Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Conceptes Clau de Didàctica i Llengua

Intersubjectivitat (entre parlants)

Parlar és negociar, construir un àmbit compartit d’intersubjectivitat.

• Model del món compartit pels interlocutors durant un intercanvi comunicatiu, que els permet negociar els punts d’acord i/o desacord, i entendre els mateixos significats.

Què és fer didàctica? La didàctica de la llengua

És la clau per a aconseguir l’aprenentatge significatiu i crear coneixement.

Diglòssia

És una situació que es dóna quan, en una societat donada, hi ha dues llengües relacionades de forma propera: una de prestigi alt, que s'utilitza generalment pel govern i en textos formals, i una de prestigi baix, que és normalment la llengua vernacla parlada. El llenguatge de prestigi... Continuar leyendo "Conceptes Clau: Didàctica de la Llengua i Avaluació" »

Aspectos Creativos y Singulares de la Actividad Onírica

La mayor parte de nuestros sueños reflejan nuestra vida cotidiana. Sin embargo, aproximadamente tres cuartas partes de ellos contienen al menos un elemento extraño o poco realista, integrado en un contexto onírico que, por lo demás, es realista. Alrededor del 10% de los sueños presentan tramas absurdas, y otro 10% es casi completamente fantástico y singular. Es dos veces más probable que nuestros sueños traten sobre personajes y acontecimientos ficticios que sobre personajes y sucesos reales, y es más probable que las situaciones oníricas sean ficticias que verídicas.

Residuos Diurnos e Incorporación de Estímulos

Gran parte del contenido de los sueños está directamente relacionado... Continuar leyendo "Exploración de los Sueños: Desde lo Cotidiano a lo Insólito y sus Trastornos" »

Tipos de Comunicación No Verbal y Características

La comunicación no verbal es un aspecto fundamental de la interacción humana. A continuación, se describen algunos tipos clave:

• Comunicación Kinésica: Se refiere a los movimientos y posiciones sicomusculares que poseen un valor comunicativo, ya sea intencionado o no.
• Comunicación Proxémica: Designa la tendencia humana a delimitar el territorio personal. Incluye tres tipos: tribal, familiar y personal. También estudia la distancia conversacional.
• Paralenguaje: Se refiere a cómo se dice algo, incluyendo el tono, volumen, ritmo, etc.
• Pictograma: Se utiliza cuando se observa o entrevista a niños de corta edad, ya que se interpreta a través de dibujos.

Características de la Comunicación

Perspectivas Psicológicas

Perspectiva Conductista:

Explica el comportamiento e intenta cambiarlo.

Perspectiva Humanista:

El hombre es autónomo y responsable de sus decisiones. Se tienen en cuenta los sentimientos, pensamientos…

Perspectiva Cognitiva:

Estudia el pensamiento y procesos cognitivos como aprendizaje, memoria… para conseguir mejor conducta.

Diferencias de Género (Observaciones Generales)

Hombre:

Tareas espaciales, orientación, matemáticas, rotación mental, más agresivos por testosterona.

Mujeres:

Lenguaje, fluidez verbal, velocidad gramatical, articulación, cálculo aritmético, recordatorio de detalles.

Lesiones Cerebrales

Lesión por Alta Velocidad:

El cerebro se golpea produciendo derrame o contusión.

Lesión por Baja Velocidad:

Enfoques en el Estudio del Ser Humano

• Enfoque biológico y zoológico: El hombre es estudiado como una especie más, dotada de características comunes con otras especies próximas y de características diferenciales, propias de la especie humana. Se consideran:
  • Orden estructural: peculiaridades de la anatomía.
  • Orden funcional: peculiaridades del comportamiento humano.
• Enfoque cultural: Estudia al ser humano como creador de cultura, con herramientas físicas (ej. desde el hacha de piedra al avión), instituciones (ej. el Estado, la familia) e ideas (ej. mito, religión) que transforman y dominan el mundo.
• Enfoque filosófico: Busca comprender las estructuras esenciales y universales del ser humano y su entorno, integrando perspectivas de otros

Les Drogues Psicoactives: Història, Classificació i Efectes

Història i ús de les drogues

Les drogues psicoactives han estat presents a totes les cultures des de l'antiguitat, amb exemples com l'opi a Grècia i Roma, el cànnabis a l'islam o la coca a Amèrica. Són utilitzades per plaer, evasió, alleujament del dolor, millora de la socialització o per a la recerca d'experiències noves. Actualment, el seu consum comporta riscos significatius com problemes de salut, accidents de trànsit i l'adulteració de substàncies.

