Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

1. Introducción

La educación es fundamental para la formación integral y el desarrollo de competencias en el alumnado. Uno de los ejes clave en la Educación Física es aumentar el bagaje motor del alumnado a través de la adquisición de habilidades propias de los diferentes bloques de contenidos. Este proceso permite construir y adquirir la competencia motriz mediante la Acción Motriz (AM).

Este tema es fundamental tanto para el discente como para el docente. Para el discente, la AM permite un incremento de su competencia motora, favorece su formación integral y le dota de un medio para ocupar su tiempo libre. Para el docente, la AM aporta los conocimientos sobre los modelos teóricos que fundamentan su intervención didáctica en cada... Continuar leyendo "El Modelo de Procesamiento de la Información en la Acción Motriz" »

Desafíos al Plantear Problemas de Investigación según Kerlinger

Kerlinger identifica tres dificultades principales al plantear problemas de investigación:

Problemas Morales o Éticos

La ciencia no puede responder a preguntas de valor o juicio moral. No se pueden someter a prueba científica enunciados que son, en esencia, actos de fe.

Ejemplo: Afirmar que "el método de enseñanza en pequeños grupos es *mejor* que el método expositivo" es un juicio de valor. Aunque se pudieran definir variables y probar una relación, no hay forma científica de probar la superioridad *moral* o *ética* de un método sobre otro.

Problemas Demasiado Generales

Estos problemas son vagos y no permiten definir operaciones de investigación adecuadas para someterlos... Continuar leyendo "Desafíos en la Investigación Científica: Problemas, Objetivos y Evaluación" »

1. Método: modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado

2. Método científico: es una metodología para obtener nuevos conocimientos, que ha caracterizado históricamente a la ciencia, y que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación y la formulación, análisis y modificación de hipótesis.

3. Ciencia: conjunto de conocimientos verifícales, sistemáticamente ordenados y metodológicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber

• Ciencias formales: se ocupa del estudio de objetos ideales o intangibles, es decir, conceptos que solo están en la mente humana
• Ciencias fácticas: se encarga del estudio de objetos materiales o tangibles

4. Conocimiento:... Continuar leyendo "Metodología científica y tipos de investigación" »

Fenómenos Astronómicos: Eclipses

• Eclipse Solar: Alineación Sol, Luna, Tierra.
• Eclipse Lunar: Alineación Sol, Tierra, Luna (la Tierra oscurece la Luna).

Estrategias y Recursos Didácticos

El punto de partida fundamental es el conocimiento previo y las experiencias del estudiante.

Modelo Constructivista de Aprendizaje: Fases de la Secuencia Didáctica

1. Fase de Orientación: Dar a los alumnos la oportunidad de desarrollar el sentido de la finalidad y la motivación para aprender el tópico científico.
2. Fase de Elicitación: Los alumnos explicitan sus ideas. Se utilizan métodos como la discusión en grupo, pósteres o la elaboración de informes escritos.
3. Fase de Reestructuración: Las ideas de los alumnos se clarifican e intercambian por medio de

Roles en las Organizaciones

En el ámbito laboral, los roles definen las expectativas de comportamiento y las responsabilidades asignadas a cada individuo. La comprensión de estos roles y la gestión de posibles conflictos son cruciales para el éxito organizacional.

Fuentes de Conflicto de Roles

• Multiplicidad de roles: El conflicto surge cuando existen contradicciones entre los roles que una persona desempeña. Por ejemplo, en una organización formal, se espera un rol universal, específico y neutro en las emociones. En contraste, en una organización informal como la familia, se espera un rol particular, difuso y afectivo, lo que puede dificultar la transición entre roles.
• Conflicto en el rol enviado: Se produce cuando la comunicación de

“El auditor de SI, debería desarrollar y documentar un enfoque de auditoría basado en riesgo”. ¿A qué estándar pertenece esta afirmación?

