Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Diseños Epidemiológicos

1. Proceso de Investigación Epidemiológica

Idea, problema, hipótesis, diseño metodológico, ejecución, discusión, ciencia.

2. Estudios de Casos y Controles

Concepto:

Se estudia un grupo de personas con la enfermedad y un grupo de controles o testigos que no tienen la enfermedad. Se compara la frecuencia de exposición a un posible factor en los casos y en los controles.

Ventajas:

• Apropiados para investigar enfermedades raras o de larga latencia.
• Son rápidos y de bajo costo.
• Permiten el estudio de múltiples causas potenciales.

Desventajas:

• Son poco útiles cuando la frecuencia de exposición al factor de interés es muy baja.
• No producen estimativos directos de la Incidencia o de la Prevalencia de la enfermedad.
• Están expuestos

¿Qué es la Subbase y Cuáles son sus Funciones?

La subbase es una capa de agregados pétreos convenientemente graduados y compactados, que cumplen con las especificaciones técnicas. Se construye sobre la subrasante y sirve de apoyo para la base o la carpeta de rodado rígida. Forma parte de la superestructura del camino.

Su función principal es contribuir a la resistencia de la superestructura.

Propiedades de Calidad Requeridas en Subbases y Bases

Las propiedades más importantes son:

• Resistencia mecánica
• Estabilidad volumétrica a cambios de humedad
• Resistencia a la abrasión de la superficie
• Permeabilidad

Integridad Funcional de un Pavimento

La integridad funcional se refiere al estado en el cual se encuentra la superficie de un pavimento.

Modelos

Enfoques y Etapas Clave de la Investigación Social

Tipología de Investigación Social

La investigación social puede clasificarse según diversos criterios:

Según la información utilizada:

• Estudios de gabinete: Basados en información secundaria o preexistente.
• Estudios de campo: Implican la recolección de datos primarios directamente de la fuente.
• Estudios mixtos: Combinan tanto información de gabinete como de campo.

Según la naturaleza de la información:

• Estudios cualitativos: Se enfocan en comprender la profundidad y el contexto de los fenómenos sociales, utilizando datos no numéricos.
• Estudios cuantitativos: Se basan en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones y relaciones.
• Estudios mixtos: Integran metodologías

Fases del Proceso de Intervención ante Situaciones de Desprotección Infantil

Los manuales de los servicios de protección de las distintas comunidades autónomas son muy similares. El proceso de intervención se estructura en varias fases clave:

1. Detección y Notificación

Para que el proceso de intervención se inicie, es necesario que alguien detecte y notifique la sospecha de desprotección. Sin embargo, los profesionales no deben limitarse a la espera; deben capacitarse mediante campañas de sensibilización, formación continua y la creación de protocolos claros.

2. Investigación y Valoración de Riesgo

Una vez notificado un posible caso de desprotección, comienza la investigación. Este es un proceso de recogida y análisis de la información... Continuar leyendo "Protocolo de Intervención en Desprotección Infantil: Fases y Características Familiares" »

Habitus (Pierre Bourdieu)

Pertany al moviment de l'Estructuralisme de Sistemes i correspon a l’autor Pierre Bourdieu. L'Habitus es defineix com el conjunt de possibilitats que una persona té de ser socialitzada. Som considerats una identitat social determinista. Organitza les pràctiques socials i en té una percepció.

Exemple: Anar a l’òpera i, a força d’anar-hi, amb el temps t’acabi agradant. Si neixes en un medi de classe alta, tindràs més possibilitat de ser socialitzat en la valoració d’aquest tipus d’actes i acabaràs tenint gust per ells.

Efecte Mateu (Robert K. Merton)

Pertany al moviment del Funcionalisme de Sistemes i correspon a Robert K. Merton. Aquesta teoria postula que es dona més a qui té més i es dona menys... Continuar leyendo "Conceptes Clau de Sociologia: Habitus, Merton, Habermas i Socialització" »

Modelos de Interacción entre Docentes y Familias en el Ámbito Educativo

La relación entre el profesorado y las familias es un pilar fundamental en el proceso educativo. A lo largo del tiempo, se han identificado diversos modelos de interacción que definen la dinámica y el nivel de participación de ambas partes. A continuación, exploramos tres modelos clave: el Modelo Experto, el Modelo Asesor-Instructor y el Modelo Coeducador, destacando sus características y el impacto en la colaboración educativa.

