Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Psicología Escolar y de la Instrucción: Ramas Fundamentales

Psicología Escolar

La Psicología Escolar aborda problemas como la competencia social de los alumnos, la prevención de adicciones, y la aplicación de principios teóricos, leyes y técnicas de tratamiento. Desarrolla programas de intervención, tanto remediadores como preventivos, dirigidos a grupos de estudiantes o al aula, a menudo basados en la Terapia Cognitivo Conductual Comunitaria o Preventiva.

Psicología de la Instrucción

La Psicología de la Instrucción se centra en el diseño de la instrucción y en el estudio de modelos de aprendizaje escolar. Su objetivo es optimizar el rendimiento de los estudiantes, promoviendo no solo la adquisición de conocimientos, sino también... Continuar leyendo "Psicología Educativa: Explorando sus Ramas, Identidad y Objeto de Estudio" »

SISTEMA DE INFORMACIÓN GERENCIAL

CONCEPTO

Un Sistema de Información Gerencial (SIG) es un conjunto organizado de elementos que interactúan para procesar y distribuir información relevante para los objetivos de una organización. Estos elementos pueden ser personas, datos, actividades o recursos materiales.

CARACTERÍSTICAS

Un SIG efectivo debe ser capaz de:

• Captar información fácilmente.
• Validar y verificar la información.
• Ser manejado con rapidez y agilidad.
• Contar con instrumentos de evaluación y mejora continua.
• Implementar mecanismos de supervisión.

Estas características permiten planificar, supervisar y controlar los procesos dentro de la organización.

CLASIFICACIÓN

Existen diferentes tipos de SIG, entre ellos:

Sistemas de Soporte de Decisiones

Conceptos Clave del Sistema Educativo Chileno

SEREMI

Organismo de nivel intermedio o regional, es el encargado de gestionar la política educativa y establecer relaciones con los distintos organismos educativos del nivel local.

Índice de Vulnerabilidad (Ley SEP)

¿Qué aspectos informa sobre la composición de los estudiantes de los establecimientos municipales y particulares subvencionados?

• Informa sobre el porcentaje de estudiantes en situación de pobreza.

Ley SEP (Subvención Escolar Preferencial)

• Busca equilibrar la asignación de recursos (subvención) entre escuelas municipales y particulares subvencionadas.
• Inyecta recursos nuevos exclusivamente para fines asociados a procesos pedagógicos, especialmente en el aula.
• Ha sido utilizada por los

El Docente como Mediador y Facilitador del Aprendizaje

El docente que ha suprimido el “dictado” y la “charla” como recurso de enseñanza y asume el papel de “docente mediador” reconoce que son los alumnos y las alumnas quienes van a construir su saber y, por lo tanto, se alinea con las reflexiones de Vygotsky: “El docente solo se constituye en un agente que “interviene” en ese proceso organizándolo, brindando recursos e “instrumentos de pensamiento”.

El docente como “Facilitador” es aún más usado. El papel desempeñado está en relación con los aprendizajes de sus estudiantes.

Se desecha así la lógica tradicional de transmitir el conocimiento y se busca un papel que pretende “animar”, “promover”, “facilitar”... Continuar leyendo "El Rol Transformador del Docente en el Aprendizaje Moderno: Claves para una Educación Eficaz" »

Juicios Valorativos y Conceptos Clave

Pertinencia: Medida en la cual un programa responde a las necesidades concretas de la población atendida.

Suficiencia: Medida en la cual las acciones establecidas pueden ser suficientes y adecuadas para conseguir los propósitos que se persiguen.

Progreso: Medida que se realiza durante la implantación del programa, pretendiendo determinar cómo este está actuando.

Eficiencia: Relación entre el valor de los resultados obtenidos y de los medios puestos a contribución.

Eficacia: Medida en la cual existen pruebas de que los objetivos establecidos en el programa se han logrado.

Efectividad: Medida en la cual un programa ha alcanzado una serie de efectos.

