Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Integración vs. Inclusión Educativa

A continuación, se describen dos enfoques distintos para la escolarización de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Integración Educativa

Este enfoque se caracteriza por:

1. Posibilitar a los alumnos con NEE el acceso al currículum, flexibilizando la enseñanza para permitir que los niños trabajen juntos según su desarrollo y ritmo de aprendizaje.
2. Ser analizado desde el punto de vista del alumno que posee una necesidad específica en el aprendizaje escolar.
3. Ser vista como un proceso de construcción de condiciones favorables para que la escolarización del alumno sea posible.
4. Estar centrada en el diagnóstico.
5. Estar dirigida a la Educación Especial (alumnos con NEE).
6. Basarse en principios de igualdad

Diferència entre ensenyar codi i ensenyar a escriure

Quina diferència hi ha entre ensenyar el codi i ensenyar a escriure? (Montserrat Bigas, Anna Camps i Montserrat Fons)

El codi és l'adquisició del sistema gràfic:

• Escriptures indiferenciades
• Escriptures diferenciades
• Escriptures sil·làbiques
• Escriptures sil·làbico-alfabètiques
• Escriptures alfabètiques
• Escriptures ortogràfiques

Consisteix a transcriure en una organització lingüística lineal (considerant aspectes lèxics, textuals, gramaticals, ortogràfics, etc.) i descodificar lletres. Un text no és una suma de paraules.

Ensenyar a escriure és construir, elaborar un text que persegueix una finalitat i que va adreçat a un lector. Això implica pensar, seleccionar i organitzar el que... Continuar leyendo "Diferències entre ensenyar codi i ensenyar a escriure: Competència comunicativa i principis per a l'ensenyament de l'escriptura" »

Objetivos Futuros de la Atención Temprana

• Prevención
• Detección
• Intervención

Sentimientos de los Padres

Los padres pueden experimentar una variedad de sentimientos, incluyendo:

• Culpa
• Tristeza
• Impotencia

Principios Básicos de la Atención Temprana

• Sectorización
• Coordinación
• Descentralización

Características de un Programa de Atención Temprana

• Forma: Sencillo y directo
• Contenido: Completo, pero no demasiado extenso
• Aplicación: Programación individualizada, con actividades funcionales y prácticas

Temas para la Escuela de Padres de Niños

• El papel de los padres en la atención temprana
• Desarrollo motor y control postural
• Importancia del juego en el desarrollo del niño

Beneficios de la Atención Temprana en el Domicilio

• Atención dentro del entorno del niño
• Evita

Técnicas de Recogida de Datos en Investigación Educativa

Estructura del Cuestionario

La secuencia de las preguntas puede influir en las respuestas del sujeto y sesgarlas. Por tanto, su estructura debe considerar lo siguiente:

• El inicio debe ser una presentación, solicitando la cooperación del sujeto e informando de los objetivos de la investigación, quién la realiza, y que es confidencial y anónima.
• La primera pregunta debe ser de carácter general, sencilla y despertar la curiosidad del encuestado.
• Primero las preguntas de carácter general, luego las específicas.
• Primero las sencillas y a continuación, en grado de dificultad, en el centro las más importantes para la investigación.
• Deben agruparse por temáticas.
• Los datos del sujeto se

Selección de Personal

Aquella metodología, estructurada y planificada, dirigida a conseguir la elección del candidato/a cuyo perfil se adecue mejor a las necesidades (requerimientos) actuales y futuras de un puesto de trabajo.

Dinámica de Grupo

Técnica que consiste en plantear una “situación problema” a un grupo de participantes de modo que deban discutir entre ellos hasta llegar a una solución conjunta, o para hacer prevalecer sus criterios individuales sobre una materia propuesta.

Competencias

Repertorio de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, lo que las hace eficaces en una situación determinada. Ponen en práctica, de forma integrada, aptitudes, rasgos de personalidad y comportamientos adquiridos.

Psicodiagnóstico

Aquella... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Selección y Evaluación de Personal" »

Metodología de la Investigación Científica

Introducción

La ciencia es la actividad que nos permite obtener conocimiento científico; es decir, conocimiento que se procura que sea objetivo, sistemático, claro, verificable y organizado. El sujeto se denomina investigador, y el objeto de estudio suele agruparse y clasificarse según las distintas ciencias existentes.

Momentos del Proceso de Investigación

1. Momento Lógico:

   En este momento, el científico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora los conocimientos que constituyen su punto de partida.

2. Momento Metodológico:

   Es el momento en el cual el investigador formula un modelo operativo que le permita acercarse a su objeto y conocerlo. Aquí se encuentran métodos

Adaptaciones Curriculares: Definición y Tipos

Definición

En un sentido amplio, las adaptaciones curriculares son la concreción del currículo. En un sentido más restringido, se refieren al conjunto de ajustes o modificaciones efectuadas en la oferta educativa común para dar respuesta adecuada a los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), en un continuo de respuesta a la diversidad.

Tipos de Adaptaciones Curriculares

1. Adaptaciones de Centro

Son el conjunto de ajustes o modificaciones que se realizan en los diferentes elementos de la propuesta educativa que desarrolla el equipo docente para el centro, con el fin de responder a los alumnos con NEE. Esta propuesta educativa se recoge en el Proyecto Educativo y en el Proyecto Curricular.... Continuar leyendo "Adaptaciones Curriculares: Tipos y Aplicaciones en la Educación Inclusiva" »

Cultura y Proceso Educativo

Según Casarini (1999, p. 13), la cultura es el "conjunto de representaciones individuales, grupales y colectivas que otorgan significado a los intercambios entre los miembros de una comunidad. Incorporamos las costumbres, creencias, ideologías, lenguajes, conceptos, instituciones sociales, políticas, educativas".

Kottak (1999, p. 3) afirma que "el rasgo fundamental de las tradiciones culturales es su transmisión mediante el aprendizaje". Además, señala que "la adaptación humana implica una interrelación entre la biología y la cultura".

Entonces, ¿cómo podemos lograr que los estudiantes se apropien del conocimiento? Mediante el proceso educativo. Según Casarini, el alumno recibe la cultura académica, incorporándola... Continuar leyendo "Conceptos Clave del Currículo: Definición, Orígenes y Modelos Educativos" »

Ciencias Sociales en Educación Primaria

Las Ciencias Sociales abarcan el conocimiento de los principios y causas del saber humano, pertenecientes a la enseñanza. A continuación, se detallan los objetivos del área, los contenidos por ciclo, las competencias básicas y las estrategias de aprendizaje para la Educación Primaria, según la normativa vigente.

Objetivos del Área de Ciencias Sociales

• Desarrollar un vocabulario escrito específico.
• Conocer la aportación de la ciencia para mejorar la vida.
• Mejorar hábitos de salud y cuidado personal.
• Favorecer actividades en grupo y la colaboración.
• Analizar la organización, características e interacciones del entorno.
• Respetar y conocer el patrimonio natural y cultural.
• Interpretar hechos, conceptos