Factors que influeixen en el consum de drogues

Factors individuals

• Genètica, fisiologia i personalitat.
• Conductes i actituds envers les drogues.
• Curiositat i expectatives.

Factors socials

• Pressió social (família, amics).
• Accessibilitat

Factores Físicos

• Velocidad y medio de transmisión de la energía: Características del estímulo.
• Factores sensoriales: Principalmente visuales.

Factores Fisiológicos

• Contraste: El tiempo de reacción (TR) es menor si el contraste es mayor.
• Intensidad del estímulo: Menor TR si la intensidad es mayor.
• Duración: Solo influye en estímulos muy cortos; poco relevante en la mayoría de los casos.
• Área de estimulación y simultaneidad: Mayor estimulación y simultaneidad conllevan menor latencia.
• Posición: La perpendicularidad del estímulo respecto al receptor es la opción óptima.
• Modalidad sensorial: Menor TR para estímulos acústicos y táctiles, seguido por ópticos, gustativos y olfativos (mayor TR).
• Adaptación: El mantenimiento de una estimulación

Formas Simples de Aprendizaje: Impronta y Habituación

Impronta

La impronta es un proceso mediante el cual los individuos de algunas especies adquieren un determinado tipo de comportamiento al ser sometidos a ciertos estímulos en períodos críticos de su vida (por ejemplo, los patos). Es posible que el mecanismo conocido como impronta opere también en la adquisición del lenguaje humano.

Habituación

La habituación consiste en la supresión de la respuesta ante un estímulo después de que, repetidas veces, se ha mostrado que tal estímulo no tiene efectos beneficiosos ni perjudiciales (por ejemplo, el caracol). Ante un estímulo determinado, el individuo reacciona dando una respuesta. Una relación natural entre un estímulo y una respuesta... Continuar leyendo "Aprendizaje y Personalidad: Impronta, Habituación, Teorías y Conductismo" »

Aplicaciones del Condicionamiento Clásico: Terapia Conductual y Publicidad

Creación y Extinción de Fobias

**Watson** fue quien interpretó las fobias como **respuestas emocionales condicionadas** que podían ser creadas y extinguidas por medio del **condicionamiento pavloviano**.

Por ejemplo, consideremos un niño al que no le asustaban las ratas blancas (la rata era un **estímulo neutro** en relación con la respuesta de susto). Si mostramos la rata al niño a la vez que producimos un fuerte ruido a sus espaldas, el niño se asustará. Tras asociar ambos estímulos varias veces, el niño se asustará solo con la presencia de la rata. De esta manera, se habrá producido una fobia, y el niño podría generalizar el miedo a otros estímulos... Continuar leyendo "Condicionamiento Clásico y Operante: Aplicaciones en Terapia Conductual y Publicidad" »

Giza Adimenaren Gaitasunak

Pertzepzioa

Pertzepzioari, filosofian, esperientzia edo sentsibilitate ere esaten zaio. Sentsazioen bidez hautematen dugu. Sentsibilitateak kanpo munduko estimuluak eta erreakzioak hautematen ditu.

Irudimena

Pertzepziotik, irudi mentalak sortzeko gaitasuna dugu. Bi motatakoak izan daitezke:

1. Irudimen erreproduzitzailea: Objektua aurrean eduki gabe irudia erreproduzitzea.
2. Irudimen sortzailea: Irudiak libreki sortzeko ahalmena ematen diguna, hau da, fantasia.

Oroimena

Ikastearekin lotuta dago. Iraganeko ezagutzak, sentsazioak eta emozioak oroitzea da.

Oroitzapenak izateko beharrezko faktoreak

1. Oroitzekoa gogoan gordeta izatea.
2. Oroitzapena piztea eta gogora ekartzea.

Bi oroimen mota

1. Epe motzeko oroimena: Zerbait gertatzea eta azkar