1. Modelo Experto: Enfoque No Participativo

Este modelo se caracteriza por una dinámica en la que la participación familiar es limitada o inexistente, con el profesorado asumiendo un rol dominante.

Rol del Profesorado

En el Modelo Experto,... Continuar leyendo "Modelos de Interacción entre Docentes y Familias: Claves para una Colaboración Efectiva" »

Modelos de Organización Escolar

Modelo Científico-Racional

Existe un modelo ideal de organización al que todos tenemos que tender. Esto impide ver la individualidad. Los tecnócratas son los que dicen cómo han de ser las escuelas, no tienen en cuenta la cultura ni a los alumnos ni nada. Los colegios son encaminados a fines determinados, ya que pueden estructurarse, son modelos estructurales. Se implanta con disciplina y autoridad. La evaluación es un modo de control y no se entiende como medio de mejora. La comunicación es formalizada, no hay diálogos abiertos. Los conflictos, si surgen, se suprimen.

Modelo Interpretativo-Simbólico

Es un conjunto de significados compartidos; hay tantas realidades como personas. Las escuelas son creaciones... Continuar leyendo "Modelos Teóricos y Evolución de la Organización Escolar" »

La Teoria del Capital Cultural de Bourdieu

Concepte de Capital Cultural

Per a Bourdieu, el "capital" són els recursos que es posen en joc per obtenir beneficis a llarg termini. Hi ha diferents "capitals" en funció del camp social on es vulgui "invertir". El "camp social" és un mercat de béns simbòlics o materials on el capital que s'empra pot optimitzar les condicions inicials per progressar. La societat disposa de diferents camps d'acció per promocionar socialment els seus integrants (camp econòmic, social, cultural, polític, religiós).

Així, el capital cultural són tots els recursos de naturalesa intangible que només es poden aconseguir aprenent determinades significacions. En aquest cas, no s'ha d'entendre com els recursos econòmics... Continuar leyendo "Capital Cultural de Bourdieu i Codis Sociolingüístics de Bernstein" »

Conceptos Fundamentales de Gestión de Procesos y Calidad Total

A continuación, se presentan definiciones clave y principios esenciales relacionados con la gestión, la calidad y la reingeniería de procesos organizacionales.

Definiciones Clave en Gestión Empresarial

1. ¿Qué es una metodología?

R: Se define como el grupo de mecanismos o procedimientos racionales, empleados para el logro de un objetivo.

2. ¿Qué es la Reingeniería de Procesos?

R: Consiste en la revisión fundamental y el rediseño radical de procesos para alcanzar mejoras espectaculares en medidas críticas y contemporáneas de rendimiento, tales como costes, calidad, servicio y rapidez.

3. ¿Qué es un marco de calidad total?

R: Es una estrategia de gestión orientada a crear... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales de Gestión de Calidad, Reingeniería y Planificación Estratégica" »

Metodología tradicional

T1 (Pasivo, no posibilidad participación proceso enseñanza) Profesor (Depositario único del saber, proceso e-a se centra en él) Paradigma (Conductista)

Metodología activa

Alumno (protagonista de su aprendizaje, centro del proceso) Profesor (Guía, colaborador y capacitador) Paradigma (-Cognitivismo: invita a aprender haciendo -Constructivismo: motiva a aprender colaborando -Conectivismo: aplica conexiones como medio aprendizaje)

Metodologías activas

Estrategias docente pone práctica para diseño programación y organización didáctica. 8 rasgos (-Rol activo alumno: protagonista, aprende haciendo. -Rol guía docente: procura retroalimentación alumno. -Colaboración y trabajo: alumno aprenda trabajar equipo. -Desarrollo... Continuar leyendo "Metodologías activas y herramientas educativas" »