Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

La Intervención en Grupos

Intervenir en un grupo tiene como objetivo ayudarle a que funcione, avance, sea productivo y alcance sus fines. La formación, la experiencia y la habilidad de la persona que ejerza de animadora serán fundamentales. La intervención en grupo requiere la selección de técnicas específicas y su aplicación mediante una metodología.

Las técnicas de intervención en grupos son un conjunto de procedimientos que utilizamos para lograr unos resultados en los procesos grupales.

• Técnicas de formación de grupos
• Técnicas de dramatización
• Dinámicas de grupo

Estas tienen un carácter práctico y vivencial, se fundamentan en la participación y la motivación de las personas del grupo, tiene un marcado carácter lúdico, siendo... Continuar leyendo "Técnicas Efectivas para la Intervención y Dinámica de Grupos" »

Terapia Breve: Centrada en la Resolución de Problemas

Este artículo describe una teoría general de la naturaleza de los problemas humanos y su resolución efectiva, y los procedimientos asociados específicos, desarrollados en base a nuestro trabajo en terapia familiar, que se han desarrollado durante seis años de investigación en la resolución rápida de problemas. (John H. Weakland, Richard Fisch, Paul Watzlawick, Arthur Bodin).

La Terapia Breve del MRI (Mental Research Institute)

Trabajo basado en dos ideas centrales de la terapia familiar:

• (a) Focalización en la interacción observable en el presente.
• (b) Intervención deliberada para alterar el sistema.

Conceptualización particular de la naturaleza de los problemas humanos y su resolución... Continuar leyendo "Terapia Breve Estratégica: Principios y Aplicación para la Resolución de Problemas" »

Teorías sobre la Adquisición del Lenguaje

Teoría Conductista (Skinner)

El lenguaje no es innato, se aprende mediante estímulos y condicionantes externos. El uso correcto es recompensado (refuerzo), el incorrecto, desaprobado.

Teoría Lingüística (Chomsky)

El lenguaje es innato, resultado de una mutación genética. Los niños generan reglas de una gramática universal que se adapta a cada lengua.

Teoría Constructivista (Piaget)

La adquisición del lenguaje es parte del desarrollo de la inteligencia. El individuo construye estructuras cognitivas, siendo el lenguaje una de ellas.

Teoría Sociocultural (Vygotsky)

El desarrollo surge de la interacción individuo-sociedad. El lenguaje, primero medio de comunicación, luego se internaliza.

Teoría

Trastorno Afectivo Bipolar

El trastorno afectivo bipolar es una enfermedad que afecta a los mecanismos que regulan el estado de ánimo, los cuales pueden ir desde la euforia hasta la depresión. Es una enfermedad crónica, episódica y recurrente.

Causas y Factores Implicados

Causas Principales

Las causas pueden ser:

• Genéticas: Es una enfermedad con un componente hereditario.
• Factores ambientales: Acontecimientos vitales negativos, como la muerte de un ser querido.
• Alteraciones bioquímicas.

Alteraciones Bioquímicas y Cerebrales

Los neurotransmisores son sustancias que permiten la comunicación entre las neuronas. Cuando se produce un desequilibrio en ellos, influye directamente en el desarrollo del trastorno. También se pueden presentar cambios... Continuar leyendo "Trastorno Bipolar, Anorexia y Factores Psicosociales Laborales: Entendiendo la Salud Mental" »

Conceptos Clave en el Desarrollo Infantil

Autonomía: Capacidad de las personas para desarrollar las actividades básicas de la vida diaria por sí mismas. La autonomía supone la toma de decisiones necesarias para resolver problemas que se nos plantean para su ejecución.

¿Cómo se adquiere la autonomía? Para lograrlo se utilizan hábitos y rutinas, pero para conseguirlo primero necesitamos tener la habilidad.

¿Qué es la habilidad? Capacidades físicas, motrices y cognitivas que tenemos los seres humanos para poder desarrollar una acción. Está relacionado con el desarrollo evolutivo de las personas.

