Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Elementos que Moldean la Personalidad: 20% Temperamento (Genético) y 80% Carácter (Ambiente, Experiencia, Familia, etc.)

1) Vivencias

1- Experiencias vividas intensamente que producen un impacto psicológico o huella en la personalidad (subjetivas). Sucesos que influyen decisivamente y modifican la personalidad. Pueden tener un carácter favorable o desfavorable, según las consecuencias que ocasionen. Se produce un trauma cuando esa vivencia produce un impacto negativo por su intensidad (fobias) o por su cualidad, dejando una parcela de la personalidad destruida o herida. Una persona queda traumatizada si se llegan a desgarrar los principios básicos de su personalidad. La influencia del trauma dependerá de la sensibilidad o debilidad psicológica... Continuar leyendo "Desarrollo de la Personalidad: Factores Clave y Madurez Psicológica" »

Evolució del Concepte d'Educació Especial

Primera meitat del segle XX (fins als anys 40)

• Característiques: Deficiències innates a la persona. El grau de deficiència es mesura amb tests.
• Conseqüències: Escasses possibilitats d'intervenció a l'aula. Es necessita un diagnòstic precís del trastorn. Els alumnes s'escolaritzen en centres específics.

Anys 40-50

• Característiques: Encara es dona importància als resultats dels tests d'intel·ligència, però es tenen en compte factors ambientals i contextuals. S'atribueix la deficiència a la manca d'estimulació o a un procés d'aprenentatge incorrecte.
• Conseqüències: Les escoles d'Educació Especial continuen creixent, però es perceben com un recurs positiu per als alumnes, ja que rebran

Selección Natural y Evolución

La evolución se produce a través de la selección natural. Gracias a esto, se seleccionan los organismos cuyos rasgos responden mejor al medio ambiente y se reproducen en mayor número y en menor tiempo. Cuando un organismo no se reproduce y muere, se lleva consigo también su patrimonio genético. Entonces, existe una reproducción diferencial entre los miembros de las poblaciones naturales, que permite la proliferación de las combinaciones genéticas más exitosas.

Tipos de Selección Natural

Selección Direccional

Da como resultado un aumento en la proporción de individuos con una característica fenotípica extrema. Como consecuencia, la frecuencia de la población se desplaza en esa dirección a lo largo... Continuar leyendo "Tipos de Selección Natural y la Evolución" »

Jarduera batean nahi den dinamika gidoi txukun baten bidez jasota, antolatuta agertuko da.

Animatzailearen arauak:

• Teknika ezagutu, baita eskaintzen dituen aukera eta arriskuak ere.
• Aurrez ezarritako prozedurak jarraitu.
• Teknikak helburu zehatz eta argiekin aplikatu.
• Ez jarri abian praktikatik presaka edo estu ibiliz gero.
• Umeen artean lehia saihestu.
• Parte hartzea sustatu sormen eta errespetu giroan.
• Partaide bakoitzak jarduera ulertu duela eta arauak onartzen dituztela ziurtatu.
• Behin jarduera amaitutakoan, ebaluazioa egin.

Animatzaileak egin behar ez duena:

• Bere burua luzitzeko eta arreta gune izateko zuzendu.
• Jarduera bat inprobisatu.
• Nolako emaitzak lortzen diren ikusteko esperimentatu.
• Ez daukanean gaitasunak, dinamika bat burutu. Adibidez: Terapeuten

Homosexualidad

El término homosexualidad proviene del griego homo. La OMS dejó de considerarla como enfermedad en 1990.

Orígenes

Grecia antigua: Se consideraba normal que un muchacho fuera el amante de un hombre mayor y que este se ocupara de su educación. En las mujeres no se aceptaba una vez casadas, pero sí durante su periodo de educación.

Teoría de origen hormonal: Biológica, congénita y natural.

Teorías psicosociales y psicoanalíticas: Bisexualidad innata (Freud). Experiencias durante la infancia y adolescencia.

