Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN EN MARKETING

9.1 Investigación Cualitativa vs. Investigación Cuantitativa

La investigación cualitativa, de carácter exploratorio, y la cuantitativa, más descriptiva, son dos enfoques para estudiar los factores que influyen en la conducta comercial. Mientras la investigación cuantitativa se limita a las motivaciones conscientes y racionales, la cualitativa profundiza en un marco de referencia interno, descubriendo posibles motivaciones inconscientes e irracionales.

Motivaciones Conscientes vs. Inconscientes:

• Las motivaciones conscientes son reconocidas y asumidas por el individuo.
• Las motivaciones inconscientes no son reconocidas ni asumidas de forma inmediata.

Motivaciones Racionales vs. Irracionales:

Fases del Estudio de Mercado

Para realizar un estudio de mercado, es necesario pasar por las siguientes fases:

1. Identificación del Problema y Análisis de la Situación

2. Definición de los Objetivos de la Investigación

• Determinar qué información se pretende obtener.
• Establecer los resultados deseados.
• Detectar las necesidades y deseos de los consumidores.

3. Diseño de la Investigación

• Decidir qué información se utilizará.
• Establecer cómo se tratará la información.
• Determinar qué tipo de análisis se realizará.

4. Obtención de la Información o Recogida de Datos

• Información Primaria:
  • Obtenida directamente de la empresa o mediante encuestas, entrevistas, etc.
• Información Secundaria:
  • Obtenida de estadísticas y documentos publicados.

5. Clasificación

Recolección de datos: En esta parte del trabajo realizamos dos tareas: TRABAJO DE CAMPO Y TRABAJO DE GABINETE.

TRABAJO DE CAMPO: Es la parte de la investigación que se realiza en contacto directo con la comunidad, grupos o personas que son motivo de estudio. Es la tarea realizada en terreno. Mediante el trabajo de campo se obtendrán los datos que corroboran o no tu hipótesis o responden tu problema. Actividades previas a la obtención de datos:

• Ensayo de los roles que realizarán los miembros del equipo

• Someter a prueba de validez y seguridad los instrumentos que utilizarán

• Crear un clima favorable con la comunidad en la que se realizará nuestro trabajo.

En la investigación, para recolectar información y datos que nos sirvan para responder

Espacios Educativos en la Escuela Infantil

Todos los espacios de la escuela deben favorecer y atender las necesidades y aspectos del niño.

Espacios Lúdicos

Son aquellas zonas destinadas al juego. En estos espacios, los niños pueden expresar sus necesidades lúdicas, de comunicación y relación.

Espacios Lúdicos Interiores

• Aula: Es el principal espacio educativo de la Educación Infantil.
• Aula de psicomotricidad: En ella se desarrollan actividades motoras, y los niños descubren su propio cuerpo.
• Sala de usos múltiples: Es un espacio amplio y dinámico, donde se desarrollan diversas actividades según las necesidades que surjan en la Escuela Infantil.

Espacio Lúdico Exterior

• Patio: Es un espacio lúdico exterior que contribuye a la formación

Equipo 6.- Edad Adulta Temprana

Cuestionario para Repasar

1. ¿Cuál es el estado de salud en el adulto joven?

Se encuentran en la cima de la salud, la mayoría de sus funciones corporales están totalmente desarrolladas.

2. ¿Cuál es la principal causa de muerte en el adulto joven?

Los accidentes automovilísticos, seguidos por el homicidio.

3. ¿Aproximadamente cuántos universitarios mueren cada año por conducir en estado de ebriedad?

Cerca de 1400 universitarios.

4. ¿Qué porcentaje de esta población utiliza el condón?

Solo el 7%.

5. ¿Qué es la infertilidad y qué porcentaje de las parejas lo presenta?

Es la incapacidad para concebir un bebé después de intentarlo durante 12 meses, el 7% de las parejas lo experimentan.

6. ¿Qué es el pensamiento

Segundo Nivel de Concreción Curricular: Desarrollo de la Propuesta Pedagógica

En el segundo nivel de concreción curricular, la Administración establece los contenidos del primer y segundo ciclo de Educación Infantil (EI). Estos serán desarrollados y completados en una propuesta pedagógica, que a su vez estará incluida en el Proyecto Educativo de Centro (PEC). Esto se fundamenta en la Ley Orgánica de Educación (LOE), que indica que "El centro elaborará el Proyecto Educativo de Centro", y en el Real Decreto 1630/2006, que especifica que "Los contenidos del primer y segundo ciclo de EI serán desarrollados y completados en una propuesta pedagógica (a la vez incluida en el PEC)".

Documentos de Planificación del Centro

Los documentos de... Continuar leyendo "Planificación Educativa en Centros de Educación Infantil: PEC, RRI y Propuesta Pedagógica" »

El Apoyo a la Intervención Educativa

Incluye todas las actuaciones que se llevan a cabo en el contexto escolar con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para favorecer su integración en la sociedad.

Podemos definir la intervención educativa como toda acción dirigida a la mejora integral de las competencias, capacidades y habilidades del alumno.

Enseñanza

Acto intencional para ayudar a construir conocimientos.

Aprendizaje

Proceso de adquisición de conocimientos.

En el contexto escolar en el que la adquisición de conocimientos es intencional y está planificada, se utiliza la expresión enseñanza-aprendizaje pues ambos conceptos forman parte de un único proceso.

Principios Educativos de Atención a la Diversidad

La atención

L’alumnat coneix les situacions de contacte de llengües en el sistema educatiu valencià

L’alumnat coneix les situacions de contacte de llengües en el sistema educatiu valencià, tot identificant les dificultats i les possibilitats d’una escola i d’una societat amb dues llengües oficials i una llengua estrangera.

Actualment en la CV s'estudien dues llengües el valencià, el castellà com a llengua oficial i cooficial i, a més, l'aprenentatge d'una llengua estrangera que, en la majoria de casos és l'anglés que avui dia és imprescindible tal com dicta el currículum i el sistema educatiu. Aquesta possibilitat de saber utilitzar llengües permet que els alumnes que l'han estudiat tinguen una diversitat lingüística major que altres... Continuar leyendo "Llengües en el sistema educatiu valencià" »

Prestaciones Económicas e Intervención

TEMA 1: Prestaciones Económicas: Tienen como finalidad la contratación de servicios que no puede proporcionar el sistema o la compensación del trabajo realizado por la familia y los cuidadores informales. Existen 3 tipos de prestaciones:

• Vinculada al servicio: Contribuye a la financiación del coste de los servicios sociales privados, cuando no sea posible la atención a través de los servicios públicos o concertados.
• Para cuidados en el entorno familiar y apoyo a cuidadores no profesionales: La persona beneficiaria podrá optar por ser atendida por un familiar que recibirá una compensación económica.
• De asistencia personal: Contribuye a la contratación de asistencia personal.

Intervención: Proceso