Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Valors Relacionals Essencials per a la Convivència

Els valors relacionals són fonamentals per a una convivència harmoniosa i el desenvolupament personal i social. A continuació, es detallen els més rellevants:

Tolerància: Respecte i Comprensió Mútua

És el respecte i la comprensió de la llibertat dels altres. Implica renunciar a imposar els criteris personals i acceptar els altres com a cooperadors en la cerca del bé i de la veritat.

Justícia: Equilibri i Igualtat per al Desenvolupament

És el procediment que ordena la convivència, l'equilibri que consisteix a donar a cadascú el que és seu i que fa possible que cada persona pugui dur a terme el seu projecte personal. La justícia té com a propietat fonamental exigir “igualtat”... Continuar leyendo "Valors Relacionals i Educació en Drets Humans: Una Guia Completa" »

El Consejo Escolar de los centros privados concertados estará constituido por (CENTROS PRIVADOS):

a) El director. (CURA, MONJA)

b) Tres representantes del titular del centro. (CONGREGACIÓN)

c) Cuatro representantes del profesorado.

d) Cuatro representantes de los padres, madres o tutores legales de los alumnos y alumnas, elegidos por y entre ellos.

e) Dos representantes de los alumnos y alumnas, elegidos por y entre ellos, a partir del primer curso de Educación Secundaria Obligatoria.

f) Un representante del personal de administración y servicios.

Una vez constituido el Consejo Escolar del centro, éste designará una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.

Además, en los centros... Continuar leyendo "Estructura y Funciones del Consejo Escolar en Centros Privados Concertados" »

Serveis i Centres d'Educació No Formal de Caràcter Social

Serveis Socials d'Atenció Primària (SSAP) i EBASP

Els Serveis Socials d'Atenció Primària (SSAP) i els Equips Bàsics d'Atenció Social Primària (EBASP) realitzen les següents funcions:

• Detecció i prevenció de situacions de risc social o d'exclusió.
• Recepció i anàlisi de les demandes relatives a les necessitats socials de l'àrea territorial corresponent.

Equip d'Atenció a la Infància i Adolescència (EAIA)

L'EAIA (Equip d'Atenció a la Infància i Adolescència) es dedica a la valoració, actuació i atenció d'infants en risc de desemparament, així com al seguiment i tractament de les seves famílies. L'objectiu és donar resposta a situacions i necessitats dels menors d'edat... Continuar leyendo "Serveis Socials, Educació No Formal i Taxonomia de Bloom: Guia Completa" »

Los contenidos son importantes en la medida en que dan respuesta a estas tres preguntas:

1. ¿Qué conocer? A través de los conceptos.
2. ¿Cómo conocer? A través de los procedimientos.
3. ¿Para qué conocer? A través de las actitudes.

Contenidos Conceptuales

Los contenidos conceptuales responden a la concepción tradicional que, sobre los contenidos, se ha tenido, es decir, comprenden los hechos, conceptos y principios de la unidad.

Los mapas conceptuales son un procedimiento que puede tener distintas utilidades, como:

• Servir como instrumento de exploración de las ideas y preconceptos de los alumnos. Es decir, pueden servir como instrumento de evaluación inicial, como se aplicará en esta unidad didáctica.
• Permitir detectar cambios en la estructura

Conceptos Clave en la Gestión de Talento

Programas de reconocimiento: Un método para reconocer y motivar a las personas y equipos que contribuyen, a través de comportamientos y acciones, al éxito de la organización.

Competencias: Aquellos comportamientos, características, habilidades y rasgos de personalidad que identifican a los empleados con éxito.

Retención: Un esfuerzo sistemático centrado no solo en la retención del top talent de una organización, sino también en crear y fomentar un ambiente de trabajo acogedor y una cultura de alta retención.

