Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

La Frustración y sus Causas

Cuando más se retrasa la consecución de un incentivo, la tensión y el sentimiento de inferioridad e impotencia aumentan al no lograr superar el obstáculo. Los obstáculos pueden ser de diversa índole:

• Físicos (ej. tener sueño, limitaciones físicas).
• Morales (ej. conflictos con valores, creencias religiosas).
• Sociales (ej. falta de compañía, aislamiento).
• Internos (ej. ambiente personal, autoexigencia).

Principales Causas de Frustración

1. Obstáculos externos entre el deseo y el incentivo (ej. una recompensa esperada, el éxito en unas oposiciones, el acceso a alimento). Es importante destacar que el acceso a bienes básicos (vivienda, alimentos) y el derecho a una recompensa justa son fundamentales y deberían

Mecanismos de Influencia Mayoritaria

Sugestión e imitación: primeras concepciones de influencia social. Cuando un individuo racional y autónomo se encuentra bajo la influencia de otros, es irracional.

Consenso

Todo sujeto tiene tendencia a evaluar con exactitud la validez de sus opiniones y aptitudes, lo cual nace de una necesidad de adaptación a la supervivencia. El consenso del grupo es el mecanismo de recambio en el cual es preciso apoyarse cuando la objetividad resulta inaccesible. Los individuos no tienen otra alternativa que buscar una verdad convencional que sirva de sustituta. Necesito saber de forma objetiva (confianza) para vivir en una sociedad, ya que en relación con otras personas hemos construido una lógica de consenso.

Realidad

De 9 a 12 años: La etapa de madurez infantil

El estudio de esta etapa nos presenta un individuo lanzado hacia su propia autonomía, un sujeto altamente socializado, más objetivo y razonable. Se encuentra en una "tierra de nadie": conserva comportamientos infantiles, pero manifiesta conductas propias de la adolescencia. Sigue siendo muy sensible a la opinión de su grupo, periodo que denominamos como de madurez infantil. Una observación superficial presenta al niño de esta etapa más como miembro de un grupo que como un individuo aislado.

Desarrollo intelectual

Su desarrollo intelectual sigue en aumento y presenta nuevas características:

• Integración de datos: Tendencia a organizar, enumerar y realizar clasificaciones más completas.
• Lógica

Definición y Concepto de Metodología

El término método proviene del griego methodos, que significa “cuál es mi camino”. Según Medina (2001), la metodología es “el conjunto integrado de decisiones que toma el profesorado para comunicar su saber y configurar las situaciones de enseñanza más adecuadas a cada estudiante y ambiente de clase”.

Estrategias Didácticas para el Desarrollo del Alumnado

Dentro de este elemento del currículum, encontramos diversas estrategias didácticas que nos ayudan a conseguir el pleno desarrollo del alumnado y a hacer realidad los principios educativos fundamentales:

• Partir de los conocimientos previos: Es esencial establecer una base sólida desde la cual iniciar el proceso de aprendizaje.
• Intereses

Resolución de Conflictos y Convivencia

Carl Rogers, a quien estudiamos en el tema 2, parte de la incomunicabilidad, argumentando que nadie puede ayudar a nadie y que las experiencias de cada cual son únicas e intransferibles. Esta perspectiva contrasta con la inherente necesidad humana de convivir.

Toda relación exige una educación moral y, dado que no todos compartimos los mismos valores, pueden surgir conflictos que requieren ser abordados a través de esa educación moral, la cual es fundamental para nuestra formación personal.

Para la relación interpersonal, es fundamental el respeto hacia las personas y los grupos diversos, lo que permite establecer normas que previenen conflictos. Esto es educar en valores. Es importante destacar que... Continuar leyendo "Estrategias de Resolución de Conflictos: Educación, Valores y Dinámicas Familiares" »

Tècniques de Modificació de Conducta: Guia i Aplicació

A) Tècniques per Adquirir o Augmentar una Conducta

1. Reforç Positiu: Consisteix a presentar una conseqüència positiva immediatament després de l'emissió d'una conducta determinada, augmentant així la probabilitat que la conducta es torni a repetir.
2. Reforç Negatiu: Consisteix en l'eliminació d'un objecte o fet desagradable que antecedeixi a la resposta que ens interessa, fent que augmenti la freqüència de la conducta desitjada.
3. Modelatge: Consisteix a donar l'oportunitat d'observar el comportament en una altra persona significativa i copiar la resposta observada.
4. Encadenament: Consisteix a recompensar la persona després de la realització d'una sèrie de conductes encadenades, formant

De la Psicología Genética de Piaget y Sociocultural de Vygotsky a los Enfoques Actuales

1. Controversias Fundamentales del Desarrollo

Herencia-Medio

El perfil madurativo humano se define por dos componentes:

• Código Genético Cerrado: Es la parte más inmodificable y estructural (ej. color de pelo, ojos) y la parte más ejecutiva (ej. los cambios de la pubertad). Este implica un calendario madurativo que determina destrezas y capacidades que condicionan la acción e interacción con el medio. El calendario madurativo es la plataforma de lanzamiento o potencial desarrollo frente a contenidos culturales.
• Código Genético Abierto: Incluye los contenidos culturales, el vínculo emocional y las relaciones con el entorno.

La Canalización

La canalización... Continuar leyendo "Fundamentos del Desarrollo Humano: Controversias y Modelos de Piaget y Vygotsky" »

Condicionamiento Operante: Principios Fundamentales

La característica esencial del condicionamiento operante reside en el refuerzo (como el alimento) que percibe la conducta operante (por ejemplo, accionar la palanca).

La expresión Condicionamiento Operante refleja el hecho de que el animal opera, o actúa, sobre su ambiente (natural o de laboratorio) para producir un efecto. El efecto producido determinará si el animal ejecuta de nuevo una respuesta, o si continuará comportándose como antes.

Es la teoría del aprendizaje que intenta explicar la conducta que es nueva para el organismo, proponiendo que dicha conducta se adquiere debido a que las consecuencias que percibe el organismo aprendiz aumentan o disminuyen la frecuencia de aparición... Continuar leyendo "Condicionamiento Operante: Principios Clave y Tipos de Aprendizaje" »

Teoría de la Gestalt

La Teoría de la Gestalt es una corriente de la psicología moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX, formada en su mayoría por psicólogos alemanes. Esta teoría sostiene que la percepción no tiene su origen en la asociación de elementos, sino que la mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales o de la memoria.

Este planteamiento se ilustra con los axiomas de que "el todo es más que la suma de sus partes" y que, siempre que sea posible, se percibirá una forma o figura. Las principales leyes son:

• Ley de simplicidad
• Ley de pregnancia o buena forma
• Ley de proximidad
• Ley de semejanza
• Ley de destino uniforme
• Ley del movimiento común
• Ley de cierre
• Ley

Enfermedades de transmisión sexual (ETS)

Las enfermedades de transmisión sexual no solo incluyen las venéreas, sino también aquellas contagiadas por transfusiones de sangre, compartir jeringuillas o de madre a hijo. Las venéreas son de tipo infectocontagioso, como la sífilis, la gonorrea (bacterianas) o el herpes genital (vírico), siendo la promiscuidad un factor de riesgo. Otros ejemplos incluyen la hepatitis B (inflamación del hígado) y el SIDA (enfermedad vírica que provoca inmunodeficiencia).

Salud mental y trastornos psicológicos

La salud mental es un estado de bienestar con disposición positiva para resolver conflictos, autonomía personal y capacidad de adaptarse a la realidad de forma eficiente. En ella intervienen factores... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Salud: Enfermedades, Farmacología y Diagnóstico Médico" »