Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

“De la inmersión al reto 2: un viaje de crecimiento colectivo e individual”

Desde la semana de inmersión, nuestro equipo ha recorrido un proceso de aprendizaje profundo que ha transformado la manera en que entendemos el trabajo colaborativo. Al inicio predominaba la incertidumbre y la necesidad de encontrar un sentido común, pero poco a poco fuimos construyendo una dinámica basada en la confianza y la responsabilidad compartida.

Experiencias en terreno

Durante la inmersión, el contacto directo con los mercados minoristas y con la Fundación Altius nos permitió vivir de cerca realidades que antes solo comprendíamos de manera teórica. En los mercados observamos la complejidad de las relaciones entre pequeños comerciantes, clientes y... Continuar leyendo "Inmersión y Reto 2: Crecimiento colectivo e individual en el trabajo colaborativo" »

Esquemas de Intervención Psicológica Focalizada

Propuesta de Tratamiento en Discapacidad Intelectual (DI)

1. Evaluación (si procede)

• Funcionamiento intelectual y conducta adaptativa.
• Nivel de autonomía.
• Análisis funcional de la conducta.
• Evaluación familiar y apoyos necesarios.

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2. Tratamiento

Marco terapéutico: Counselling como base + Intervención Cognitivo-Conductual (TCC).

Sesión 1 – Counselling

• Validación emocional.
• Escucha activa.
• Fomentar autonomía y autoestima.

Sesión 2 – Psicoeducación familiar

• Información sobre la DI.
• Cómo establecer límites efectivos.
• Prevención del síndrome del cuidador quemado.

Sesión 3 – Intervención Cognitivo-Conductual (Proactiva)

• Entrenamiento en autonomía y habilidades sociales.
• Establecer rutinas y

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El Talento: Habilidades y Características Excepcionales

El talento se define como la habilidad o desempeño excepcional en una dimensión humana general, ya sea intelectual, emocional, social, física, artística o en un campo específico dentro de una dimensión general.

Características Generales del Talento

Individuos talentosos generalmente:

• Aprenden más rápidamente.
• Muestran más energía e imaginación.

Características Cognitivas

• Nivel de conocimiento y capacidad de memoria.
• Capacidad de atención y concentración.
• Velocidad en el aprendizaje.
• Habilidades para trabajar con ideas abstractas.
• Perspicacia: son intuitivos.
• Habilidades de resolución de problemas.
• Creatividad e imaginación.
• Flexibilidad y fluidez de pensamiento.
• Pensamiento crítico.

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I. La Incertidumbre y los Entornos VUCA y BANI: Claves para la Adaptación

El entorno actual se caracteriza por el cambio constante y la inestabilidad, lo cual ha llevado a la descripción de dos tipos de ambientes:

1. Entorno VUCA (Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous)

   Describe un ambiente donde los desafíos son:

   • Volátil: Los cambios son rápidos e impredecibles.
   • Incierto: Existe una falta de claridad sobre el futuro.
   • Complejo: Hay numerosos factores interrelacionados que dificultan la comprensión.
   • Ambiguo: La información no es clara y está abierta a múltiples interpretaciones.

2. Entorno BANI (Brittle, Anxious, Non-linear, Incomprehensible)

   Una evolución del concepto VUCA, donde los desafíos son:

   • Frágil (Brittle): Los sistemas que parecen fuertes

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Funciones del Apego

• Seguridad: Se establece entre el adulto y el niño, ya que el adulto demuestra atención a sus necesidades.
• Apoyo emocional: Transmite emociones positivas. Cuando se separan, el niño experimenta ansiedad moderada y regocijo en el reencuentro.
• Confianza: Se genera una estrecha relación de afecto entre ambas partes.

Tipos de Apego

• Seguro: Caracterizado por confianza, seguridad y emociones positivas. El niño busca la proximidad con el adulto y muestra ansiedad normal ante las separaciones.
• Inseguro-Ansioso: El adulto responde a las demandas de forma intermitente, pero con afecto. El niño muestra ansiedad intensa y es difícil de consolar por la figura de apego. Pueden presentar rabia anticipatoria y no acceden a reglas fácilmente.