9.6 El proceso de gestión de recursos

La Gestión de Recursos se refiere a los procesos directivos de obtención, distribución y articulación de recursos humanos, financieros y materiales... Continuar leyendo "Estrategias de Gestión de Recursos y Procesos Organizacionales" »

Solemne 1

Gestión en Enfermería

Las unidades de gestión de enfermería corresponden a una instancia: ejecutiva, asesora y elaboradora de políticas de enfermería.

Los conceptos fundamentales de la gestión en enfermería son: lo disciplinar y lo profesional.

Indicadores de Gestión

Los indicadores de gestión de estructura de recursos en enfermería son:

• Recursos humanos: relación enfermeras/camas.
• Presupuesto total asignado: número y tipo de insumos por procedimiento.
• Recursos físicos: número de salas de estar del personal por estamento.

La efectividad y eficacia de las actuaciones de enfermería en relación a los objetivos se cumple en la fase de: evaluación.

Los indicadores de gestión deben reflejar:

• La calidad de la organización.
• Conocer

Dificultades de la Investigación de Mercado Internacional

Amplitud y Alcance

La diferencia básica entre la investigación nacional e internacional radica en la amplitud del alcance. Es así que la información puede clasificarse en 3 tipos:

• Información general acerca del país.
• Información para anticipar las tendencias sociales, económicas, de consumo e industriales.
• Información particular del mercado para el desarrollo de planes de marketing.

La investigación nacional es más amplia y genera más incertidumbre en el contexto global.

Proceso de Investigación

Independientemente de qué investigación sea y dónde se realice, el proceso debe seguir los mismos pasos. Sin embargo, en situaciones de países diferentes, al implantarse ocurren variaciones... Continuar leyendo "Desafíos Clave en la Investigación de Mercados Internacionales: Obstáculos y Soluciones" »

Atención a las Hijas e Hijos Víctimas de Violencia de Género

La atención a las hijas e hijos. La atención en violencia de género debe incluir también a los/las hijos/as que sufren de manera directa o indirecta.

Las consecuencias en los/las menores pueden ser graves a nivel físico, psíquico, educativo o social. Además, al vivir en un entorno de violencia, internalizarán un modelo cultural basado en la desigualdad de género y aprenderán a ver la violencia como un medio para resolver los conflictos. Para superar los malos tratos, se debe trabajar el núcleo madre/hijo-hija, puesto que la evolución de uno va en relación al otro.

Criterios de Calidad para la Intervención con Menores

A continuación, se enumeran criterios de calidad a... Continuar leyendo "Protocolo de Intervención y Prevención de la Violencia de Género: Foco en Menores" »

Importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Escuela Inclusiva

Características de la escuela inclusiva

1. Identifica las barreras para el aprendizaje y las minimiza, maximizando los recursos.
2. Ofrece a todo su alumnado oportunidades educativas y ayudas para su progreso.
3. Promueve ambientes de aprendizaje para participar en una enseñanza lo más individualizada posible.
4. Percibe la diversidad no como un problema, sino como una riqueza para todos.
5. Educa en la diferencia, dando a conocer la particularidad de cada uno.

Principios de actuación en la escuela inclusiva

1. Obligación de dar respuesta a las necesidades educativas de cada alumno.
2. La escuela inclusiva defiende el derecho a dar respuesta a las necesidades educativas de

El enfoque multicriterio para apoyar los procesos de toma de decisiones, especialmente cuando los objetivos suelen estar en conflicto.

AHP: Análisis Jerárquico de Procesos

Procesos de Toma de Decisiones

La toma de decisiones estructurada involucra los siguientes componentes:

1. Elementos:
   • Objetivos: Criterios, actores y juicios de valor (que a menudo generan conflictos).
   • Conocimiento: Experiencia, intuición y alternativas disponibles.
2. Proceso:
   • Jerarquización: Establecimiento de una relación de orden entre las alternativas, lo cual requiere un modelo de decisión.
   • Priorización: Determinación de la razón de proporcionalidad, midiendo cuánto mejor es una alternativa que otra. Esto exige un proceso de evaluación riguroso.
3. Resultados:
   • La Decisión final.