• Estatutos de auditoría
• Independencia organizacional
• Ética profesional
• Planificación
• La privacidad y la confidencialidad de la información obtenida en la auditoría
• Todas las anteriores son correctas

¿En qué basa el auditor de SI sus resultados de auditoría?

• Controles de la TI
• Un enfoque apropiado de evaluación de riesgos
• Evidencia suficiente y apropiada
• Todas son correctas

¿Cuál de las siguientes es una consideración que el auditor debe tener en cuenta al momento de separar funciones?

• Comprensión del negocio
• Control interno
• Los riesgos involucrados en no separar los deberes
• Ninguna de las anteriores

¿Cuál

Conceptos Fundamentales de Auditoría

Criterios de Auditoría

Conjunto de políticas, procedimientos o requisitos utilizados como referencia y contra los cuales se compara la evidencia de auditoría.

Nota: Si los criterios de auditoría son legales, se utilizan a menudo los términos “cumple” o “no cumple” en un hallazgo de auditoría.

Evidencia de Auditoría

Registros, declaraciones de hechos y cualquier otra información pertinente para los criterios de auditoría, que sea verificable (cualitativa y cuantitativa).

Hallazgos de Auditoría

Resultados de la evaluación de la evidencia de auditoría frente a los criterios de auditoría. *Nota:* Los hallazgos de auditoría indican conformidad o no conformidad, y revelan fortalezas y debilidades.... Continuar leyendo "Fundamentos de Auditoría: Conceptos Clave, Roles y Competencias Esenciales" »

Conceptos Fundamentales en Didáctica

Situación Problema

Es una situación de enseñanza que tiene por objetivo permitir a los alumnos adquirir un conocimiento nuevo y que se apoya en una concepción socioconstructivista del aprendizaje.

Contrato Didáctico

Determina implícita y, en parte, explícitamente lo que deben hacer el enseñante y el alumno, y que cada uno será responsable ante el otro. El sistema de obligaciones recíprocas se manifiesta en el contrato.

Campo Conceptual

Conjunto de situaciones cuyo tratamiento implica esquemas, conceptos y teoremas, en estrecha conexión, así como las representaciones lingüísticas y simbólicas susceptibles de ser utilizadas para representarlos.

Subitización

Capacidad innata en el ser humano para reconocer... Continuar leyendo "Principios Didácticos y Modelos de Adquisición del Conocimiento" »

El Papel de las Matemáticas en la Etapa Escolar

1.1. La Importancia de las Matemáticas en la Escuela

Las matemáticas no son una ciencia estática; evolucionan según las necesidades de cada época. Su importancia en la escuela está intrínsecamente ligada al contexto sociocultural (economía, política, etc.). Las matemáticas siempre han estado presentes en la educación, aunque su enfoque ha variado a lo largo de la historia.

1.2. El Fracaso de las Matemáticas Modernas

1.2.1. Final de la II Guerra Mundial y el Surgimiento de las Matemáticas Modernas

En los años 50 del siglo XX, tras la II Guerra Mundial y la división del mundo en dos bloques (Estados Unidos y la Unión Soviética), surgió la necesidad de reformular la enseñanza de las... Continuar leyendo "Matemáticas en Educación Infantil: Desarrollo del pensamiento lógico-matemático" »

Cuestionario TIC - 28 de octubre

Barroso y Cabero (Texto 1)

Se recomienda leer el prólogo.

1. Aspectos de Investigación en Educación y TIC

Indicar cuáles son los tres aspectos en los cuales se venía investigando en educación y TIC:

1. Preponderancia de la "máquina" sobre los diseños metodológicos y los problemas científicos.
2. Falta de cobertura teórica de las decisiones adoptadas.
3. Presiones del sector industrial para demostrar la superioridad y facilidad de aprendizaje de las nuevas tecnologías.

2. Momentos de Evolución de la Investigación en Tecnología Educativa (págs. 12-15)

Según Cabero, los momentos de evolución son:

1. Estudios comparativos entre la enseñanza presencial y las características técnicas de los equipos.
2. Análisis de los