Evaluabilidad: Medida en la cual un determinado programa... Continuar leyendo "Conceptos y Estándares Fundamentales en Evaluación de Programas" »

Principios de Procedimiento en la Educación

Los principios de procedimiento son objetivos y se dirigen al profesor, actuando como criterios de actuación para el docente en su trabajo. Su propósito es perfilar el marco en el que se van a desarrollar las actividades de enseñanza-aprendizaje y con qué finalidad. Estos principios han sido utilizados y desarrollados por tres autores clave: Bruner, Raths y Stenhouse.

Aportaciones de Autores Clave a los Principios de Procedimiento

Jerome Bruner y el Proyecto MACOS

Bruner apoyó el proyecto Man: A Course of Study (MACOS), desarrollado entre los años 60 y 70. Este programa, dirigido por Dow, consistía en un curso anual para alumnos de 10 a 12 años, cuyo contenido se centraba en el estudio del hombre... Continuar leyendo "Principios Pedagógicos Esenciales: Aportes de Bruner, Raths y Stenhouse a la Práctica Docente" »

Historia y Evolución de los Sistemas Numéricos

Europa: Cuatro Periodos Clave

La evolución de los sistemas numéricos en Europa puede considerarse a través de cuatro periodos:

1. Periodo Inicial: Corresponde a las culturas del Paleolítico y principios del Neolítico. Los objetos se representaban con un signo.
2. Cultura de la Edad de Bronce: Comienza el principio de agrupamiento.
3. Periodo Alfabético: Disminuyen los signos y el alfabeto, junto con la posición, adquiere mayor importancia.
4. Cuarto Periodo: En este periodo se produce la época del imperio musulmán.

Fechas y Momentos Clave en la Historia Matemática

Se destacan tres fechas y momentos cruciales:

• Últimas décadas del siglo X: Recuperación del ábaco por el Papa Silvestre II.
• 1202: Fibonacci

Rousseau: Filosofia i Educació Natural

ROUSSEAU: Va ser un filòsof del segle XVIII que es trobava proper al romanticisme. Aquest formava part de la filosofia de la natura, que és aquell pensament que s’oposa a l’antinaturalisme medieval. Aquest pensament, que entenem, es basa en un principi dual: Cos i ànima. Cos + ànima = natura. Aquesta filosofia diu que l’home és bo per naturalesa.

Per les necessitats de la sociabilitat es va crear la societat, ja que en la societat hi havia caos i infelicitat, i és per això que es destrueix l’essència humana.

Acaba fent un plantejament optimista on diu que la sortida de la realitat és l’educació natural. Això apareix al llibre Emile, on explica com educar un nen a través de l’experiència... Continuar leyendo "Filosofia de l'Educació i Gimnàstica: Rousseau, Filantropia i Pioneers (Segles XVIII-XIX)" »

Propuestas de modelización en la formación del profesorado

Propuestas de modelización en la formación del profesorado: Cuatro perspectivas básicas propone Pérez Gómez (1992): académica, técnica, práctica y de reflexión en la práctica —para la reconstrucción social.

Reflexión en la práctica y su relación con la Educación Infantil

Entre ellas, la perspectiva de Reflexión en la Práctica para la construcción social es la más cercana a las características del maestro de Educación Infantil, ya que presenta la enseñanza como una actividad crítica y transformadora de la sociedad. Este modelo de formación del maestro integra unos requisitos que convienen muy especialmente a las Ciencias Sociales.

Añade Pérez Gómez, citando... Continuar leyendo "Formación del profesorado en Educación Infantil: reflexión en la práctica y conocimiento profesional" »

Fundamentos de la Indagación en Investigación Social

Vertientes de la Indagación

La indagación en investigación social posee una triple vertiente, definida por el interés que guía la demanda y su problema. Esta se orienta hacia la realización de:

• Estudios
• Intervenciones
• Consultorías

Contexto Histórico de la Investigación Social

La evolución de los intereses en la investigación social ha variado a lo largo del tiempo:

• Años 60: Predominantemente económicas.
• Años 70: Centradas en aspectos sociales.
• Años 80 y 90: Combinación de intereses económicos y sociales.

Lógica Deductiva en la Investigación

La lógica deductiva parte de hipótesis previamente elaboradas para, posteriormente, ser corroboradas o descartadas por los datos empíricos... Continuar leyendo "Principios Esenciales de la Investigación Social Aplicada al Ámbito Educativo" »