parálisis Cerebral Infantil (PCI): Clasificación y Trastornos Asociados

Clasificación Clínica de la Parálisis Cerebral Infantil

• Espástica: Lesión en la corteza cerebral, centrada en las áreas motoras. Se caracteriza por hipertonía, reflejo extensor y movimientos hipocinéticos.
• Atetóxica: Lesión en el sistema extrapiramidal, estructura anatómica responsable de los movimientos involuntarios, hipercinéticos e hiperactivos.
• Atáxica: La lesión se sitúa en el cerebelo. Se manifiesta con incoordinación de los movimientos, trastornos del equilibrio y descoordinación de la marcha.
• Mixta: Se asocia generalmente a secuelas encefálicas.

La combinación más frecuente es la espástica con la atetósica. Presentan rigidez, que impide el movimiento,... Continuar leyendo "Parálisis Cerebral Infantil y ELA: Comprensión de Trastornos Neurológicos y Abordajes Terapéuticos" »

Discapacidades psíquicas

Discapacidades psíquicas. Las psicopatologías son alteraciones mentales o psíquicas que afectan a la conducta y al comportamiento de la persona, discapacitándola para un funcionamiento psicológico coherente y normalizado.

Trastornos de la afectividad

Trastornos de la afectividad: Se considera que existe un trastorno de la afectividad cuando se produce una alteración patológica del afecto o del ánimo. Las formas más comunes son:

• La depresión. Es un estado de ánimo de tristeza injustificada, cargado de ansiedad y con una visión pesimista de sí mismo y del mundo que le rodea.
• El aumento patológico del ánimo. Es un estado de excitación, euforia y actividad excesiva, sin causa aparente (manía).

Causas

Causas:

• Exógena

El Pensamiento: Trastornos del Contenido

Constituye uno de los aspectos más importantes dentro de los trastornos del contenido. Incluye delirios, preocupaciones, obsesiones y compulsiones, fobias, ideas de suicidio u homicidio, ideas de referencia o influencia, y pobreza de contenido.

Ideas Delirantes

Se define como idea delirante toda idea equivocada que surge por vía patológica y que se resiste a la argumentación lógica. Las ideas delirantes pueden clasificarse en ideas delirantes primarias e ideas delirantes secundarias.

Ideas Delirantes Primarias

Las ideas delirantes primarias son incomprensibles y no derivan de ningún síntoma ni suceso en la vida del sujeto.

Ideas Delirantes Secundarias

Las ideas delirantes secundarias comparten las características... Continuar leyendo "Explorando el Pensamiento, la Inteligencia y la Personalidad: Conceptos Clave en Psicología" »

Derivación y Acogida en la Atención a Víctimas

La Derivación y sus Fases

La derivación a otros recursos debe realizarse siempre previo consentimiento de la mujer, informándola en todo momento sobre con quién se compartirá su información y con qué objetivo.

Fases de la Derivación:

1. Demanda de traspaso de responsabilidades: Elaboración del Informe de Derivación.

   Este informe debe ser un modelo escrito donde se recoja documentación legible y comprensible del relato de la víctima. Debe aparecer la valoración del caso, que hace el profesional. Se recogerá la intervención que se ha realizado con la víctima y el motivo por el cual se deriva el caso, así como las intervenciones que se tienen previstas hacer en un futuro (Plan de intervención)

Cuestionario de Puericultura: Etapa Preescolar

Preguntas sobre el Desarrollo Físico

¿Qué edades comprende el periodo preescolar?

¿A qué edad se manifiestan frecuentemente expresiones de "¿cómo?" y "¿por qué?"?

¿Cuál es el peso aproximado del niño al comenzar y terminar la etapa preescolar?

Aproximadamente, ¿cuántos kilos aumenta el niño anualmente durante esta etapa?

¿Qué altura ha alcanzado el niño de 3 años?

¿Cuántos centímetros aumenta por año el preescolar?

¿Cuántos centímetros aumenta el perímetro craneal del preescolar?

¿Cuáles son las partes del cuerpo del niño que se desarrollan más rápidamente?

¿De cuántas piezas dentales consta la dentadura del preescolar y qué nombre recibe la primera dentición?

¿A qué... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil en la Etapa Preescolar: Preguntas Clave" »

1. Estímulos, Sensación y Percepción

Un estímulo es toda energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que excita o activa un receptor sensorial. La sensación consiste en detectar algo a través de los sentidos y de los receptores de sensación internos (movimiento, equilibrio, malestar) sin que aún haya sido elaborado o tenga significado. La percepción es más de lo que vemos, oímos, saboreamos, olemos o palpamos. La esencia de la percepción consiste en la transformación de la impresión sensitiva (sensación) en información cognitiva.

2. Características Fundamentales de la Percepción

Las características fundamentales de la percepción son:

• Es un proceso constructivo que depende de las características del estímulo