¿Qué es un hábito? Conductas mecanizadas y constantes, pero flexibles, que pueden ser modificadas. Se ejecutan de forma autónoma en el momento... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Autonomía, Aprendizaje y Crecimiento en la Primera Infancia" »

Anàlisi de Context en l'Educació Emocional

L'anàlisi de context és fonamental per comprendre la situació present, passada o futura pròxima a l'infant, o de caràcter global que afecta la societat en conjunt. Implica estudiar i comprendre l'entorn i les condicions que influeixen en els infants.

És l'espai on es planteja un repte i on prenen sentit les capacitats que s'han de desenvolupar, així com els sabers que cal incorporar. Aquest procés pot influir en diferents aspectes metodològics, des de la planificació fins a la implementació de les activitats educatives proposades. D'altra banda, és molt important identificar les causes i les conseqüències, reconèixer les oportunitats i els riscos, etc. Sense el context, seria difícil... Continuar leyendo "Educació Emocional Inclusiva: Art i Sentits per a Infants" »

Condicionamiento Operante: Principios Fundamentales

La característica esencial del condicionamiento operante reside en el refuerzo (como el alimento) que percibe la conducta operante (por ejemplo, accionar la palanca).

La expresión Condicionamiento Operante refleja el hecho de que el animal opera, o actúa, sobre su ambiente (natural o de laboratorio) para producir un efecto. El efecto producido determinará si el animal ejecuta de nuevo una respuesta, o si continuará comportándose como antes.

Es la teoría del aprendizaje que intenta explicar la conducta que es nueva para el organismo, proponiendo que dicha conducta se adquiere debido a que las consecuencias que percibe el organismo aprendiz aumentan o disminuyen la frecuencia de aparición... Continuar leyendo "Condicionamiento Operante: Principios Clave y Tipos de Aprendizaje" »

Liderazgo

El liderazgo es un conjunto de habilidades que permiten a una persona influir en el pensamiento y la acción de los demás, motivándolos a realizar tareas de manera eficiente, contribuyendo así al logro de metas. Se puede ejercer desde diferentes posiciones dentro de una organización, no siendo una posición fija, sino una capacidad que se puede desarrollar y aprender a través de la práctica y el contexto.

Características del Liderazgo

• Autoconocimiento: Conocer nuestras emociones y cómo nos afectan.
• Autogestión: Capacidad para regular nuestras emociones y comportamientos.
• Conciencia social: Reconocer las emociones de los demás y entender su impacto.
• Gestión de relaciones: Capacidad de mantener relaciones positivas, gestionar conflictos

Organización de la Información y Modelos de Aprendizaje

Modelo de los Hemisferios Cerebrales

Cada hemisferio cerebral es responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado opuesto. El hemisferio derecho (holístico) dirige la parte izquierda del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo (lógico) dirige la parte derecha.

Modelo de Estilos de Aprendizaje de Kolb

El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb sugiere que, para aprender, debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb identificó cuatro estilos principales de aprendizaje:

Estilos de Aprendizaje según Kolb: Características y Preferencias

Alumnos Activos

Características Generales

• Se involucran totalmente y sin prejuicios en nuevas experiencias.
• Disfrutan

Quines semb i dif Bandura i la teoria del processament de la informació?

En les dos es registren les dades de les observacions que s'obtenen d'experiències però la diferència entre elles és en el processament i la resposta: -En les teories de l'aprenentatge social la resposta està mediatitzada pel que ha vist fer abans a altres persones - En les teories del processament de la informació dels processos interns de la ment: codificació, emmagatzematge, recuperació i descodificació, seran les que determinaran la resposta.3 teories de Piaget:
a

) concepte inteligencia amb

. La intetligència, des de la perspectiva piaget, és la capacitat d'adaptació, per tant, són intetligents aquells éssers i organismes que sobreviuen malgrat els canvis... Continuar leyendo "Psicologia del Desenvolupament Infantil: Teories i Conceptes Clau" »