Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Definición de Talento

El talento se refiere a una especial amplitud intelectual, una capacidad natural o adquirida para ciertas actividades, como el arte, la mecánica, etc. Es una capacidad propia y potencial que poseemos y para la que estamos más dotados, una habilidad innata. Proviene del griego tálanton y en latín talentium.

Definición etimológica de Talento

Hace referencia al plato de la balanza que involucra su peso, pero ha quedado recogida como unidad de moneda en algunos países, como Cuba.

Definición de Inteligencia

Definición general de Inteligencia

Capacidad de un individuo de adaptarse a situaciones nuevas que le van surgiendo.

Definición concreta de Inteligencia

Capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla... Continuar leyendo "Talento e Inteligencia: Desarrollo Cognitivo y Emocional" »

-EL MOVIMENT SOCIAL

Formats per Persones i grups que emergeixen, es desevolupen i funcionen en un context social particular, tant espacial com temporal, que es dirigeixen cap a una Transformació de la societat en les seves idees, valors, creence, normes i Comportaments. (Productes històrics de la modernitat). La psicología i la psicología social estudien els moviments socials Analitzant les frustracions davant fites no complertes o greuges soferts per Persones, i en la desició final de participar o no en una acció o moviment Social.

*Diferències entre acció col·lectiva  I moviment social:

*Aportacions  teoriques a L’estudi de moviment social:

1)Smelser:

perspectiva Funcionalista (nivell social):són Conseqüència de les ràpides transformacions... Continuar leyendo "Moviments Socials: Teories i Característiques" »

1. Intervenció en Famílies: 4 Consells d'Educació Sexual

Fomentar en les famílies una actitud positiva cap a la sexualitat infantil. Ajudar a respondre la curiositat sexual dels fills/es partint de les diferències dels dos sexes i de les reaccions plaents que experimenten.

Quatre Consells d'Educació Sexual:

• Utilitzeu les paraules correctes per a anomenar les parts del cos, incloent els genitals.
• Expliqueu que el penis i la vulva són zones privades; ningú ha de tocar-les, excepte per salut o neteja.
• Llegiu amb els vostres fills/es llibres de sexualitat acordes a la seva edat.
• Deixeu que el vostre nadó explori el seu cos si es toca mentre li canvieu el bolquer.

2. Educar en la Prevenció de l'Abús i Actitud davant la Comunicació d'Abús

• Ensenyar

Dirulaguntzak prozesua:

laguntza jaso ahal izateko,pertsonak deklarazioan mendekotasun egoeran dagoela ziurtatu behar du.Administrazio publikoak hau egiaztatu eta gero, pertsona horren egoera baloratuko du laguntza emateko edo ez.Horretarako,balorazioa egiteko diktamena eskatuko du, (BVD) edo (EVE). Honekin,pertsonaren dependentzia maila zehaztuko da. Prozesua 6 hilabeteetan ebatziko da, epe hau pasata erantzunik jasotzen ez bada, laguntza jasotzeari ukatu zaiola esan nahiko du. Eskaera, erkidego autonomiko bakoitzaren ereduaren arabera formalizatuko da,bizi den udaletxeko giza zerbitzuetako erregistroan aurkeztuko da. Disziplinarteko taldeak egindako baremoaren araberako zerbitzuak eta prestazioak aplikatuko dira.

Familiari eskeintzen zaien

Toxicomànies

Els fàrmacs (drogues) s’uneixen a receptors cel·lulars.

- Agonistes: el fàrmac, a l’unir-se al receptor, imita la substància fisiològica.
- Antagonistes: el fàrmac, a l’unir-se al receptor, el bloqueja. No permet resposta fisiològica.

Els fàrmacs agonistes poden ocupar el lloc dels neurotransmissors a la sinapsi.
Segons a quin tipus de receptor neuronal s’uneixin, poden tenir diferents efectes:

• Euforitzant
• Tranquil·litzant - generen addicció
• Al·lucinogen

Tolerància i Síndrome d’Abstinència

- Parlem de tolerància quan, a llarg termini, el cos s’adapta a la droga (fàrmac).

