Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Factores que Influyen en el Crecimiento y Desarrollo Infantil

Factores Endógenos

• Relacionados con el sexo: Los niños superan a las niñas en velocidad de crecimiento, pero las niñas maduran antes.
• Herencia genética: La genética establece la estatura y la regularidad de la maduración del infante. La salud también tiene un componente hereditario.
• Factores hormonales: Las glándulas de nuestro cuerpo producen hormonas destinadas a iniciar funciones corporales y a contribuir al crecimiento y desarrollo.

Factores Exógenos

• Alimentación: Influye en el crecimiento y el desarrollo, ya que la contribución de todos los nutrientes es esencial para cubrir las necesidades fundamentales para un buen desarrollo de la salud. La falta de nutrientes puede

Estadis del desenvolupament segons Piaget

Els tres primers estadis

Els tres primers estadis: Durant aquests estadis el nen passa de creure que el món és el seu propi cos a descobrir que hi ha un univers fora d’ell mateix i a construir el llenguatge. En néixer, el nen és només instint; els sentits són la seva font d’informació del món exterior. Manipulant els objectes, el nen desenvolupa la seva intel·ligència. Cap als dos anys, el nen construeix les categories d’objecte, espai, causalitat i temps.

• Coordina diverses modalitats sensorials.
• Distingeix entre mitjans i finalitats.
• Comprèn la permanència de l'objecte.
• Construeix les categories d'objecte, espai, causalitat i temps.

Estadi de les operacions preoperatives

Estadi de les operacions

Adaptación a las pérdidas y los cambios en la infancia

La deshabituación del chupete

Este proceso se suele dar a partir de los dos años. Es fundamental que se actúe de forma coordinada entre la escuela y la familia. La retirada del chupete significa una pérdida que, generalmente y sobre todo durante los primeros días, se traduce en manifestaciones emocionales de:

• Inquietud
• Dificultad para dormir
• Dificultad para ser consolado
• Llantos frecuentes

Las formas de «perder» el chupete pueden ser varias; por ejemplo, dárselo a los Reyes Magos, entre otras estrategias creativas.

La pérdida de personas significativas

Los niños y niñas pequeños no están excluidos de la vivencia del duelo. Ante el fallecimiento de un ser querido, se debe buscar el... Continuar leyendo "Estrategias psicológicas para afrontar pérdidas y cambios en la infancia" »

Familiaren hezkuntza-ingurunea

Familia instituzio bat da, eta instituzio horretako kide da haurra. Han hasten da haren hezkuntza prozesua, familiako kideekin partekatzen dituen esperientzien bidez. Familiaren baitako hezkuntza jarduera oso handia izaten da lehen haurtzaroan, baina bizitza osoan zehar ere garrantzitsua izaten jarraitzen du.

Familiak hezteko duen zeregina

Familiak hezteko duen zereginean, alderdi hauek nabarmendu daitezke:

• Talde primarioa da, haurra kide den lehen taldea delako, eta harengan eragin erabakigarriena duelako. Hala, familia da haurrak bizi diren ingurune naturala, beste pertsona batzuekin batera bizi direna eta beren nortasuna eraikitzen dutena; ingurune horretatik abiatuta jartzen dira gizartearekin harremanetan.
• Balioak

Sistema Endokrinoa: Gure Gorputzaren Koordinatzailea

Nerbio-sistema ez da jokabideak zuzentzeko ardura duen sistema bakarra. Nerbio-sistema zentralak eta periferikoak sistema endokrinoarekin batera lan egiten dute. Sistema endokrinoa hormonak jariatzen dituzten guruin multzoa da. Hormonak zuzenean odolera isurtzen dira eta eragin zuzena dute zelulen jardueran.

Hormonen Eragina Gure Bizitzan

Hormonek zerikusi handia dute gure bizitzako alderdi askotan: hazkuntzan, ugalketan, metabolismoan, aldartean... Sistema endokrinoa, gorputzaren barruan oreka lortzeko eta mantentzeko, nerbio-sistema autonomoarekin batera aritzen da. Nerbio eta guruin endokrinoek metasistema neurohormonal korapilatsua osatzen dute. Organismoaren erantzun ugari bi sistemok eragindako... Continuar leyendo "Sistema Endokrinoa: Funtzionamendua eta Garrantzia" »

Pertzepzioa: Definizioa eta Prozesu Kognitiboa

Pertzepzioa gaitasun kognitiboa da. Gaitasun horri esker, zentzumenetatik sartzen zaigun informazioa ezagutzen dugu, eta berria dena gordeta dugunarekin alderatzen dugu ulertu nahian. Zentzumenetatik sartzen dena ulertzen, interpretatzen eta esanahia ematen saiatzen gara. Hori egitean, pertzibitzen edo hautematen ari gara.

