Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

Aristóteles (384 – 322 a C.)

•         Se creía que existían dos mundos el de las ideas (perfecto) y el material (real, imperfecto). Pero Aristóteles creía en un solo mundo, el real donde las cosas podían estar de dos formas posible: en acto y en potencia.

•         Pensaba además que la mente o psique es un acto primero de todas las cosas, es lo que hace posible que sintamos y percibamos.

•         Afirmaba que los procesos de motivación estaban guiados por dos polos: Agrado y Desagrado

René Descartes (1596 – 1650)

•         Descartes postulo la doctrina del interaccionismo, según el cual el cuerpo y la mente fluyen entre sí en alguna medida.

- Pienso

Centrarse en el presente: Contribuciones. Freud: obser. de la transf., pasando a tener su foco de interes en el presente(y klein. lenguaje interpretativo de exp. de infancia centrandose en la "relacion de transferencia"; Bion situacion grupal con foco de atencion en el presente). Reich:  analisis de caracter,observando la conducta del paciente en la situación. Horney: neurosis=perturbaciones emoc. del pasado son mantenidas por una falsa id. Grupos de encuentro y discip. esp. de oriente ZEN: moldeamiento de la terapia gestaltica. el ahora: presentificación y "continuum de la atención" centrarse en el presente: petición al paciente de que atienda a todo lo que entra en su campo de atención y lo exprese, suspendiendo el razonamiento en favor

Identificación de los postulados de la teoría de Piaget, Vygotsky y Ausubel

Teoría del Desarrollo Cognitivo - Jean Piaget

Piaget planteó que el aprendizaje ocurre a través del desarrollo progresivo de estructuras mentales. El niño construye el conocimiento interactuando con su entorno.

Postulados principales:

• El conocimiento se construye activamente: El estudiante no recibe la información de forma pasiva; la construye mediante la experiencia.
• El desarrollo cognitivo ocurre por etapas:
  • Sensoriomotora: (0-2 años)
  • Preoperacional: (2-7 años)
  • Operaciones concretas: (7-11 años)
  • Operaciones formales: (11 años en adelante)

Proceso de adaptación cognitiva:

• Asimilación: Incorporar información nueva a esquemas existentes.
• Acomodación: Modificar los

El impacto de las redes sociales: condicionamiento psicológico y polarización ideológica

Las redes sociales no son únicamente herramientas de comunicación, sino entornos perfectamente diseñados para captar y mantener la atención de los usuarios. Su funcionamiento combina elementos tecnológicos con vulnerabilidades psicológicas humanas, lo que influye directamente en la forma en que pensamos, actuamos y nos relacionamos.

Cámaras de resonancia y burbujas de autoconfirmación

Uno de los conceptos más importantes es el de las cámaras de resonancia o burbujas de autoconfirmación, desarrollado por Renée DiResta en relación con el movimiento antivacunas. Las redes sociales son espacios diseñados para reforzar las creencias de cada usuario,... Continuar leyendo "Psicología de las Redes Sociales: Algoritmos, Dopamina y Polarización" »

DESARR COGN:

evolución de funciones y facultades intelectuales.

Inteligencia

Capacidad que tiene una persona para memorizar, comprender, razonar, resolver problemas, desarrollar un lenguaje y crear. Niños desarrollan estas capacidades, siguiendo su propio ritmo.

Estadio 1:

inteligencia sensorio motriz (0-2), Estadio 2:
inteligencia, preparatoria (2-7 o 7).

TEORÍA INTELIG MÚLTIPLES:

Fue propuesta Howard Gardner en 1983, Nacíó 1943.
 

Inteligencias

Lingüístico verbal

Capacidades relacionadas con lectura, Escritura, habla o escucha.

Lógico matemática:

cálculo, razonamiento, resolución de problemas lógicos y matemáticos.

Espacial

Visualización mental de ideas, volúMenes, imágenes y espacios y su visualización tridimensional.

Corporal

1. Conceptos Clave sobre el Sueño y el Descanso

Sueño: Estado de inconsciencia, relajación muscular, baja de constantes fisiológicas y búsqueda del equilibrio físico y emocional.

Descanso: Recuperación posterior a la actividad, actuando como un elemento complementario al sueño.

Funciones: Función restauradora de energía y función adaptativa de autoorganización neuronal.

2. Fases y Ciclos del Sueño (4 a 5 veces por noche)

• Sueño Lento (80% del total): Es de carácter reparador. En la Fase IV se alcanza la inconsciencia total y se segrega la hormona del crecimiento. Predomina durante la primera mitad de la noche.
• Sueño REM (20% del total): Se caracteriza por una alta actividad cerebral y movimientos oculares rápidos. Es la fase en la

Clasificación de los Delirios y sus Manifestaciones

Delirios de Contenido

• Delirio de perjuicio: La convicción de que los demás solo quieren engañarle y hacerle daño. Ejemplo: "Mis compañeros han hecho esto para que me expulsen del colegio".
• Delirio de persecución: El individuo cree ser perseguido, observado o espiado, común en trastornos psicóticos. Ejemplo: "Han puesto cámaras en mi casa".
• Delirio de referencia o autorreferencial: Todo lo que ocurre en su entorno tiene que ver con él, frecuente en trastornos psicóticos. Ejemplo: "En los periódicos están hablando de mí todo el tiempo".
• Delirio de infidelidad o celotípico (Síndrome de Otelo): La creencia firme de que su pareja le es infiel, a menudo asociado a cuadros de alcoholismo.

¿Qué es la identidad?

La identidad se define como el conjunto de rasgos propios de un individuo o de un grupo que lo caracterizan frente a los demás.

Identidad: Un concepto constante y dinámico

La permanencia aparece como la característica más evidente de la identidad. Sin embargo, los comportamientos, las ideas y los sentimientos cambian según las transformaciones del contexto en el cual vivimos. Por esto, podemos afirmar que la identidad es una estructura dinámica y está en continua evolución.

Nuestra identidad es constante a la vez que cambiante en el transcurso de nuestra vida. Además, la identidad es la capacidad del individuo de seguir sintiéndose el mismo a través de los cambios continuos. Las dificultades de reconocimiento... Continuar leyendo "Identidad y Psicoanálisis: Comprendiendo el Inconsciente Humano" »

1. Fundamentos del Conductismo y el Aprendizaje

Esta corriente se centra primordialmente en la conducta observable y los procesos de aprendizaje que la sustentan.

• Condicionamiento Clásico (Pavlov): Se define como el aprendizaje por asociación de estímulos. En este proceso, un Estímulo Neutro (como un sonido) se asocia con un Estímulo Incondicionado (como la comida) para terminar provocando una Respuesta Condicionada (como la salivación).
• Condicionamiento Operante (Skinner): Establece que la conducta se mantiene o cambia en función de sus consecuencias.
  • Reforzamiento: Procedimiento que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita (puede ser de tipo positivo o negativo).
  • Castigo: Procedimiento que disminuye la probabilidad de que la