Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Desarrollo Socioemocional en la Infancia

Emociones y Sentimientos

Emociones

Breves e intensas. Simples. Estados de agitación o excitación fisiológica como respuesta a un estímulo.

Sentimientos

Más duraderos y menos intensos. Complejos. Emociones pensadas y sentidas, en ausencia del estímulo, que siempre están presentes. No se puede controlar una reacción fisiológica emocional, pero sí se puede modificar el sentimiento que nos invade.

Papel de la Familia y la Escuela en el Desarrollo Socioemocional

Familia

Su objetivo es que los niños lleguen a ser autónomos, asegurar su supervivencia y establecer una relación afectiva que estimule sus potencialidades.

Escuela Infantil

La escuela infantil promueve la interacción y la resolución de conflictos.... Continuar leyendo "Desarrollo Socioemocional en la Infancia: Apego, Emociones y Familia" »

Models Culturals

• Model Occidental: caracteritzat per una gran diversitat d’idees i pensaments que han anat configurant la cultura imperant. D’aquestes inquietuds han sorgit diferents formes de concebre el món, des del cristianisme passant per l’humanisme, on l’home és el centre del món.

Desenvolupament industrial que causa diferents mètodes de producció i investigació tecnològica.

• Model Oriental: el fet està immers en les vides de les persones que en formen part i determina molts aspectes de l’estructura social.
• Model Àrab - Musulmà: té un fort arrelament religiós que marca l’estructura i la manera de concebre el món. L’islam, que vol dir submissió a Déu, és la religió d’aquest model, i els seus principis es recullen

Introducción

Introducción: Los sentidos y las percepciones son fundamentales en la aprehensión que hace el hombre del mundo y de sí mismo. Pero la valorización o desprestigio de la sensorialidad humana responde a los parámetros vigentes en cada cultura y a los diferentes momentos históricos. El valor que cada hombre le asigna a su universo sensorial estará dado por la educación recibida y su historia personal. No existen verdades en cuanto a la sensorialidad y a las percepciones, sino modos de decodificación según la pertenencia social y cultural. El mundo se le presenta al hombre bajo la cualidad de lo sensible; sin esta particularidad no podría aprehenderse ni entenderse a sí mismo ni a su entorno, relacionarse con los demás... Continuar leyendo "Sentidos y percepciones humanas: visión, oído y tacto en el desarrollo infantil" »

--En cada cultura una operación simbólica básica otorga  cierto grado de significado a los cuerpos de las mujeres y los hombres.

--Construyendo lo masculino y femenino.

--Resultado de historia y cultura.

Genero y cultura

--El genero produce un imaginario social dando lugar:

--Concepciones sociales de lo masculino y femenino.

--Estas concepciones se usan para discriminar por sexo y orientación.

--El sostenimiento de  este sistema contribuyen ambos sexos.

--Pueden cambiar según el lugar y el momento pero tanto mujeres como  hombres por igual son el soporte  de reglamentaciones, opresiones y prohibiciones reciprocas.

--Con el tiempo el planteamiento diferencia de genero a ido cambiando paulatinamente a diferencia sexual enfocándose  en el aspecto... Continuar leyendo "Bases fisiológicas de la actividad afectiva" »

L'autisme i els seus graus

L'autisme (i els seus graus) és molt ampli. Es tracta d'un espectre de condicions caracteritzat per "la triada de Wing". Les alteracions són greus i generalitzades i es manifesten durant els primers anys. Destaquen autors com Leo Kanner qui va ser el pioner en descriure el Trastorn Autista ("soledat autista"). La triada de Wing (psiquiatra britànica) - Alteracions en la comunicació verbal i no verbal (no parlen pràcticament res, i si ho fan, interacció complicada) Indiferència. Absència de capacitat simbòlica i conducta imaginativa. Patrons repetitius d'activitat i interessos i activitats molt estereotipades. L'etiologia és completament desconeguda i, encara que no hi ha evidències científiques, s'està... Continuar leyendo "Autisme i Trastorn d'Asperger: diferències i diagnòstic" »

El Aprendizaje

1. El Condicionamiento Clásico

La salivación del perro al percibir la comida es una respuesta refleja, natural y no aprendida. Llamamos a la comida estímulo incondicionado y al reflejo de salivación respuesta incondicionada. El conjunto forma un reflejo incondicionado. Se denomina estímulo neutro al estímulo que en un principio no provoca la respuesta que estamos estudiando.

