Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT)

El Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT) aparece cuando la persona responde con temor, desesperanza u horror intensos por haber experimentado, presenciado o haberle explicado acontecimientos caracterizados por muertes o amenazas para su integridad física. Esto tiene consecuencias reales en el tratamiento.

Transcurrido el mes en que hayan podido ocurrir, los eventos son reexperimentados persistentemente a través de los sueños, recuerdos recurrentes e intrusos, o bien el individuo tiene la sensación de que están ocurriendo otra vez. Aparece una evitación constante de todo lo que le traiga a la memoria el suceso traumático. La persona presenta menor energía y está menos activa en actividades... Continuar leyendo "Manejo Integral del Estrés y la Ansiedad: Causas, Síntomas y Estrategias de Afrontamiento" »

No verbal

No emplea signos lingüísticos pa transmitir msn, da info d personalidad o estatus. Pa facilitar la com laboral (reuniones, órdenes, entrevistas,…) necesario tener en cuenta las consecuencias de las conductas no verbales,  ej: si nos habla un superior es negativo no mirarle a la cara o cruzar los brazos es estar a la defensiva. Pa q la com sea eficaz el lenguaje oral debe de relacionarse con la com no verbal coherencia entre ambos, coincidir.
Oral, técnicas, dependerá: nº de personal, rapidez, contexto, constancia. Com oral la lengua hablada pa transmitir un msn y en  empresa  pa dar instrucciones, explicar algo, organizar tareas, intervenir en reuniones,…
Error pensar q oral no es necesario, dependen de el las relaciones... Continuar leyendo "Estrategias de comunicación asertiva pregunta negativa" »

Gatazkak Ebaztea

Elkarrizketa bat egiterakoan, zein trebetasun eta gaitasun EZ da egokia?

d) Bestearen ikuspuntua ez errespetatzea.

Zein EZ da gatazka konpontzeko pauso bat?

c) Pazientziarik gabe helburuak eskatzea gatazka dutenei.

Zer da interesa?

a) Helburua lortzera bultzatzen duen arrazoia.

Gatazkak Ebazteko Bideak

Gatazkak konpontzeko bi bide daude: exogenoak eta endogenoak. Endogenoen barruan, zein mota daude?

a) Norgehiagokoa eta negoziazioa.

Gatazka baten aurrean, negoziazioa egiterako garaian, zein galdera mota egitea EZ da egokia?

c) Galdera itxiak.

Zer egin behar du bitartekariak?

c) Aurretik prestatu bitartekaritzarako eta konfidentzialtasuna mantendu.

Negoziazio-prozesuan, bitartekariak estrategia batzuk erabiliko ditu. Ondorengo hauetatik zein

El Malalt Terminal: Definició i Impacte

El malalt terminal és aquell que pateix una malaltia avançada, progressiva i incurable, amb símptomes múltiples, multifactorials, intensos i canviants, i que produeix un impacte emocional significatiu en el malalt i la seva família, amb un pronòstic de vida de 3 a 6 mesos.

Les malalties més comunes a l’Atenció Primària inclouen: càncer, SIDA, malalties cròniques evolutives discapacitants i altres malalties cròniques relacionades amb l’edat avançada.

Procés d'Acceptació davant la Malaltia Terminal

El procés d'acceptació de la malaltia terminal sovint segueix diverses etapes emocionals:

• Negació i aïllament: Període de rebuig inicial, expressat amb frases com “no pot ser veritat”.

Rutina: Automatización de Hábitos

Para conseguir que una rutina se convierta en hábito, el educador tiene que establecer el momento, los recursos y los lugares donde se hará el hábito el mayor número de veces posibles. Una vez hecho esto, el pequeño conseguirá hacerlo automáticamente, sin control externo y con poco control interno. Es cuando decimos que el hábito está adquirido y se convierte en rutina.

Autonomía

Autonomía es poder prescindir de la ayuda o del apoyo de otros para tomar decisiones y solucionar situaciones cotidianas. Esto favorece la madurez personal.

