Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Teoría de la Coherencia Central

La coherencia central permite organizar los estímulos del entorno en patrones más amplios, integrando diversas fuentes de información como caras, gestos, tonos de voz, contextos y experiencias previas. Esto nos ayuda a dar sentido a las situaciones. Las personas con dificultades en la coherencia central (para integrar y procesar información, no solo de naturaleza social) pueden presentar:

• Dificultad para integrar información, dando un sentido global y contextualizado.
• Tendencia a fijarse en los detalles.
• Habilidades especiales o islotes de capacidad.
• Comportamientos o comentarios fuera de lugar.
• Rigidez cognitiva.
• Comprensión literal del lenguaje.

Teoría de la Función Ejecutiva

La función ejecutiva nos permite... Continuar leyendo "Comprensión del Espectro Autista: Teorías Clave" »

Comprendiendo Emociones y Sentimientos

Son impulsos básicos.

Según Théodule Ribot, la personalidad se origina de una trinidad afectiva:

• Miedo
• Cólera
• Deseo
• Alegría
• Tristeza

Diferencias Clave entre Emociones y Sentimientos

Se diferencian en origen, intensidad y duración.

Sentimientos: Internos, permanentes y suaves.

Emociones: Externas, de menor duración y mayor intensidad.

Procesos Emocionales: Somatización y Catarsis

Somatización

Es la forma en cómo absorbemos las emociones y sentimientos.

Catarsis

Es un estallido de emociones reprimidas.

Desarrollo Emocional: Libertad e Inteligencia

Libertad Emocional

Consiste en la libertad en la respuesta a los estímulos.

Inteligencia Emocional

Es la capacidad de reconocer las emociones mientras ocurren.

Los Celos:

Definición de Inteligencia

Existen muchas definiciones de inteligencia, lo que dificulta elegir una que goce de aceptación universal. Algunos autores la definen como:

• Köhler: La capacidad especial para adquirir conocimientos nuevos.
• Stern: La capacidad de adaptar el pensamiento a las necesidades del momento presente.
• Wenzl: La capacidad de comprender y establecer significaciones, relaciones y conexiones de sentido.

Algunos psicólogos prefieren destacar ciertos rasgos:

• a) La versatilidad y la adaptabilidad como rasgos esenciales.
• b) La originalidad y el pensamiento creativo en su constitución.
• c) La capacidad de procesar racionalmente la información, destacando las funciones de razonamiento y el pensamiento lógico.

Thorndike destacó tres tipos... Continuar leyendo "Inteligencia: Definición, Teorías, Medición y Factores Influyentes" »

La Memoria Humana: Concepto y Fundamentos Esenciales

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información. Sin memoria, seríamos incapaces de percibir, aprender o pensar, y no podríamos expresar nuestras ideas ni tendríamos una identidad personal. Sin recuerdos, sería imposible saber quiénes somos y nuestra vida perdería sentido.

La investigación neuropsicológica señala que la memoria no es un concepto unitario, sino que se compone de varios sistemas interconectados. Diferentes componentes de la memoria guardan distintos tipos de información, desde datos autobiográficos y recuerdos de la infancia hasta imágenes. Estos sistemas almacenan información durante periodos de tiempo variables, desde unos segundos hasta... Continuar leyendo "La Memoria Humana: Funcionamiento, Estructura y Procesos Clave" »

El Aparato Fonador y el Origen del Lenguaje Humano

Uno de los rasgos diferenciadores decisivos de la especie humana es el lenguaje. Aunque el lenguaje en sí mismo no es algo puramente anatómico, necesita de un aparato físico que lo haga posible. El aparato fonador consta de la laringe, las cuerdas vocales, la faringe, la boca y la nariz.

Algunos animales muy próximos a la especie humana carecen de faringe, por lo que su registro de sonidos es mucho más limitado. Hemos de recordar que la interacción con el cerebro tiene una importancia decisiva. No basta con poseer un aparato fonador adecuado para que surja un lenguaje comunicativo y reflexivo como el humano.

