Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Contribución del Área de Lengua a las 8 Competencias Básicas

1. Competencia en Comunicación Lingüística

Contribuye a su desarrollo puesto que pone énfasis en el uso social de la lengua en los distintos contextos comunicativos.

2. Competencia Matemática

Contribuye a desarrollarla de varias maneras:

• Solo de la correcta comprensión del enunciado de un problema puede derivar la estrategia que lleve a su resolución.
• Se relaciona con la competencia matemática la habilidad lingüística de interpretar informaciones, datos y argumentaciones, lo que aumenta la posibilidad real de seguir aprendiendo a lo largo de la vida, tanto en el ámbito escolar o académico como fuera de él, y favorece la participación efectiva en la vida real.
• La competencia

Corrientes de Enseñanza en Educación Física

Existen distintas corrientes en la estructura de la clase, en la determinación de los contenidos, los objetivos, los métodos, los medios, las actividades de aprendizaje y las actividades de evaluación. Estas corrientes se diferencian, sobre todo, en el protagonismo que se le otorga al profesor y al alumno.

Estos modelos se clasifican en modelo tradicional y modelo integral.

Modelo Tradicional

Se centra en un aprendizaje técnico del movimiento y en una enseñanza directiva/lineal del profesor (explicación, demostración, repetición).

• Objetivos: Resultados esperados/observables en la conducta, de modo que puedan ser cuantificables.
• Parte inicial: Procedimientos rutinarios. Aspectos motrices fisiológicos.

El CEREBRO suele ser: individualista, serio, imaginativo, poco ortodoxo, inteligente, introvertido, independiente y original.

El Especialista (ES)

(Dedicado, autodidacta): Es quien aporta el saber especializado sobre el que se basa el servicio o el producto del equipo.

Se trata de una persona dedicada profundamente a un conocimiento especializado. Su prioridad consiste en alcanzar altos niveles de profesionalidad y progresar en su propio campo. Se enorgullece de adquirir habilidades técnicas que poca gente puede dominar.

El Monitor-Evaluador (ME)

(Sobrio, estratega y perspicaz): Es quien analiza las ideas y sugerencias, tanto internas como externas al equipo, y evalúa su viabilidad y su adecuación a los objetivos del grupo.

El Impulsor (IS)

(Dinámico,... Continuar leyendo "Roles de Belbin: Claves para el Éxito en el Trabajo en Equipo" »

Planteamiento de la Orientación en la LOE

La Orientación en la LOE se plantea en los siguientes términos:

• Es un derecho de todo el alumnado.
• Constituye una intervención fundamental para hacer realidad los principios de equidad y calidad de la educación en la educación básica, aunque ha de extenderse a lo largo de la vida.
• Se basa en los principios de prevención, desarrollo e intervención global.
• Sus destinatarios son el alumnado, las familias y los profesionales de la educación.
• Aunque los orientadores y las orientadoras asumen roles relevantes en el proceso, es responsabilidad de toda la comunidad escolar.
• Requiere de unos profesionales formados y reconocidos.
• Demanda planes integrales de atención a la diversidad y trabajo en red.

La LOE... Continuar leyendo "Orientación Educativa en la LOE y en la Región de Murcia: Equipos y Marco Legal" »

Factores del Fracaso de la Innovación Educativa

Factores Administrativos

1. Excesiva regulación de los formatos de la innovación.
2. Desajustes entre la Administración y los centros educativos a la hora de concretar necesidades.
3. Exigencias burocráticas.
4. Reconocimiento inexistente por parte de la Administración hacia la innovación.
5. Inestabilidad de las plantillas.

Factores Organizativos

1. Falta de tiempo y sobrecarga del profesorado.
2. No integración de la innovación en los planteamientos del centro.
3. Visión curricular disciplinar.
4. Demasiados proyectos de innovación.
5. Presión del centro y el entorno por los resultados académicos.

Factores Personales

1. No implicación o falta de apoyo por parte del equipo directivo.
2. Resistencias al cambio del profesorado y conflictos

Sistema de Información de Marketing (SIM)

Estructura permanente e interactiva integrada por personas, equipos, procedimientos, con el fin de reunir, clasificar, analizar, evaluar y distribuir información pertinente, oportuna y fiable que servirá a los que toman decisiones de marketing en la planificación, ejecución y control.

Características del SIM

• Integrada por varios subsistemas:
  • Sistema de Datos Internos
  • Sistema de Inteligencia de Marketing
  • Sistema de Investigación de Marketing
  • Sistema de Apoyo a las Decisiones de Marketing
• Gestión eficiente de la información: toda la información se tiene que analizar, utilizar adecuadamente.
• Utilización de la tecnología de la información.

Investigación de Marketing (IM)

Función que diagnostica necesidades... Continuar leyendo "Sistema de Información e Investigación de Marketing: Proceso y Métodos" »

Procesos característicos de la etapa preoperacional de Piaget

El juego simbólico, la concentración, la intuición, el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición y la reversibilidad.

Función del profesor como educador

Transmisor de conocimientos.

Estadio de la etapa Preoperacional

Intuitivo.

Bloques de contenido en el tercer área

3

Competencias en el decreto 67/2007 de Castilla-La Mancha

9

Competencia añadida en el currículo de Castilla-La Mancha

Emocional

Bloques de contenidos en la segunda área del currículo

2

Funciones del profesor, el tutor y los alumnos/as

Comprende el equipo docente.

Función de instructor y facilitador de aprendizaje

El maestro/a.

Carácter de la evaluación en el segundo ciclo de educación infantil

Global, continua y formativa

Equipo

Teoría General de la Administración

Énfasis en Tareas, Estructura, Personas, Ambiente y Liderazgo

La Teoría General de la Administración se enfoca en diferentes aspectos, desde las tareas (Taylor), la estructura (Weber), las personas (Mayo), el ambiente (Ludwing) hasta el liderazgo (Chandler).

Teoría General de la Administración

Esta teoría da respuesta a problemas, tiene un efecto acumulativo y es aplicable en diversos contextos. Es esencial que el gestor la conozca.

Enfoques de la Teoría General de la Administración

• Científica: Distribución equitativa de tareas, control del personal, cooperación entre empleados, agrupación y definición de funciones administrativas.
• Burocrática: Define el tipo de autoridad, carácter legal, impersonalidad

Diagnóstico o Evaluación Inicial de las Características del Lenguaje Oral en Educación Infantil

Características en Lengua

• Que sea individual. Ejemplo: exposiciones orales.
• En situaciones naturales de comunicación.
• En diferentes momentos.

Aspectos que hay que Evaluar (Orales)

• Vocabulario: Pobreza de vocabulario, vocabulario mal aprendido, fluidez.
• Entonación: Tono de voz inadecuado, fonética incorrecta, tartamudez, ritmo de la enunciación.
• Ideas: Desorden en las ideas, falta de claridad, ideas pobres, estructuración del discurso.
• Empleo de muletillas: Inseguridad del hablante, despierta falta de interés del interlocutor.

Normalmente se evalúan por escrito, al principio o a lo largo del curso. Hay que tener en cuenta estos aspectos para... Continuar leyendo "Evaluación Inicial del Lenguaje Oral en Educación Infantil: Técnicas y Ejercicios Prácticos" »