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Habilitats Socials (HS): Tipus i Funcions

Habilitats Bàsiques

• Escoltar, conversar, preguntar, agrair.

Alternatives a l'Agressió

• Demanar permís, compartir, ajudar, negociar.

Habilitats Avançades

• Demanar ajuda, participar, donar instruccions, disculpar-se.

Afrontar l'Estrès

• Gestionar queixes, vergonya, exclusió, defensar els propis drets.

Sentiments

• Expressar-los, expressar afecte, conèixer els propis i els dels altres, resoldre la por.

Planificació

• Prendre decisions, prioritzar, establir objectius, identificar la causa del problema.

Components de les Habilitats Socials

Components Cognitius (Pensaments)

Elements relacionats amb els processos mentals de les persones i el desenvolupament de les HS.

Components Emocionals (Emocions)

Reaccions naturals i... Continuar leyendo "Conceptes Clau de Psicologia Social: Habilitats i Distorsions" »

Vivim en una societat estratificada, fet que provoca que hi hagi diferents classes socials.

L'estratificació social és la forma en què la societat estructura les classes socials en diferents estrats socials (nivells o categories) amb una situació jerarquitzada de diferenciació.

Podem trobar tres tipus de desigualtats socials reflectides en l'estratificació. Aquestes són les desigualtats respecte al grup ètnic, és a dir, els que comparteixen una història sociocultural diferenciada; el sexe; i la classe social. Aquesta darrera fa referència als individus que comparteixen una característica comú que els vincula social i econòmicament.

Una de les causes que explica aquesta estratificació és el gènere:

Tradicionalment, la dona ha estat... Continuar leyendo "Desigualtat de Gènere i Estratificació Social: Una Anàlisi Profunda" »

Mètode "Algodón": Aplicació i Enfocaments

Es pot extrapolar a altres contextos? Diferents posicionaments? Requereix una proposta d'actuació? Necessita un enfocament de diferents àrees?

Conceptes Socials Clau: Sabers Alternatius

• Racionalitat-Irracionalitat: causes i conseqüències
• Creences i Valors
• Canvi i Continuïtat
• Identitat-Alteritat: la meva realitat vs. la de l'altre
• Diversitat i Desigualtat: barreres
• Interrelació - Conflicte: dinàmiques socials
• Organització Social - Poder: lleis, polítiques, ideologies

Habilitats Cognitivolingüístiques i Literacitat Crítica

Habilitats Cognitivolingüístiques

• Descriure: identificar elements.
• Explicar: causes i conseqüències, el "per què".
• Justificar: buscar raons per un punt de vista.
• Interpretar: posicionar-

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Modelo Canadiense de Desempeño Ocupacional (COPM)

Conceptos Clave

El modelo canadiense destaca la importancia de la ocupación en la vida diaria, incluyendo:

• Cuidado de sí mismo: Cuidado personal, movilidad y gestión comunitaria.
• Productividad: Trabajo, manejo del hogar, juego y escuela.
• Ocio: Recreación tranquila, recreación pasiva y socialización.

Enfoque Centrado en el Cliente

Se basa en la relación dinámica entre persona, entorno y ocupación. Considera al individuo como un ser integral con espiritualidad (cómo esta motiva a realizar las actividades) y experiencias culturales.

Evaluación según el COPM

El modelo canadiense utiliza la entrevista semiestructurada que facilita el diálogo entre el cliente y el terapeuta. La COPM mide la autopercepción... Continuar leyendo "Modelos de Terapia Ocupacional: Aplicaciones y Características" »

Discapacidades psíquicas

Discapacidades psíquicas. Las psicopatologías son alteraciones mentales o psíquicas que afectan a la conducta y al comportamiento de la persona, discapacitándola para un funcionamiento psicológico coherente y normalizado.

Trastornos de la afectividad

Trastornos de la afectividad: Se considera que existe un trastorno de la afectividad cuando se produce una alteración patológica del afecto o del ánimo. Las formas más comunes son:

• La depresión. Es un estado de ánimo de tristeza injustificada, cargado de ansiedad y con una visión pesimista de sí mismo y del mundo que le rodea.
• El aumento patológico del ánimo. Es un estado de excitación, euforia y actividad excesiva, sin causa aparente (manía).

Causas

Causas:

• Exógena

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