Zerbait berria ezagutzean, oroimenean gordetzen dugu (gogo-irudikapena). Gauza berria zentzumenetatik sartzen zaigunean, gordeta ditugun gogo-irudikapenekin alderatzen dugu:

• Balio badu, aurrera egiten dugu (asimilazioz ezagutu dugu).
• Bestela, eskema zaharra egokitu eta berria sortzen dugu (egokitzapenaz ezagutu dugu).

Piaget-en iritziz, munduaz dugun ezagutza gogoan eraiki dugu. Errealitatetik... Continuar leyendo "Pertzepzioa eta Adimen Emozionala: Definizioa eta Faktoreak" »

Què és la psicosi?

La psicosi es defineix com un conflicte entre el jo i el món exterior, un desordre de la personalitat que implica una pèrdua del sentit de la realitat.

Què és la neurosi?

La neurosi és un conflicte entre el jo i l'allò, és a dir, un conflicte intern. Qualsevol desequilibri mental pot causar angoixa.

De la normalitat a la psicosi

Es pot entendre com un espectre que va des de la normalitat fins a la psicosi:

• Normalitat: Capacitat per treballar o estudiar, mantenir relacions socials i una percepció no distorsionada de la realitat.
• Anormalitat: Presència d'estrès, angoixa, ansietat, fòbies, obsessions o manies.
• Psicosi: Implica una personalitat desorganitzada, pèrdua del sentit de la realitat, al·lucinacions i deliris.

La Relación entre la Mente y el Cerebro

El cerebro es el órgano central de nuestro sistema nervioso, y la mente es una entidad abstracta donde residen el pensamiento y la conciencia, concebida como la idea que la propia mente tiene de sí misma. La neurofisiología nos enseña que la influencia sobre determinadas áreas del cerebro provoca efectos en la capacidad de pensar. Por tanto, parece incuestionable que exista una conexión entre mente y cerebro.

Esto abre algunos interrogantes para los que hay diversas respuestas filosóficas:

• Dualismo

  Representado por filósofos como Platón, Aristóteles, Descartes y Tomás de Aquino. Postula que el ser humano es un compuesto de una realidad material (cuerpo o cerebro) y otra inmaterial (alma o mente)

Etapas tempranas del desarrollo emocional (0-36 meses)

Etapa autista normal (0-1 mes)

Etapa autista normal (0-1 mes). Para ella, todos los niños del primer mes son autistas.

• Etapa anobjetal: no hay relación con los objetos.

Notas clínicas

DR FRAGUAS 04/03/2021 — ANA GARCIA, ANA RODRIGUEZ, ANGELA

Etapa preobjetal y simbiosis (1-4 meses)

Etapa de simbiosis normal (1-4 meses).

• No hay estructura yoica: no son capaces de relacionarse con el mundo de una forma consistente.
• Objetivo vital: restablecimiento del equilibrio de confort. Llorará cuando esté incómodo (no discrimina la causa del malestar; lo hará a partir del primer mes de vida).
• Investidura libidinal interna — visceral.
• Fusión ilusoria bebé–madre: en esta etapa solo hay un cuidador

Trastornos mentales

Por lo general, los especialistas utilizan un doble criterio, aunque ellos mismos reconocen que su aplicación es muchas veces difícil: por un lado, un criterio individual (sufrimiento emocional o malestar en la persona que padece el trastorno) y, por otro, un criterio social (presencia de conflictos duraderos en sus relaciones). Puede añadirse, además, un criterio laboral o académico (falta de competencia en estos campos), aunque este último aspecto no siempre aparece.

Las dos clasificaciones más utilizadas de los trastornos mentales son la de la Organización Mundial de la Salud (CIE: Clasificación Internacional de Enfermedades, en inglés ICD) y la de la Asociación Psiquiátrica Americana (Manual diagnóstico y