Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Metodología

• Cuantitativa: Consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de las mismas, siendo necesario obtener una muestra, ya sea de forma aleatoria o discriminada.
• Cualitativa: Consiste en la construcción o generación de una teoría a partir de una serie de proposiciones extraídas de un cuerpo teórico que servirá de punto de partida al investigador.

Investigación

• Cualitativa: Es aquella que se ocupa de los discursos, es decir, de las opiniones, pensamientos y reflexiones de la gente, por lo que sus resultados no pueden expresarse en valores numéricos.
• Cuantitativa: Es aquella que centra su atención en los datos, o sea, aquellos cuyos resultados se pueden expresar de manera numérica.

¿Qué

Valores Fundamentales de los Servicios Sociales en Castilla y León

Los Servicios Sociales en Castilla y León se configuran como un conjunto de acciones orientadas a la mejora del bienestar social y la integración de personas y colectivos en situación de vulnerabilidad. Su objetivo principal es garantizar la autonomía y una vida digna para todos los ciudadanos. El acceso a estos servicios se facilita a través de los Centros de Acción Social (CEAS), donde se proporciona información, se valoran las necesidades y se ofrece orientación hacia los recursos más adecuados.

Los valores que guían la prestación de los Servicios Sociales son:

• Atención centrada en la persona.
• Continuidad en la atención.
• Conexión territorial e integración en el

Transformación del Sistema Educativo: Currículo y Evaluación

11. Modificación del currículo: Se establece que el 50% de la carga lectiva corresponde a asignaturas troncales u obligatorias, cuyos contenidos son dictados por el Gobierno central. El resto de las asignaturas son específicas o de libre elección, con contenidos dictados por los Gobiernos autonómicos. En cuanto a la promoción, se pasa de curso con un máximo de dos suspensos, salvo que estos sean simultáneamente Matemáticas y Lengua. En la ESO se inicia la elección de asignaturas, mientras que en Bachillerato se definen tres itinerarios:

• Ciencias.
• Artes y Humanidades (incluye Latín).
• Ciencias Sociales (incluye Matemáticas aplicadas a las CC.SS.).

12. Evaluaciones: Se establecen... Continuar leyendo "Reformas del Sistema Educativo y la Nueva Autonomía Universitaria" »

Funciones de la SUNEDU

La SUNEDU tiene como funciones principales garantizar la calidad del servicio educativo universitario en el Perú. Para ello, aprueba o deniega licenciamientos, determina infracciones y aplica sanciones, además de supervisar que las universidades cumplan con las condiciones básicas de calidad. También administra el Registro Nacional de Grados y Títulos, fiscaliza el uso de recursos públicos, propone políticas educativas al Ministerio de Educación y regula la convalidación de estudios realizados en el extranjero. Asimismo, exige el cumplimiento de obligaciones económicas, aprueba documentos de gestión y publica informes sobre los beneficios otorgados por la educación superior. En conjunto, estas funciones buscan... Continuar leyendo "Funciones de la SUNEDU y fundamentos de la investigación científica: objetivos, fines y recursos académicos" »

Tipología de Recursos Residenciales para Menores

A continuación, se detallan los diferentes tipos de recursos residenciales destinados a la protección y acogida de menores:

1. Residencias Específicas

   Destinadas a menores con necesidades especiales.

2. Recursos para Adolescentes

   Pisos para jóvenes de 12 a 18 años, enfocados en involucrarlos activamente en su propio proyecto de vida.

3. Hogares o Grupos Familiares

   Centros pequeños que funcionan replicando un ambiente familiar.

4. Centros de Primera Acogida

   Centros de urgencia donde se evalúa la situación del menor y se decide la medida de protección más adecuada a tomar.

5. Centros de Primera Infancia

   Para niños de 0 a 6 años, que permanecen temporalmente mientras se gestiona su regreso a la familia o se

Fundamentos del Proyecto Didáctico: El Castillo de Peracense

El proyecto didáctico en torno al Castillo de Peracense se fundamenta en el desarrollo del pensamiento histórico y la educación patrimonial como ejes vertebradores del aprendizaje significativo en Ciencias Sociales. El objetivo principal es que el alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria aprenda a interpretar el pasado, comprender el presente y valorar el patrimonio como parte esencial de su identidad individual y colectiva.

Desde el enfoque de las Ciencias Sociales, entendidas como el estudio del ser humano en sociedad mediante el método científico, el proyecto se plantea promover en el alumnado la libertad, el diálogo y el pensamiento crítico, además del compromiso... Continuar leyendo "Aprendizaje del Pensamiento Histórico a través del Castillo de Peracense" »

Administración de Recursos Humanos (ARH): Pilares para la Productividad Organizacional

La Administración de Recursos Humanos (ARH) busca aplicar principios de administración a la gestión del personal, con el objetivo de mejorar la productividad organizacional a través de una gestión eficaz y eficiente del recurso humano.

Aspectos Clave y Características de la ARH

• Productividad:
  • Relación entre insumos y resultados.
  • Se mejora disminuyendo los insumos o aumentando la producción con los mismos recursos.
• Objetivo General de la ARH:
  • Mejorar la contribución del recurso humano a la productividad.
• Importancia de la Administración de Personal:
  • Cambios laborales y sociales (nuevas leyes, estilos de vida, valores, etc.).
  • Necesidad de mejorar el desempeño

Intervención en Trabajo Social

La Intervención en Trabajo Social es una acción organizada, intencionada y planificada, desarrollada por trabajadores sociales junto a personas, grupos y comunidades. Esta práctica busca superar problemáticas sociales, reducir desigualdades y mejorar la calidad de vida y el desarrollo humano.

Pilares de la Acción Profesional

Se fundamenta en los siguientes pilares:

• Bases éticas: Orientan el actuar profesional mediante el respeto, la dignidad, la justicia social, los derechos humanos y la confidencialidad.
• Fundamentos epistemológicos: Entregan el marco teórico para comprender la realidad social, definiendo cómo se construye el conocimiento y cómo se interpreta la problemática.
• Enfoques metodológicos: Definen

Autodeterminación en Personas con Discapacidad

La autodeterminación se define como el conjunto de actividades y habilidades que una persona necesita para actuar de forma autónoma y ser protagonista de los eventos relevantes en su vida, sin influencias externas innecesarias (Wehmeyer). Este constructo es complejo y multidimensional, siendo una meta posible para todos, ya que resulta de la interacción entre los atributos internos de la persona y las oportunidades que brinda el contexto. Es un proceso de toda la vida, se adquiere y se practica en diversos entornos, siendo la familia una de las mayores influencias para las personas con discapacidad. La autodeterminación es un derecho básico y un indicador de calidad de vida, además de un... Continuar leyendo "Autodeterminación, Autonomía e Inclusión Laboral de Personas con Discapacidad: Claves para su Desarrollo" »

1. ¿Qué es un Proyecto de Investigación Social? Estructura, Proceso y Proyecto

Un proyecto de investigación es el plan definido y concreto de una indagación a realizar, donde se encuentran especificadas todas sus características básicas. La investigación social es una forma de conocimiento que se caracteriza por ser una construcción de evidencia empírica, elaborada a partir de la teoría y mediante la aplicación de reglas de procedimiento explícitas.

Proceso de Investigación

La investigación social es un proceso de generación de conocimiento, una actividad que nos permite obtener conocimientos científicos. Se inicia con las primeras preguntas que nos hacemos, la búsqueda bibliográfica, el análisis de los marcos teóricos y los... Continuar leyendo "Proyectos de Investigación Social: Conceptos y Metodología" »