Entorno Familiar

Es importante entender la orientación homosexual de los hijos y proveerles apoyo emocional. Los padres necesitan entender con claridad que la orientación homosexual no es un desorden mental. Frecuentemente... Continuar leyendo "Salud Sexual y Reproductiva: Desde la Adolescencia hasta la Anticoncepción" »

El Concepto de Espacio y su Relevancia Educativa

Espacio: Un concepto multidisciplinar y una categoría del pensamiento humano. Sus aspectos objetivos dependen de magnitudes físicas, mientras que los subjetivos varían según cómo percibimos el espacio.

El Espacio en la Escuela

El espacio es un eje coordinador de contenidos en el área de conocimiento del medio y objeto de estudio en las áreas de ciencias sociales, geografía e historia.

Consideraciones desde las Ciencias Sociales

• Como conocimiento científico relacionado con el objeto de estudio de la geografía (espacio geográfico).
• Como representación que cada persona tiene de él, conduciéndole a actuar en él (geografía de la percepción).
• Como contenido escolar: conceptual (saberes científicos)

¿La Decodificación: Necesaria, pero no Suficiente?

La decodificación implica procesos secuenciales que, de unidades lingüísticas sencillas (letras, sílabas), proceden en un sentido ascendente hacia unidades lingüísticas más complejas (palabras, frases, textos). Según Gough, el proceso de la lectura se inicia con un estímulo visual, pasa por una representación icónica que, decodificada, permite un registro fonemático.

Comprender es construir el sentido más allá de las palabras. El lector es un sujeto activo; no se entiende el fenómeno de la comprensión sin tener en cuenta la información que el lector aporta (conocimientos previos) y que interactúa con la información que proviene del texto. Smith distingue dos tipos de información... Continuar leyendo "Claves para la Comprensión Lectora: Decodificación, Atención y Estrategias Efectivas" »

Patrones Innatos de Conducta

Llamamos “innato” a aquello que no hemos aprendido. Dentro de los comportamientos innatos se incluyen los reflejos y las pautas fijas de acción o instintos.

Reflejos

Son una respuesta innata, automática e involuntaria que se produce como reacción a estímulos específicos. Forman parte de la programación genética de una especie y su base fisiológica, es decir, la estructura nerviosa que se encarga de controlar dicho movimiento, recibe el nombre de arco reflejo.

Es importante distinguir, en definitiva, entre el arco reflejo y el acto reflejo. Se llama arco reflejo a la serie de estructuras que posibilitan la realización de la acción que se conoce como acto reflejo.

Cuando en el proceso actúan solo dos neuronas... Continuar leyendo "Patrones Innatos y Aprendizaje: Condicionamiento y Desarrollo Cognitivo" »

Reglas y su Propósito en la Convivencia

Propósito de las reglas: Facilitar la convivencia entre las personas en un entorno determinado.

Variables de las reglas: Toda regla tiene un propósito específico y expresa una obligación.

Destinatarios de las reglas: Las reglas se dirigen a grupos de personas o a toda la población de un lugar.

Ejemplos de reglas:

• No interrumpir al maestro cuando está hablando.
• Ser puntual al ingresar al curso.

Técnicas de Generación de Ideas

Grupo Nominal

El grupo nominal es una estrategia estructurada para obtener información. Las ideas se generan en un ambiente sin tensión, donde las personas exponen sus ideas de forma oral y escrita. El proceso suele durar aproximadamente dos horas.

Lluvia de Ideas

La lluvia de ideas... Continuar leyendo "Técnicas de Dinámica Grupal y Análisis de Consecuencias" »

Ámbito Físico: Desarrollo Motriz

• Hitos esperados
• Test de Denver

Desarrollo Cognitivo

Enfoque Conductista

Mecanismos básicos de aprendizaje:

• Condicionamiento clásico: Se basa en la asociación de un estímulo inicialmente neutro con un estímulo significativo, lo que provoca que el estímulo neutro adquiera la capacidad de elicitar una respuesta similar.
• Condicionamiento operante: Se centra en cómo las consecuencias de una conducta (refuerzo o castigo) influyen en la probabilidad de que esa conducta se repita en el futuro.

Enfoque Psicométrico

Pruebas de desarrollo e inteligencia:

• Conducta inteligente: Se refiere a la capacidad de un individuo para adaptarse a su entorno y resolver problemas de manera efectiva.
• Pruebas CI: Comparan el desempeño