Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

La Voluntad de Poder

Esta es la idea fundamental de la segunda parte de Así habló Zaratustra. Se trata de la expresión que emplea filosóficamente Nietzsche para comprender la vida misma como realidad radical: impulso vital, emoción, pasión, voluntad de dominio, de poder y ley del más fuerte. Como decía nuestro autor: “Donde he encontrado algo vivo, he encontrado voluntad de poder”.

Puede considerarse esta expresión la fundamental y la más proyectiva de Nietzsche, si bien ha dado lugar a interpretaciones extravagantes. Se trata, ante todo, de afirmación propia y proyección de cuantas dimensiones procuran el desarrollo vital de cada uno en sus acciones, en los seres humanos y en la historia. No será con un matiz de dominación... Continuar leyendo "La Voluntad de Poder en Nietzsche: Significado y Filosofía Vital" »

Violència masclista

La violència masclista s’exerceix contra les dones com a manifestació de la discriminació i la situació de desigualtat en el marc d’un sistema de relacions de poder dels homes sobre les dones. Es produeix per mitjans físics, econòmics i psicològics, incloses les amenaces, intimidacions i coaccions, i té com a resultat dany o patiment físic, sexual o psicològic, tant en l’àmbit públic com en el privat.

• Espanya: Llei orgànica 1/2004, de 28 de desembre, de mesures de protecció integral contra la violència de gènere.
• Catalunya: Llei 5/2008, de 24 d’abril, del dret de les dones a erradicar la violència masclista.

Violència domèstica

Fa referència al lloc on succeeixen els fets delictius: en el si de la... Continuar leyendo "Conceptes clau sobre violència masclista i gènere" »

Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson

Erik Erikson considera a las personas como seres activos y otorga mayor relevancia que Freud a las influencias culturales en el desarrollo humano.

Etapas del desarrollo

• Confianza versus desconfianza (0-18 meses): Se corresponde con la percepción física de la confianza. Esta seguridad es proporcionada por los padres en las primeras etapas. La confianza básica nace de la certeza y de la sensación de bienestar físico y psíquico. Por su parte, la desconfianza se desarrolla cuando el bebé no encuentra respuesta a sus necesidades, generando una sensación de abandono, aislamiento, separación y confusión sobre sí mismo.
• Autonomía versus vergüenza (18 meses-3 años): El desarrollo muscular

La Ventana de Johari

La Ventana de Johari es una herramienta útil para explicar y representar la dinámica de las comunicaciones de cada persona con otras. Consiste en una matriz que muestra de manera gráfica los procesos de comunicación e interacción de un grupo. Establece dos dimensiones (el yo y el grupo) cada una con dos variables: lo conocido y lo desconocido, combinadas ofrecen cuatro áreas:

• Área abierta: Lo que conozco y conocen de mí (edad, sexo, cualidades externas, modo de vivir...).
• Área oculta: Aquello que yo conozco de mí, pero los demás ignoran (sentimientos, vivencias, opiniones...) que no comunico a los demás.
• Área ciega: Aquello que yo ignoro en mí, pero que los demás sí ven (impresiones). Aquellas limitaciones de

2. La Atención

Atención: Capacidad que nos permite focalizar la percepción en aquellas cosas que necesitamos en cada momento.

Permite:

• Reaccionar a los estímulos.
• Hacer varias cosas a la vez.
• Discriminar los estímulos.
• Concentrarnos.

Factores que condicionan la atención:

• El estímulo:
  • La intensidad: más intensidad, más atención.
  • La previsibilidad: más imprevisto, más atención.
• La persona:
  • Circunstancias que afectan (fatiga, sueño, hambre o frío).
  • El estado de ánimo, la fatiga mental, el interés, la motivación o el humor.

Niveles de atención:

• Atención voluntaria: De manera intencionada.
• Atención involuntaria: La activamos sin que nos lo hayamos propuesto.
• Atención sostenida: Tiempo máximo de concentración sin cometer errores.
• Atención

Instrumentos de Observación y Registro en Psicopedagogía

Diario de Clase

El **diario de clase** es un documento muy abierto y **subjetivo** en el que cada educador recoge diariamente las experiencias y observaciones a lo largo de la jornada, así como sus sensaciones, valoraciones y juicios personales.