Adquisición de Hábitos

Existencia de Capacidades Básicas

Antes de aprender cualquier aprendizaje, hay que asegurarse de que existen las capacidades básicas necesarias... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Adquisición de Hábitos y Autonomía" »

Teoría de Freud

Fase Oral (0-1 año)

El centro de placer es la boca. Es fundamental y primaria, ya que a través de ella el bebé entra en contacto con el mundo externo. Esta fase está marcada por la dependencia casi total de la figura de apego. Se relaciona con el placer que le produce la boca, como chupar objetos y alimentarse.

Fase Anal (1-3 años)

El niño adquiere la capacidad de controlar los movimientos y los esfínteres. El placer se centra en la expulsión y retención de heces.

Fase Fálica (3-6 años)

El niño descubre las diferencias sexuales entre niños y niñas, y los genitales se convierten en la zona erógena principal. Aparece el complejo de Edipo y Electra, en el que los niños se enamoran del progenitor del sexo contrario y... Continuar leyendo "Etapas del Desarrollo Psicosocial: Teorías de Freud, Erikson y el Vínculo de Apego" »

Tipos de Heridas y Primeros Auxilios

Según el mecanismo de producción:

• Heridas cortantes o incisas: Producidas por objetos afilados como cuchillos, vidrios, que pueden seccionar músculos, tendones y nervios. Los bordes de la herida son limpios y lineales.
• Heridas punzantes: Son producidas por objetos puntiagudos como agujas, clavos. La lesión es dolorosa.
• Heridas laceradas: Producidas por objetos de bordes dentados (sierras, latas). Hay desgarramiento de tejido y los bordes de las heridas son irregulares.
• Heridas por armas de fuego: Producidas por proyectiles. El orificio de entrada es pequeño, redondeado y limpio, y el de salida es de mayor tamaño.
• Raspaduras, excoriaciones o abrasiones: Producidas por fricción o rozamiento de la piel con

Pubertad: Se refiere al proceso de cambios físicos en el cual el cuerpo de un niño se convierte en adulto, capaz de la reproducción sexual. El crecimiento se acelera en la primera mitad de la pubertad, y alcanza su desarrollo al final. Las diferencias corporales entre niños y niñas antes de la pubertad, son casi únicamente sus genitales. Durante la pubertad se notan diferencias más grandes en cuanto a tamaño, forma, composición y desarrollo funcional en muchas estructuras y sistemas del cuerpo. Las más obvias son las características sexuales secundarias. En sentido estricto, el término «pubertad» se refiere a los cambios corporales en la maduración sexual más que a los cambios psicosociales y culturales que esto conlleva.

Adolescencia:

El Llenguatge Gestual: Expressió Corporal

El llenguatge gestual es defineix com tot tipus d'expressió que té com a vehicle el cos humà. De manera restringida, s'aplica al llenguatge que utilitza el gest, el rostre, la posició del cos i el moviment de les seves diferents parts.

Què expressa el llenguatge gestual?

• Estats d'ànim: actituds, moviments i gestos facials.
• Utilitza gestos amb voluntat per expressar quelcom.
• Utilitza la postura amb una intenció comunicativa.

Psicomotricitat i Expressió a través del Moviment

La psicomotricitat és el desenvolupament d'una sèrie de capacitats motrius, cognitives i emocionals que es requereixen per aconseguir una òptima coordinació motriu general. És l'expressió externa de les emocions, sentiments... Continuar leyendo "Llenguatge Gestual, Psicomotricitat i Desenvolupament Infantil: Guia Completa" »

La Motivación: Motor del Rendimiento

La motivación se define como el conjunto de factores que impulsan a las personas a actuar de cierta manera para alcanzar sus objetivos, ya sean personales o grupales. Es la fuerza interna que dirige el comportamiento hacia la consecución de metas.

Principales Motivaciones Humanas

Diversos factores motivan a los individuos en su actuar diario. Entre los más destacados se encuentran:

• Poder: Refleja el anhelo de ejercer mando e influencia sobre otros individuos.
• Económico: Se centra en la búsqueda de la satisfacción de necesidades materiales.
• Trascendente: Involucra la preocupación por aspectos existenciales como la supervivencia, las creencias religiosas o los fundamentos filosóficos.
• Social: Se manifiesta