Per aconseguir els mateixos efectes, cal augmentar la dosi de droga.

Si augmenta la dosi, hi ha perill de sobredosi.

Degut a aquesta tolerància,... Continuar leyendo "Guia Completa sobre Toxicomànies i Crisi d'Angoixa" »

La socialitat s’adquireix i es desenvolupa

La socialitat s’adquireix i es desenvolupa al llarg de la nostra vida per l’efecte produït pel mediambient a través de les estimulacions i les adequades respostes a aquestes. La socialitat s’aconsegueix, a més de les predisposicions genètiques, per mitjà del complex procés d’aprenentatge. En conclusió, s’aprèn a ser social. L’aprenentatge és la troballa i conjunt de respostes noves davant les estimulacions del món exterior o medi ambient, que modifiquen la conducta, de manera que la repetició de respostes semblants resulta cada vegada més còmode i ràpida, perquè l’individu disposa d’estratègies i estructures que li ho faciliten.

El interaccionisme

Els dos processos pels... Continuar leyendo "Aprenentatge social: teories i processos" »

La inteligencia: El concepto de inteligencia tal y como lo conocemos proviene de las teorías factorialistas. Con Spearman, según él la inteligencia se compone de un factor “G” que sería una habilidad para resolver problemas, y unos factores específicos “S”, donde cada sujeto puntúa de distinta manera según sus aptitudes:

1. Comprensión verbal

2. Fluidez verbal

3. Habilidad numérica

4. Memoria

5. Rapidez perceptiva

6. Visualización espacial

7. Razonamiento inductivo

La inteligencia intelectual: Stern, creó el cociente intelectual, se obtiene a partir del resultado del test, que es la edad mental, dividido por la edad real y por 100. Los test pueden presentar diferentes características, verbales, numéricas, figurativas. La media de los test se sitúa... Continuar leyendo "Concepto de inteligencia: teorías y habilidades" »

Fase 1: Autoevaluación

En esta primera fase, es crucial realizar una autoevaluación sincera para comprender la realidad actual del negocio. Identificar las fortalezas y debilidades, así como reconocer las áreas que requieren mejora, es fundamental. Además, es importante conectar con la pasión y la motivación, ya que trabajar en algo que nos llena inevitablemente repercutirá en el éxito del negocio.

Fase 2: Definición de Objetivos

Esta fase implica definir con claridad hacia dónde se quiere ir. Establecer objetivos específicos y alcanzables nos permite trazar un plan de acción efectivo. Inspirarse en modelos de negocio exitosos puede ser una buena estrategia, adaptando las ideas a la realidad de cada empresa, considerando los recursos... Continuar leyendo "Las 3 Fases del Éxito en los Negocios" »

CARACTERITZACIÓ DEL TRANSTORN

Funcions afectades: es poden donar en els tres àmbits del procés lingüístic: recepció (trastorns sensorials), emissió (trastorns de la fonació) i processament (trastorns neuronals).

Moment en el que es produeix: essencial en la intervenció, influeix directament en la comprensió i producció del llenguatge. Es poden establir dos grans grups: trastorns congènits (des del naixement) i  adquirits (es produeix en la primera infància).

Causes: la majoria de trastorns són deguts a causes orgàniques, tot i que també existeixen tipus de causes ambientals i psicomàtiques, menys evidents però que s’han de tenir en compte ja que condicionen l’intervenció.

Durada: existeixen dos tipus, temporals (sol ser

• Les fases que segueixen la percepció de l’objecte, per arribar a l’adquisició del concepte són discriminació, generalització i abstracció.
• La generalització consisteix en aplicar el concepte a diversos objectes amb característiques similars.
• Es considera que s’arriba al concepte d’un objecte quan s’aconsegueix la idea de l’objecte sense que aquest estigui pres.
• En l’estadi d’intel·ligència preoperatòria, segons Piaget, l’infant pot interioritzar algunes de les característiques dels objectes, com...
• Quins són els estadis de desenvolupament que corresponen a l’etapa infantil? L’estadi sensoriomotor i l’estadi de representacions mentals simbòliques.
• Quin autor diu: “La base de tot coneixement és l’exploració