Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Tècniques de Grup: Guia Completa per a la Comunicació i Decisió

Tècniques Informatives o Formatives

• La Conferència

  Un expert en un tema realitza un discurs davant del públic sense interrupcions. Les preguntes es formulen al final.

• El Simposi

  Diferents experts d'un tema realitzen un conjunt de xerrades, oferint una visió àmplia. Pot donar lloc a un debat o taula rodona a posteriori.

• La Taula Rodona

  Grup de persones reunides per tractar un assumpte o problema. Hi ha intercanvis d'idees o discussions amb moderació, buscant punts en comú o conclusions generals. El públic pot adreçar preguntes, però sense intervenir directament.

Tècniques de Discussió o Presa de Decisions

• L'Assemblea

  Reunió amb la finalitat d'informar i prendre decisions.

Terme cognitiu

Vol dir conèixer i fa referència al coneixement o saber, procés que la persona des del naixement arriba a pensar, tenir coneixement i comprendre.

Bàsiques:

Memòria, atenció, percepció.

Superiors:

Pensament, llenguatge, raonament i creativitat.

Memòria, registrar:

Transferència de la informació fins a magatzems.

Emmagatzemar:

Retenció de la informació a la memòria.

Recuperar:

Accedir a la informació emmagatzemada.

Memòria sensorial:

Emmagatzematge de les sensacions.

Curt termini:

Emmagatzematge de la informació durant un temps breu.

Llarg termini:

Capacitat il·limitada per retenir la informació.

Atenció:

Concentració de la ment que s'està realitzant. Voluntària/involuntària.

Pensament:

Capacitat mental associada al processament... Continuar leyendo "Terminologia cognitiva i desenvolupament infantil" »

Concepto de Relaciones Interpersonales

• Una relación interpersonal es una interacción recíproca entre dos o más personas. Se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social.

¿Cómo nos Relacionamos con los Demás?

En nuestra vida, desde que nacemos hasta que morimos, tenemos diferentes tipos de relaciones, con distintas personas, y en cada una de ellas establecemos distintos lazos. Estas relaciones podrían ser las siguientes:

La Familia

Es el primer grupo al cual pertenecemos, en el que aprendemos a expresarnos y desarrollamos la capacidad para comunicarnos. Si nos desarrollamos en un ambiente donde existe violencia, es posible que aprendamos a relacionarnos y comunicarnos... Continuar leyendo "El Impacto de las Relaciones Interpersonales en la Formación de la Personalidad" »

Investigació social: aplicació de mètodes i tècniques científiques a l'estudi de la realitat social.
Recerca: procediment de cerca intencionada de dades, fets, o informació necessària per solucionar un problema. Permet diagnosticar una situació, valorar els efectes de possibles intervencions sobre les persones o grups.

Fonts secundàries: informacions ja elaborades, primeres en consultar en la investigació. Internes: creades per la pròpia org. (informes o projectes anteriors). Externes: elaborades fora de la org. (+ econòmiques, recopilació documental).

Fonts primàries: es troben a la pròpia realitat que s'ha d'investigar i s'accedeix de manera directa (les tècniques utilitzades poden ser quantitatives i qualitatives).

Tèc. d'invest.

Què és la Motivació Laboral?

Les empreses actuals tenen present la motivació dels treballadors a l'hora d'organitzar-ne l'estructura. Això es dona perquè existeix una relació evident entre aquest factor, el rendiment i el bon clima laboral.

El Procés de la Motivació

Des del punt de vista dels treballadors, la motivació es pot definir com l'impuls que els duu a actuar de manera que satisfaci les seves necessitats i assoleixi els objectius.

Principis de la Motivació

Ningú està disposat a fer alguna cosa que vagi en contra dels seus principis. Una persona acudeix a una organització per satisfer les seves necessitats. Els objectius de l'empresa seran els dels treballadors en la mesura que satisfacin els seus interessos.

