Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Oposición

Funcions Essencials de les Emocions

• Funció Adaptativa de les Emocions

  Les emocions compleixen una funció adaptativa en el sentit que la reacció física que produeixen genera una tensió o estat d'alerta que crea les condicions necessàries per actuar davant d'una situació determinada. Les emocions preparen l'organisme perquè executi eficaçment la conducta exigida per les condicions ambientals, o faciliten l'aparició de les conductes apropiades. Exemple: l'alegria ens porta a repetir l'esdeveniment que l'ha produït.

• Funció Social de les Emocions

  Radica en la seva capacitat per regular la interacció social, ja sigui mitjançant la contenció d'aquestes o la comprensió emocional de les altres persones.

• Funció Motivadora de les Emocions

  • La

Repaso de Conceptos Fundamentales sobre Oncología

1. ¿Qué nombre técnico recibe el aumento del número de células de un tejido u órgano?

   B) Hiperplasia.

2. ¿Cuál de los siguientes síntomas puede aparecer en el cáncer de piel?

   C) Lunar que aumenta de tamaño.

3. La cirugía preventiva en el cáncer consiste en:

   A) Extirpar lesiones precancerosas.

4. ¿Qué tratamiento del cáncer se administra en ciclos?

   B) Quimioterapia.

5. Entre las pautas de prevención del cáncer del Código Europeo destaca:

   A) Evitar la exposición excesiva al sol.

6. La mamografía es:

   D) Una medida de prevención secundaria para el cáncer de mama.

7. ¿Cuál de las siguientes medidas de prevención se emplea para detectar tempranamente el cáncer de recto?

   C) Tacto rectal.

8. Las reacciones hostiles

Sistemas Representacionales

Son las formas sensoriales como la persona capta mejor la información, procesa la información, y recuerda la información.

1. Sistema representacional Visual

Gestos: cabeza erguida, tendencia a movimientos rápidos.

Voz: hablar de prisa. Tono agudo o nasal.

Alumno: Aprende viendo el material aprendido, aprender mejor leyendo el material que escuchando, Aprenderá fácilmente con películas, videos, fotografías, etc; dificultades tomando notas en clase; resume el material de forma visual.

2. Sistema representacional auditivo

Gestos: inclinación lateral de la cabeza. Tendencia a llevar las manos hacia las orejas (oír).

Voz: Bien timbrada, entonada, resonante. Ritmo más lento, más regular. Cuidadosos con lo que dicen.

PLANGINTZA FUNTZIOA

Plangintza egitea da helburu batzuk ezarri eta horiek lortzeko estrategiak zehaztea, betiere enpresaren helburuak lortzeko asmoarekin.

Helburuak zehazteko irizpideak:

• Helburu errealistak.

• Lehentasunak ezarri.

• Ahalik eta ustekabe gutxien izanda lortu behar dira.

Plangintza prozesuko etapak:

1. Abiapuntuaren azterketa (egungo egoera aztertu, AMIA tabla).

2. Helburuak zehaztu.

3. Alternatibak sortu.

4. Ebaluatu.

5. Aukeratu.

6. Desbideratzeak kontrolatu eta zehaztu.

ANTOLAKETA FUNTZIOA

Honi esker, zehaztutako planak gauzatzen dira, enpresa osatzen duten kide guztien lankidetzarekin.

1. ETAPAK (antolakuntza sistema egoki bat diseinatzeko):

• Antolakuntza mailak zehaztu.

• Pertsona bakoitzaren funtzio eta helburuak zehatzak.

• Pertsona guztiek noren esana bete behar duten

1. El papel del profesor

Dos de las razones más importantes por las que a los alumnos les gusta el inglés son los profesores y los métodos de enseñanza (según Moon). Entre las cualidades personales que un maestro debe poseer destacan ser entusiasta, cálido y amable.

