Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

1.2. Intervenciones Indirectas del Trabajo Social

1.2.1. Constitución de Grupos

Igualmente, cuando se trata de la constitución de un grupo, este conocimiento del medio de intervención permite descubrir las necesidades colectivas o los problemas idénticos que enfrenta un número importante de personas e identificar aquellos que están implicados por el proyecto de creación de un grupo.

1.2.2. Programación y Planificación de Acciones Directas

Esta forma de intervención indirecta agrupa todas las actuaciones previas al comienzo de un proyecto de intervención ante el asistido, especialmente en el trabajo de grupo; como la organización de actividades de grupo puntuales, la elección de actividades de apoyo en el programa de un grupo y la modificación... Continuar leyendo "Intervenciones del Trabajo Social: Tipos y Colaboraciones" »

Definición de Tecnología

La Tecnología abarca un conjunto de elementos interrelacionados:

• Actividades
• Práctica
• Conocimientos
• Productos
• Técnicas
• Necesidades
• Aspiraciones

Definición de Técnica

La Técnica se refiere a toda manera sistemática y determinada de proceder con el fin de realizar cualquier tarea o proceso con la mayor eficacia y conveniencia.

Ejemplo: En una cadena de montaje, cada operario realiza solo una tarea específica en la que se especializa. Por lo cual, a mayor eficacia en cada paso, mayor es la productividad general del proceso.

Fases del Proceso Tecnológico

El desarrollo de soluciones tecnológicas sigue una serie de etapas estructuradas:

1. Problema: Identificación y definición de la necesidad o desafío.
2. Solución: Búsqueda

Investigación Social

Diseño de Investigación

El diseño de investigación es la interconexión de los componentes de un estudio y la implicación de cada uno de estos elementos sobre los otros. La articulación entre los distintos elementos no se da de manera lineal, sino que de manera móvil. Es la caja en la que se desarrolla toda la investigación; es flexible porque a medida en el que avanzo puedo cambiar el curso del problema/pregunta de investigación. El límite lo pone uno como investigador. Enmarcado en la investigación cualitativa.

Proyecto de Investigación

El proyecto de investigación es un documento que articula de forma coherente los diferentes componentes de la investigación a través de una argumentación sólida y convincente... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación Social: Diseño, Proceso y Estrategias de Integración" »

Evaluación Sumativa

• Resulta apropiada para la valoración de productos o procesos que se consideran terminados.
• Su finalidad es determinar el grado en el que se alcanzan los objetivos propuestos.
• Es para decidir si el resultado es positivo o negativo.
• Es llamada acumulativa.
• Permite comprobar el grado de cumplimiento de las intenciones educativas al término de un plazo final de aprendizaje.
• Conduce a una acreditación que certifica que los estudiantes han realizado los aprendizajes correspondientes.
• Se circunscribe a los productos (enfoque conductista).
• Modelo evaluativo psicométrico.

Evaluación Formativa

• Se utiliza en la valoración de procesos.
• Supone la obtención rigurosa de datos a lo largo de ese mismo proceso.
• Esto permite tomar las decisiones

Problema y diagnóstico

Para comenzar, Philippe Meirieu sostiene que hay un problema en la educación definido como un gran fracaso escolar, producto de una exclusión educativa. En consecuencia, los alumnos no están en condiciones de participar en la vida democrática; por eso considera que es necesario poner en cuestión el modelo tradicional.

Acompañamiento y rol del docente

¿Qué hay que hacer para que no estén relegados? El autor sostiene que es fundamental el acompañamiento de los alumnos a lo largo de su escolaridad. El docente debe estar con el otro del lado del proceso, no del resultado, y comprender qué es lo que pasa por la cabeza del que aprende.

Estrategias pedagógicas para la motivación

Hay que procurar que los alumnos con... Continuar leyendo "Estrategias educativas para prevenir el fracaso escolar y fomentar el pensamiento crítico" »

La Evaluación de Proyectos

La Evaluación como Proceso

Evaluar es, ante todo, un ejercicio práctico.

El diseño del Proyecto debe contemplar necesariamente el diseño de su evaluación; la evaluación constituye así un aspecto esencial del diseño del Proyecto. De hecho, si el diseño de la evaluación fuese posterior, la consecuencia es la incapacidad de aplicar un seguimiento y unos controles sistemáticos desde el inicio del Proyecto, invalidando así en buena medida los objetivos de toda evaluación.

La falta de previsión podría hacer que en el momento de evaluar no se dispusiera de los datos o valoraciones que son necesarios y que deberían haberse registrado con anterioridad, y en consecuencia deberían haberse previsto (“proyectado”)... Continuar leyendo "La Evaluación de Proyectos: Qué, Cómo y Por Qué" »

Métodos de Enseñanza de la Lectura

Métodos Sintéticos

Los métodos sintéticos se centran en el proceso de aprendizaje, comenzando por las estructuras lingüísticas más simples y llegando finalmente a las más amplias. Dentro de los métodos sintéticos encontramos dos grandes grupos: los tradicionales y los nuevos.

Métodos Sintéticos Tradicionales

• Alfabético-grafemático: La enseñanza de la lectura se realiza mediante el nombre de cada una de las letras aisladas de su valor fonético. Por ejemplo, primero se reconocen las vocales y luego se unen las vocales con las consonantes para formar la sílaba: “la eme con la a es ma”.
  • Inconvenientes: A través de este modelo, los niños no pueden llegar a construir un significado, pues es un

Número Natural

1. Teorías Conductistas

Thorndike, su propuesta va en línea de las teorías conductivas. Conceptos que se adquieren mediante la repetición de ejercicios en los que intervengan estímulos y respuestas.

2. Teorías Cognitivas

Piaget, la concepción del número se produce en 4 etapas:

1. Fundamentación Lógica

Los niños aprenden como una síntesis de dos operaciones lógicas: la clasificación y la seriación. Piaget opina que estas dos operaciones deben ser desarrolladas antes de cualquier planteamiento del número.

2. Conservación de Cantidad

Percepción de las diversas disposiciones del conjunto de objetos. Hacer actividades para analizar si los niños son capaces de observar si la cantidad de un conjunto de objetos es la misma... Continuar leyendo "Aprendizaje del Número en Niños: Estrategias y Dificultades" »

Transición Educativa: Desafíos y Oportunidades

La transición educativa es el proceso de cambio que experimentan los niños al pasar de una etapa educativa a otra. Este proceso implica desafíos en diversos ámbitos: relaciones sociales, estilos de enseñanza, ambiente, espacio, tiempo, contextos de aprendizaje y los propios aprendizajes.

Adaptación y Coordinación entre Etapas

Al transitar de la Educación Infantil (EI) a la Educación Primaria (EP), el niño se enfrenta a un entorno potencialmente desconocido, con nuevos maestros y compañeros. Para facilitar esta adaptación, se requiere una coordinación fluida entre la EI y la EP, asegurando la coherencia y unidad del sistema educativo. Esta coordinación puede ser:

• Funcional: Mantiene