Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

El Proceso de Socialización

El proceso de socialización se compone de dos fases principales:

• Aprendizaje de patrones culturales: Los valores y las conductas aceptables en un determinado grupo social son algunos de los modelos culturales que el individuo debe aprender para formar parte de la sociedad.
• Interiorización: Todo lo que el niño ha aprendido queda interiorizado. No se trata de que repita lo que vea o de que se le fuerce a comportarse de determinada manera, sino que de forma espontánea asuma por sí mismo que las cosas deberían ser así.

Características de la Socialización

La socialización es un proceso que dura toda la vida, pero es determinante en la niñez. El ser humano realiza los aprendizajes más importantes en un contexto... Continuar leyendo "Socialización, Cultura y Desarrollo Personal: Claves para Entender la Conducta Humana" »

¿Qué es la discapacidad intelectual?

Es una anomalía en el proceso de aprendizaje. Adquisición lenta e incompleta de las habilidades cognitivas durante el desarrollo humano. Limitaciones en el desarrollo del niño.

Características

Se caracteriza por un funcionamiento intelectual muy variable de las áreas de habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo.

Diagnóstico

Tener un funcionamiento intelectual inferior a 70 puntos de cociente intelectual, medido por determinadas pruebas de inteligencia. Tener limitaciones en las habilidades para adaptarse a la vida corriente, lo que también debe ser medido por determinadas pruebas.... Continuar leyendo "¿Qué es la discapacidad intelectual y psíquica?" »

Introducción a los Modelos de Intenciones Conductuales

Los modelos de las intenciones conductuales son fundamentales para comprender cómo se forman las decisiones y acciones humanas. Estos marcos teóricos explican por qué las actitudes por sí solas no siempre son suficientes para predecir la intención de compra o el comportamiento de los consumidores. En particular, delinean situaciones clave donde una actitud positiva o negativa hacia algo no se traduce directamente en la conducta esperada. Un factor crucial en esta dinámica es la norma subjetiva, que se refiere a la percepción de las presiones sociales para realizar o no una conducta, es decir, lo que uno cree que otros piensan sobre su propia conducta.

Los Tres Modelos Clave de las

Etimológicamente, hace referencia a desarrollar, perfeccionar, aumentar, potenciar, mejorar. Es un proceso complejo y continuo, multidimensional, dinámico e interactivo, extendido en el tiempo, en el que tanto el individuo como las características del niño interactúan de manera recíproca. Se ajusta a un patrón único en cada caso. Es un proceso universal, aunque no transcurre literalmente marcado por saltos (a veces son graduales, lentos y otros más acelerados). La calidad del proceso varía según las condiciones socioculturales y económicas vinculadas al niño. (Los niños que viven en condiciones similares transitan etapas del desarrollo aproximadamente). Este proceso es dotado de flexibilidad, lo que permite la intervención para

Adaptación a la Realidad y Mecanismos de Defensa

La adaptación a la realidad se lleva a cabo reconociendo el entorno y buscando estrategias y recursos para afrontar y superar la disonancia.

Actuación de Mecanismos de Defensa

Los mecanismos de defensa son procesos psicológicos que las personas activan inconscientemente para protegerse de la ansiedad y de la conciencia de amenazas, pero sin incidir en sus causas.

• Negación: Rechaza los aspectos que considera desagradables o intolerables.
• Proyección: Atribuye incorrectamente a los demás sentimientos o pensamientos propios con el objetivo de culpabilizarlos.
• Regresión: Vuelve a periodos anteriores del desarrollo o a comportamientos antiguos que eran más satisfactorios.
• Racionalización: Busca

Eguneroko Bizitzako Jarduerak eta Autonomia Sustatzea

Eguneroko Bizitzako Oinarrizko Jarduerak (EBOJ)

• Bakarrik jatea/irenstea
• Dutxa eta higienea
• Janztea
• Loa eta atsedena
• Mugikortasuna etxe barruan
• Esfinterren kontrola

Eguneroko Bizitzako Jarduera Instrumentalak (EBIJ)

• Auzoan ibiltzea
• Komunikazioa
• Dirua kudeatzea
• Osasuna zaintzea (medikazioaren kontrola, elikadura osasuntsua)
• Garraiobideak erabiltzea
• Etxearen zaintza
• Beste pertsonen zaintza

Eguneroko Bizitzako Jarduera Aurreratuak (EBAJ)

• Lana
• Aisialdia
• Ikasketak
• Bidaiatzea
• Kirolak

Autonomia Sustatzeko Estrategiak

• Egin dezaketena egiten utzi
• Jarrera-teknikak (adibidez: ohetik altxatzeko)
• Zereginak sinplifikatu/sekuentziatu
• Ingurunea egokitu (dutxa jarri, alfonbrak kendu, etab.)
• Laguntza-teknikoak

Gaixotasunaren Faseak eta

Concepto de Habilidades Sociales

Las habilidades sociales (HH.SS.) son habilidades y capacidades relacionadas con la interacción con los demás. Implican comportamientos verbales y no verbales que permiten interactuar de manera adecuada a una situación y socialmente aceptada. Estas habilidades ayudan a obtener las consecuencias deseadas, resolver problemas y evitar problemas futuros.

Tipos de Habilidades Sociales

Se pueden clasificar en varios tipos:

• Básicas: Escuchar, dar las gracias, mantener una conversación.
• Avanzadas: Pedir ayuda, convencer, disculparse.
• Relacionadas con los sentimientos: Expresar sentimientos, conocer los de los demás, resolver el miedo.
• Alternativas a la agresión: Compartir algo, negociar, ayudar, responder a bromas.

Aprenentatge: Una Tasca Permanent

Vivim en una societat en què aprendre és una tasca permanent. Les persones i els organismes hem d'aprendre.

Competències Clau de l'Auxiliar de Clínica

Són competències centrals de l'auxiliar de clínica:

• Comunicació
• Treball en equip
• Responsabilitat

El Model d'Atenció Sociosanitària Heterocentrat

A més de resoldre els problemes de salut que consulta el malalt, busca millorar la qualitat de vida del pacient i atendre les seves necessitats globals de salut.

Suport Psicològic al Pacient: Límits de l'Auxiliar de Clínica

En el recolzament psicològic al pacient, no és una funció de l'auxiliar de clínica: Ajudar el malalt a controlar els sentiments negatius (ira, ansietat...) mitjançant la prescripció de medicaments.

La Psicologia i el Professional Sanitari

És la ciència que estudia el comportament, les estructures mentals i els processos que el... Continuar leyendo "Guia Essencial per a Auxiliars de Clínica: Habilitats i Atenció" »