Funciones y principios del docente

Se pueden exigir tres funciones diferentes al docente: analista de necesidades, consejero y gestor de procesos grupales. Los principios fundamentales en el trabajo de un buen maestro de Lengua Extranjera (LE) son:

• Desarrollar un sentido de seguridad en los estudiantes.
• Fomentar el sentido de pertenencia y cuidado.
• Ser justo y coherente.
• Proporcionar retroalimentación positiva.
• Conocer a los estudiantes.
• Escuchar y tomar en cuenta sus opiniones.
• Promover

Desarrollo y Selección de Material Curricular para la Clase de Inglés

Los materiales y recursos tienen un papel destacado en la metodología de la enseñanza de Lenguas Extranjeras (FL). De acuerdo con Richard Rogers (1986), este proceso debe lograrse mediante materiales que cumplan los siguientes requisitos:

• Facilitar el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas (comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita).
• Estar centrados en aspectos relevantes que permitan un intercambio efectivo de información.
• Ser variados y permitir una gran gama de actividades y tareas.

Consideraciones Previas a la Elaboración de Materiales

Antes de la elaboración de cualquier material, el profesor debe asegurarse de que:... Continuar leyendo "Optimización de Recursos Didácticos en la Enseñanza de Idiomas: Enfoque Centrado en el Alumno" »

Activitat, Descans i Fatiga

Activitat: acció o moviment que suposa un consum d'energia.

Descans: la forma de compensar l'esforç i recuperar l'equilibri físic i psíquic després de l'activitat.

Fatiga: és un desequilibri important entre activitat i descans.

Tipus d'activitat

• Activitats quotidianes: alimentació, descans i higiene.
• Activitats de joc: s'inicien en els primers dies de vida. Dels 0 als 6 anys, hi ha moltes activitats que es poden desenvolupar.

El son

És un estat en què l'organisme inhibeix totes les funcions que el relacionen amb el món exterior i produeix un relaxament complet dels músculs.

Fases del son

L'adormiment

Del moment d'anar-se a dormir fins que s'adorm.

El son (Cicle)

Un cicle complet dura aproximadament 2 hores i es produeixen... Continuar leyendo "El Son, l'Activitat i el Descans: Guia Essencial" »

El Yo

El núcleo del Yo se asocia al sistema percepción-conciencia, pero no se limita a eso, dado que Freud adjudica al Yo la tarea defensiva de la represión; y la represión es inconsciente.

La Memoria

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información.

Tipos de Memoria

Memoria Sensorial (MS)

Registra la información que proviene del ambiente externo (imágenes, sonidos, olores, sabores y el tacto) durante un tiempo muy breve (un segundo), pero el suficiente para que esta memoria sea transmitida a la Memoria a Corto Plazo (MCP). La MS explora las características físicas de los estímulos y registra las sensaciones.

Memoria a Corto Plazo (MCP)

La memoria almacenada en la parte sensorial se transfiere en parte a la memoria... Continuar leyendo "Estructura y Funcionamiento de la Memoria y la Percepción" »

Estadística Univariada

Com es distribueixen els casos dins dels valors de les variables, quin valor és el més característic i en quina mesura ho és.

• Moda: valor més freqüent en la distribució.
• Mediana: valor del cas mitjà d’una distribució.
• Mitjana: valor que se situa en el punt central de la distribució segons el nombre de casos a cada banda del punt central i la distància que el separa d’aquest punt.
• Desviació típica: mitjana de les distàncies de cada cas entorn de la mitjana.

Estadística Multivariada: Mètodes

Es poden fer anàlisis estadístiques en el cas del mètode experimental, el mètode comparat i també quan es fa servir l'enquesta per a recollir dades. No obstant això, en els estudis de casos que fan servir les tècniques... Continuar leyendo "Mètodes d'Investigació: Estadística i Qualitatius" »

El Periodo Preoperatorio: Definición y Alcance

El periodo preoperatorio comienza desde el momento en que se decide la necesidad de intervenir quirúrgicamente y finaliza cuando la persona es trasladada a la sala de operaciones.

Cuando la persona que va a ser operada llega a planta, se iniciará la planificación de los cuidados que precisa.

Fase I: Atención y Valoración Inicial del Paciente Pre-quirúrgico

La atención inicial se centra en la recepción, la recopilación de datos y la valoración del estado general del paciente.

1. Saludo y Presentación: Establecer contacto, presentarse y orientar al paciente sobre su entorno.
2. Acomodación: Asegurar el confort del paciente.
3. Recopilación de Datos (Anamnesis):
   • Antecedentes personales.
   • Antecedentes familiares.