Invalidez Constitutiva y Falta de Especialización Biológica

El ser humano nace... Continuar leyendo "Neotenia y Evolución Humana: El Origen de la Invalidez, el Lenguaje y la Sociabilidad" »

Introducción

El aerobic es una modalidad deportiva que se ha visto favorecida por el incremento de la práctica de actividad física. Es uno de los fenómenos socio-deportivos más interesantes. Revolucionó la práctica deportiva, especialmente en el ámbito de la población femenina. A partir de los años 80 empezó a haber una preocupación por el exceso de peso y la estética, y se produjo un cambio de actitudes respecto de la práctica de ejercicio físico.

Definición del aerobic

Definición aerobic: Son ejercicios de baja, media o alta intensidad que tienen como objetivo el desarrollo del sistema cardiovascular. A largo plazo su equilibrio se basa en el suministro y el consumo de oxígeno para la obtención de energía.

Finalidad

Su finalidad... Continuar leyendo "Beneficios, definición y modalidades del aerobic para la salud y el rendimiento" »

Complejo de Edipo y Electra

Los niños se sienten atraídos por progenitores del sexo opuesto y sienten rivalidad con el progenitor del mismo sexo. Más tarde se ven reflejados en el progenitor del mismo sexo para conquistar al sexo contrario. Coincide con la formación del superyó, internalización de la autoridad de los progenitores y represión de impulsos sexuales. Deben asumir adecuadamente el complejo de Edipo y Electra para no tener problemas en el futuro.

Teoría de Bandura del Aprendizaje Social

Se centra en la identificación sexual en la infancia.

El proceso de desarrollo de roles de género depende de las interacciones diádicas entre el niño y los adultos.

Las diferencias sexuales las clasifican los niños por los comportamientos... Continuar leyendo "Evolución de la Sexualidad Infantil y Educación en Igualdad" »

Los medios de comunicación desempeñan un papel fundamental en la configuración de nuestra percepción del mundo y de nosotros mismos. A través de la transmisión de significados y la promoción de la identificación con ciertos modelos, contribuyen activamente a la construcción de las identidades sociales y a la perpetuación de estereotipos.

La Influencia de los Medios en la Creación de Estereotipos

Según John B. Thompson, los medios son agentes clave en la construcción de las identidades sociales, no solo por la información que difunden, sino por los significados que transmiten y la capacidad de generar identificación en la audiencia. El lenguaje, en particular, es una herramienta poderosa en la creación y difusión de estereotipos,... Continuar leyendo "Estereotipos en los Medios: Impacto de la Publicidad en la Identidad Juvenil y Social" »

Cultura i Normes de Grup

La Cultura de Grup - Olmsted, M.S. (1985)

La cultura de grup es refereix a les idees, creences, normes i pautes que els membres comparteixen en virtut de la seva pertinença al grup. Aquesta cultura és essencial, ja que fomenta un sentiment de pertinença i solidaritat entre els membres, creant sentit i consens.

La cultura del grup és reconeguda pels seus membres. A menys que els membres d'un grup fossin idèntics en habilitats i perspectives, el procés d'ajustament d'idees serà diferent al que tindria lloc si cada individu resolgués el problema per si mateix. El resultat d'aquest acord no necessàriament serà un producte millor que l'obtingut individualment. Cal considerar els efectes del grup sobre els individus:... Continuar leyendo "Cultura i Normes de Grup en la Intervenció" »

Objectius Educatius i Metodologies

Per aconseguir objectius educatius s'han de dissenyar una varietat d'activitats amb diferents metodologies, les quals han de ser respectades amb principis psicopedagògics, els quals són:

1. Afavorir Aprenentatges Significatius

Ausubel va dir que si el nou material es relaciona de manera substantiva i no arbitrària, estem davant l'aprenentatge significatiu (es construeix la realitat i s'atribueix significat). Si no s'estableixen relacions es tracta d'aprenentatge repetitiu.

2. Partir del Coneixement Previ

Per aconseguir aprenentatge significatiu s'han de dissenyar situacions que parteixen de coneixements previs que actuen com a eina de lectura i interpretació de nous continguts.

3. Avançar mitjançant la Zona