Pavlov concluyó que al presentar el estímulo neutro junto con el estímulo incondicionado, el perro termina emitiendo la misma respuesta ante el estímulo neutro. El estímulo neutro se convierte en un estímulo condicionado y la respuesta en una respuesta condicionada.

2. El Condicionamiento Operante: El Experimento del Muñeco Bobo

Albert Bandura realizó... Continuar leyendo "Aprendizaje y Desarrollo Humano: Claves para Comprender la Mente" »

Cuestionario de neurología: preguntas 12 a 20

12. Mujer de 29 años

Mujer de 29 años, obesa, sin antecedentes de interés, consulta por cefalea pulsátil, bilateral e intensa, de un mes de evolución, acompañada de diplopía horizontal y episodios de amaurosis monocular de segundos de duración. La exploración es normal, salvo por la presencia de papiledema bilateral. ¿Cuál de estas pruebas cree que le va a permitir confirmar plenamente su diagnóstico?

• a) Ecografía de troncos supraaórticos.
• b) Resonancia magnética de cráneo.
• c) Electroencefalograma.
• d) Punción lumbar.
• e) Potenciales evocados visuales.

13. Triada clásica en la hipertensión intracraneal

En la hipertensión intracraneal, indique cuál es la triada clásica con respecto a... Continuar leyendo "Casos clínicos de neurología: pruebas diagnósticas y manifestaciones clave" »

La tolerancia

Tolerar

Tolerar: acto de la voluntad por el que se permite, sin aprobar, algo que no se considera lícito pero que no se puede evitar. Es un valor; por lo tanto, tiene repercusiones éticas y constituye una actitud: hay personas tolerantes. (Ej.: Tolero que se tomen un café los alumnos en clase ya que llevan 8 h aquí, aunque no se pueda comer).

En principio, tolerar es algo voluntario: dejo que se haga algo con lo que no estoy de acuerdo o que considero que no es lícito.

Tolerancia como conquista

La tolerancia es una virtud que se conquista y es también manifestación de madurez humana. (Ej.: Aprobar algo que no me gusta, contrario a lo que pienso, es un esfuerzo añadido). Hace falta temple para no enfadarse con las personas con... Continuar leyendo "La tolerancia: conceptos, actitudes y relación con la verdad, la libertad y la convivencia" »

Representaciones Sociales: Fundamentos y Conceptos Clave

Influencias Teóricas

• Moscovici: Influencia del psicologicismo, carácter especulativo de la tradición francesa, predominancia del concepto de actitud.
• Durkheim: Concepto de representaciones colectivas: categorías abstractas que son producidas colectivamente y que forman el bagaje cultural de una sociedad.
• Piaget: Contribución a la construcción de la representación: señal, símbolos y signos.

Definición de Representación Social

Forma de conocimiento específico, el saber de sentido común, cuyos contenidos manifiestan la operación de procesos generativos y funcionales, socialmente caracterizados.

Las Representaciones Sociales son:

• Imágenes que condensan conjuntos de significados.
• Sistemas

Psicología Humanista: Fundamentos y Principios

¿Por qué el Humanismo es considerado la Tercera Fuerza en Psicología?

Este es un movimiento que representa una categorización general de diversas orientaciones e intereses, y que evolucionó del modelo activo de los procesos mentales. Se centra en el individuo y su búsqueda del desarrollo total de sus capacidades o posibilidades, ya sean su identidad, valores y autenticidad, y rechaza cualquier explicación mecanicista o materialista de los procesos psicológicos. En conclusión, se acentúa el «Yo» y favorece la autorrealización de la personalidad, definida como individual y únicamente humana.

¿Cuáles son las principales diferencias entre el Humanismo, el Conductismo y el Psicoanálisis?