Ventajas y Desventajas

• Su principal **ventaja** es que refleja una información **rica**, cualitativamente muy **válida** y difícil de obtener con otro instrumento.
• Como **desventajas**:
  • Quita mucho tiempo anotar las cosas en el momento en que suceden.
  • No es muy **objetivo**.
  • La información es difícil de **sistematizar**.

Anecdotarios

Los **anecdotarios** son un soporte en el que se anotan las descripciones de las observaciones efectuadas por los... Continuar leyendo "Herramientas de Observación para la Evaluación Psicoeducativa" »

Komunikazio-zailtasunak dituzten pertsonekin harremana

Komunikazio-nahasmenduak dituzten pertsonak artatzeaz arduratzen direnen gaitasun faltak eraginkortasunez jarduteko ezintasuna dakar. Estrategiak bilatu behar dira deskribatutako nahasmenduak dituzten pertsonak ahalik eta eraginkortasun handienarekin komunika daitezen eta, profesionalak garen heinean, komunikazio hori areagotu dezagun, pertsona bakoitzak dituen beharrizan eta ezaugarrietara egokituz.

Kontuan hartu beharrekoak

AINTZAT HARTU: Komunikazio ahalmena galtzeak ondorio hauek ditu:

• Interakzio soziala kualitatiboki eta kuantitatiboki hondatzea.
• Ikasteko arazoak.
• Eragina pertsonaren egoera psikologikoan.

Estrategiak bilatu behar dira, beraz, hizkuntza-zailtasun larriak dituzten pertsonak... Continuar leyendo "Mendekotasuna duten pertsonekin komunikazio-zailtasunak gainditzea" »

Habilidades Sociales y Mecanismos Psicológicos

Componentes de las Habilidades Sociales

• Conductuales: Relacionados con la comunicación y la conducta. A través de ellos, la persona manifiesta su seguridad en sí misma.
• Fisiológicos: Reacciones del cuerpo ante la falta de habilidades sociales. (Ejemplo: una persona que se pone roja al hablar en público).
• Emocionales: Son provocados por las emociones. (Ejemplo: una persona que se pone a llorar ante una situación social).
• Cognitivos: Están influidos por los pensamientos. (Ejemplo: una persona que piensa constantemente que los demás hablan mal de ella).

Distorsiones Cognitivas

• Inferencia arbitraria: Sacar conclusiones sin evidencia que las apoye. (Ejemplo: el caso de Elena).
• Abstracción selectiva:

Trastornos y Desórdenes en la Realización Psicomotora

Desórdenes en la Realización Psicomotora (Dispaxias)

Alteraciones de movimientos voluntarios (dispraxias o alteraciones para realizar movimientos coordinados) que dificultan aprendizajes escolares, como la escritura o hábitos cotidianos.

Inestabilidad Psicomotora

Un cuadro que preocupa mucho a padres y educadores/as y que, por falta de comprensión, puede llevar al niño/a al fracaso escolar. Se asocia al “Síndrome Hipercinético” y en él se encuentran asociados síntomas intelectuales, motóricos, conductuales y emocionales.

Debilidad Motriz

Insuficiencia general de las actitudes motoras y de sus diversas coordinaciones corporales. Se describe como “torpeza para estar en su cuerpo”,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Psicomotricidad: Trastornos, Desarrollo de la Lateralidad y Modelos de Intervención" »

Habilidades Sociales en el Ámbito Laboral

Las Habilidades Sociales son aquellas que toda persona debe cuidar, tanto en su vida personal como en la laboral, así como el conjunto de conductas transmitidas por la persona.

Comunicación

Comunicación Verbal:

Es la comunicación que se realiza a través de sonidos vocales.

Comunicación No Verbal:

Se dice que más del 80% de la comunicación es no verbal.

Habilidades Blandas y Duras

Soft Skills (Habilidades Blandas):

Son aquellas características personales relacionadas con la inteligencia emocional.

Hard Skills (Habilidades Duras):

Determinan la experiencia laboral, los datos académicos y las habilidades.

Coaching

Es el arte de hacer preguntas para ayudar a otras personas a través del aprendizaje.

Coaching