Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

1. Categorías Fundamentales en el Ámbito Educativo

Compartir vs. Poseer: Fomentando la Cooperación

Para desarrollar actitudes cooperativas en los niños, es fundamental que sean capaces de compartir espacios, objetos y demás recursos con sus compañeros. Dentro del aula, conviven la propiedad colectiva y la individual, e incluso ciertos objetos colectivos pueden acabar privatizándose. La gestión por parte del profesorado se realiza teniendo en cuenta la política de gestión de la propiedad.

En cuanto a los objetos privados, a veces se establecen reglas específicas. Se tiende a suprimir los objetos privados individuales cuando interfieren en la actividad, pero muchas veces se depende de estos objetos para realizar actividades, lo que hace... Continuar leyendo "Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo Cooperativo Infantil" »

El Currículo Educativo

La Construcción Social e Histórica del Currículo

El currículo es una selección de elementos: objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación. Cada vez es más importante la relación entre la escuela y la comunidad (lo que sucede entre la escuela y su entorno), por ello la evaluación de propuestas y modelos curriculares girará en torno a esta relación. El currículo tiene una naturaleza social, pero también se ha desarrollado respondiendo a determinados intereses personales, perpetuando relaciones de poder.

El paradigma tecnocrático ha presentado el currículo como un saber objetivo y neutral: lo que importa son los resultados, y lo que hay que enseñar no se cuestiona. Sin embargo, surgieron teorías... Continuar leyendo "El Currículo Educativo: Construcción Social y Desafíos Pedagógicos" »

1.1. Aspectos Generales del Desarrollo Cognitivo

¿Cómo y por qué se desarrolla la inteligencia?

Ejemplo: La teoría de Jean Piaget sobre las características básicas y el proceso de evolución de los procesos cognitivos.

Factores que determinan el desarrollo según Piaget (1966):

1. Biológicos: Ej: Maduración del sistema nervioso.
2. Actividad o capacidad para actuar sobre el ambiente y aprender de él.
3. Factores de equilibración y autorregulación: El equilibrio entre los esquemas que tenemos (organización) y nuevas situaciones o información (adaptación: asimilación y acomodación). Ej: Tendencia a la equilibración. Formas secuenciales en la coordinación general de las acciones de los individuos que interactúan con su medio físico.
4. Factores

Artículo 23: Definición de Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA)

Se entenderá por Trastorno Específico del Aprendizaje, en adelante Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), como una dificultad severa o significativamente mayor a la que presenta la generalidad de estudiantes de la misma edad, para aprender a leer, a escribir y/o a aprender matemáticas.

• Las DEA se caracterizan por una discrepancia entre capacidad y rendimiento; por estar delimitadas a áreas específicas como lectura, escritura y matemáticas; y por ser reiterativas y crónicas, pudiendo presentarse tanto en el nivel de educación básica como media.
• Esta dificultad, presumiblemente asociada al desarrollo psicolingüístico y referida al ámbito neurocognitivo,

1. Envejecimiento Activo: Promoviendo una Vejez Plena

El envejecimiento activo es el proceso de optimización de las oportunidades de salud, participación y seguridad con el fin de mejorar la calidad de vida a medida que las personas envejecen. Permite a las personas mayores apoderarse para realizar su potencial de bienestar físico, social y mental a lo largo de todo su ciclo vital y participar en la sociedad de acuerdo con sus necesidades, deseos y capacidades, mientras que les proporciona protección, seguridad y cuidados adecuados. A la vez que mejora la calidad de vida de las personas mayores de hoy, que seremos nosotros mañana, aumenta la esperanza de vida.

2. Objetivos de la Animación Socioeducativa

Des-problematizar, des-institucionalizar,... Continuar leyendo "Animación Socioeducativa: Guía Completa para Profesionales" »

Método y Teoría en Antropología Cultural

La antropología se originó en las sociedades no occidentales y no industrializadas, por lo que sus técnicas se desarrollaron para trabajar con poblaciones pequeñas. Los primeros antropólogos trabajaban en reservas indias.

Etnografía (Estrategia distintiva de la antropología)

• Surgió como una estrategia de investigación para estudiar sociedades con mayor uniformidad cultural. Los etnógrafos se suelen mover de lugar, escenario para descubrir la totalidad y la interconexión de la vida social.

• La etnografía proporciona bases para realizar generalizaciones acerca del comportamiento humano y de la vida social.

Algunas técnicas: La observación directa, la conversación, historias de vida de personas... Continuar leyendo "Método y Teoría en Antropología Cultural: Técnicas, Etnografía y Métodos del Etnógrafo" »

T-7: Democràcia i Dictadura

Democràcia Instrumental (Formal)

Regles del procés polític que en un sistema polític democràtic han de ser clares i iguals per a tots els participants. Es fixa en els inputs i en les institucions del sistema polític.

Democràcia Material (Substantiva)

Es fixa en els objectius polítics (outputs del sistema). Un sistema democràtic seria aquell que disminuís les desigualtats econòmiques i socials (tot i que el neoliberalisme ho negui). Tot i això, totes les definicions de democràcia són objectables perquè inclouen judicis de valor sobre el que entenem per política.

Principis Democràtics

Gestió i regulació de conflictes amb la intervenció més àmplia possible dels ciutadans, d'on se'n deriven els dos principis... Continuar leyendo "Democràcia, Dictadura, Cultura Política i Sistemes Electorals" »

Etnocentrisme

L'etnocentrisme és la tendència a considerar la pròpia cultura com a única i vàlida. Un grup/societat/cultura es considera superior als altres grups i rebutja, exclou i margina a tot aquell que no forma part d'ella. Acostuma a ser que les majories discriminen a les minories. Lévi-Strauss presenta l'etnocentrisme com natural i consustancial a l'espècie humana. La separació de cultures comporta conflictes, és per això que és necessari que sol hi hagi una única cultura amb els mateixos valors per a tothom així hi haurà menys enfrontaments gràcies a la igualtat de pensaments. La xenofòbia serveix per salvaguardar el propi territori.

Exclusió social

L'exclusió social fa referència a la manera com els individus poden... Continuar leyendo "Etnocentrisme, exclusió social i interculturalitat" »

PROCESO DE CONTRATACIÓN

Concepto: Está compuesto por 3 fases correlativas, necesarias para la incorporación en la org, donde no hay una sin otra previa. Son Reclutamiento à Selección à Integración. El proceso de contratación se desarrolla: Planificación plantillas (Necesidades personal), Análisis del P (Características candidato), Reclutamiento, Selección e Integración/socialización. La contratación no se puede realizar bien sin un Análisis del P y un doc de descripción del PT.

Costes de rotación: Separación (Entrevista salida), Reclutamiento (Publicidad y Ea ss), Selección (Pruebas y Entrevistas), Integración (Orientación y Formación, cte importante si es muy cualificado, y menos si ya ha trabajado en la ea) y Productividad... Continuar leyendo "Proceso de Contratación: Fases, Costes y Retos" »

Concepto y Objeto de la Didáctica

Etimológicamente, el término "didáctica" procede del griego didaktiké: enseñar, instruir, exponer con claridad.

La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.

Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos.

Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación, ofreciendo una visión de conjunto.

Ofrece modelos descriptivos, explicativos e interpretativos generales aplicables a la enseñanza de cualquier materia y en cualquiera de las etapas o de los ámbitos educativos.

Se preocupa de... Continuar leyendo "Fundamentos de la Didáctica y las Teorías Educativas de Carr y Kemmis" »