El Cicle Motivacional

El... Continuar leyendo "Teories de la Motivació Laboral: Maslow, Herzberg i Vroom" »

Crecimiento, Maduración y Desarrollo

El crecimiento se refiere a los cambios físicos que se producen en un organismo; son de tipo cuantitativo, es decir, se pueden medir y tabular. Se expresa a través del peso y de la estatura; también los perímetros craneales o torácicos, o volúmenes.

La maduración es el proceso que se produce en un organismo cuando se da alguna de estas tres circunstancias: cambios celulares y de composición química, cambios morfológicos, cambios de movimientos o acciones. En definitiva, la maduración es el conjunto de los cambios biológicos operados en el ser humano que van a permitir la adquisición de nuevas capacidades.

El desarrollo es el proceso de cambios psíquicos que afectan a la manera de sentir y pensar... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Sentidos, Percepción y Necesidades Educativas Especiales" »

Envejecimiento poblacional

Según la OMS, entre 2015–2020 el porcentaje de los mayores de 60 años se duplicará, pasando del 12% al 22%. En 2020 las personas de 60 años fueron más numerosas que los niños menores de 5 años. En 2050, 1 de cada 5 será mayor de 60 años. El envejecimiento ocurre mucho más rápido que en el pasado.

Envejecimiento saludable

Envejecimiento saludable: proceso para mantener la capacidad funcional que permite el bienestar en la vejez.

Cambios fisiológicos

• Vista: el cristalino se vuelve rígido y denso; la pupila presenta respuesta disminuida; existe mayor riesgo de glaucoma.
• Oído: presbiacusia: pérdida de audición en frecuencias altas (tonos agudos).
• Olfato y gusto: dificultad para identificar olores y sabores,

-Educació: Acte de conduir, de guiar l’infant –o una persona adulta.

•Educare: Criar, nodrir, alimentar, és a dir, l’educació entesa com una activitat que consisteix a guiar o proporcionar des de fora allò necessari.

•Educere: Treure, portar, extreure des de dins cap a fora, és a dir, canalitzar les potencialitats ja existents de la persona, extraient alguna cosa que, d’una manera o una altra, ja estava potencialment donada.

-Intervenció: Actuació que es realitza per evitar o corregir circumstàncies individuals i/o col·lectives insatisfactòries.

-L’educació en l’etapa infantil:

Intervenció en els nens i les nenes dirigida a:

• La consecució del desenvolupament global de les capacitats.
• La satisfacció de les seves necessitats.

Habilidades de comunicación

Cualquier mediador debe desarrollar las habilidades sociales antes mencionadas para poder llevar a cabo un proceso de mediación.

Dominio del lenguaje verbal y no verbal

En un proceso de mediación debemos asegurarnos de que nuestros mensajes se entienden. La comunicación como forma de estructurar nuestros pensamientos es vital. Las partes de un conflicto, por las presiones que tienen, a veces no entienden bien nuestros mensajes. Por todo ello, cuidaremos ciertas habilidades de comunicación como mediadores:

• Mensaje verbal: Construcción gramatical correcta de las frases, coherencia semántica de las palabras, reiteración del mensaje hasta que se haya asimilado correctamente y destacar los aspectos clave.
• Lenguaje:

Emociones Autoconscientes y Básicas en la Infancia

4. Explica qué son la vergüenza, el orgullo, la culpabilidad y la envidia. ¿En qué se diferencian (desde la perspectiva del desarrollo infantil) de las emociones básicas?

Vergüenza: Sentimiento de incomodidad causado por una falta cometida o por el temor de hacer el ridículo ante alguien.

Orgullo: Sentimiento de satisfacción ante algo propio o cercano a uno que se considera meritorio.

Culpabilidad: Sentimiento de ser responsable de una causa, generalmente negativa.

Envidia: Deseo de hacer o tener lo mismo que otra persona.

La diferencia entre este tipo de emociones, denominadas emociones autoconscientes, y las emociones básicas es que las primeras se desencadenan en el niño alrededor de... Continuar leyendo "Desarrollo Emocional y Social en la Infancia: Emociones, Regulación y Teorías Clave" »