Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Generalidades de la Investigación Social

La investigación social se sustenta en pilares fundamentales que le otorgan rigor y validez:

Construcción Teórica

Es la información que sostiene la investigación. Incluye conocimientos previos, investigaciones anteriores y un marco teórico sólido (conceptos clave, sus implicaciones y definiciones).

Procedimientos Lógicos

La investigación sigue un orden lógico y estructurado.

Procedimiento Empírico Explícito

Es aquello que puede ser verificado con los hechos y contrastado directamente con la realidad.

La Investigación Social

La investigación se define como:

• Una secuencia de operaciones intelectuales y materiales, con el objetivo de generalizar, profundizar y sistematizar conocimientos en relación

Factores Clave de la Empleabilidad

Actitudes

Se refiere a las tendencias, sentimientos, aspiraciones y preferencias que influyen en el grado de implicación de la persona en una situación determinada. Algunos indicadores son:

• Importancia que se concede al empleo: Tanto a nivel individual como familiar (como un medio para emanciparse, para mantener a la familia, etc.).
• Interés por trabajar y buscar empleo: Hace referencia a la motivación y al tiempo que se dedica a buscar empleo. También incluye la flexibilidad en cuanto a:
  • Amplitud: Es la aceptación de ocupaciones o categorías no iguales a las de su currículum. A mayor amplitud, más ofertas disponibles. Está influida por razones económicas y de responsabilidad familiar.

Disponibilidad

Tanto... Continuar leyendo "Potencia tu Empleabilidad: Factores Clave para el Éxito Profesional" »

Proyecto Curricular de Centro (PCC): Definición, Componentes y Gestión

Concepto y Definición

El Proyecto de Centro (PC) es el instrumento fundamental para la planificación a medio plazo. Este documento institucional:

• Enumera y define las notas de identidad del centro.
• Establece el marco de referencia global y los planteamientos educativos que lo definen y distinguen.
• Formula las finalidades educativas que pretende conseguir.
• Expresa la estructura organizativa del Centro.

Su objetivo principal es dotar de coherencia y personalidad propia a los centros educativos.

Coordinación y Participación en la Elaboración

Corresponde al Equipo Directivo coordinar la elaboración del Proyecto de Centro. En este proceso, deben participar activamente todos los... Continuar leyendo "Gestión y Planificación Educativa: El Proyecto Curricular de Centro (PCC)" »

Recursos y actividades para enseñar inglés a niños

JUEGOS: En los primeros años, los juegos son fundamentales debido a su alto nivel de motivación. Los niños aprenden de forma natural y similar a un niño nativo; al ser divertidos aprenden sin darse cuenta. Además, los juegos también ayudan a su coordinación.

Tener en cuenta

• No deben ser actividades complejas.
• Se pueden repetir los juegos.
• No hacer juegos muy competitivos.
• Si son juegos de mucho movimiento, tener en cuenta el cansancio de los niños.
• Dejarles claro cuándo empieza y cuándo acaba cada juego.
• Hacer una lista con sus juegos favoritos.
• Usar expresiones relacionadas con la organización de los juegos.

Tipos de juego

• Con movimiento.
• Con tarjetas.
• Con acertijos.
• De rol.
• De simulación

Era de la Integración y la Normalización

A partir de los años 60 empezaron a surgir opiniones de que las personas con retraso mental eran susceptibles de integrarse en escuelas, talleres, etc. Este movimiento estuvo influenciado por:

• Bank-Mielsen (Dinamarca, 1959).
• Nirje (Estocolmo, 1969).

El Informe Warnock (1978)

Este informe marcó un punto de inflexión al poner en crisis los esquemas vigentes. Sus postulados fundamentales fueron:

• Ya no importa tanto el tipo de déficit ni su causa, sino la respuesta que se ha de dar desde la escuela.
• Rechaza la existencia de dos grupos diferentes de niños (deficientes y no deficientes).
• Un niño tiene una NEE (Necesidad Educativa Especial) cuando necesita alguna ayuda para alcanzar los objetivos curriculares.

Rasgos de la Escuela Inclusiva

• Fomenta la participación de todos: El objetivo de la educación es ayudar a los alumnos a aprender a desenvolverse como ciudadanos.
• Incluye a todos: Todos los alumnos aprenden juntos, sin importar la cultura, la capacidad, el género, etc.
• Diferencia la enseñanza y el currículum: Los alumnos comparten las mismas experiencias educativas, pero los objetivos de aprendizaje son individuales. Las unidades didácticas incluyen actividades de distinta naturaleza y nivel de dominio.
• Promueve la coenseñanza y el trabajo colaborativo de todos los involucrados en el proceso.
• Imparte un currículum inclusivo: Un currículum que aspira a conseguir un equilibrio entre el funcionamiento académico y los aspectos personales, sociales

Fundamentos de la Psicología Cognitiva y la Pedagogía

Tipos de Memoria Humana

El estudio de la memoria es fundamental para comprender los procesos de aprendizaje. Distinguimos tres tipos principales de memoria a largo plazo:

Memoria Episódica (Hechos Personales)

La utilizas para responder preguntas como “¿Qué hiciste el fin de semana?”, o para acordarte de la primera vez que viste nieve o nadaste en el mar. Mientras más dramático sea un recuerdo, más fácil será recuperarlo.

Memoria Semántica (Hechos y Conceptos)

La memoria semántica es nuestro depósito de conocimientos generales: hechos, conceptos y vocabulario. Nos permite saber cuál es la capital de Italia, por ejemplo.

Memoria Procedimental (Destrezas y Habilidades)

Incluye habilidades... Continuar leyendo "Fundamentos Psicopedagógicos: Tipos de Memoria, Competencias Docentes de Perrenoud y Teorías de la Inteligencia" »

Competencias Clave del Director de un Centro Educativo Público

Funciones Principales del Director

• Dirigir y coordinar todas las actividades del centro para la consecución del proyecto educativo, de acuerdo con las disposiciones vigentes y respetando las competencias del consejo escolar y del claustro.
• Cumplir y hacer cumplir las leyes y disposiciones vigentes.
• Colaborar con los órganos de la Administración educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos educativos del centro.
• Designar al jefe de estudios, al secretario, y a cualquier órgano unipersonal de gobierno que forme parte del equipo directivo, excepto el administrador, y proponer sus nombramientos y ceses a la Administración correspondiente.
• Ejercer la jefatura de todo el personal

Propuesta Pedagógica: Definición y Alcance

La Propuesta Pedagógica es un documento fundamental donde se recogen de manera detallada las intenciones educativas del centro y la manera de abordarlas. Este instrumento clave da continuidad y coherencia a los documentos principales del centro, estando incluida en el Proyecto Educativo de Centro (PEC). Su función es desplegar el currículo en un segundo nivel de concreción, adaptándolo a la realidad específica de la institución.

Elementos que Componen la Propuesta Pedagógica

Para asegurar una implementación efectiva y coherente, la Propuesta Pedagógica debe incluir los siguientes elementos esenciales:

• Objetivos que se plantean para el alumnado y el proceso educativo.
• Selección y secuenciación

Roles en las Reuniones

Roles Productivos

• Coordinador: Persona que trata de mantener abiertos los canales de comunicación dentro del grupo, motivando y facilitando la participación de todos. Promueve la toma de decisiones y aclara las metas a alcanzar.
• Investigador: Persona que busca información autorizada y hechos pertinentes a los problemas para los que el grupo busca una solución.

Roles Improductivos

• Atacante: Persona enérgica, mirada fija, que nunca sonríe, salvo cuando destaca los puntos a considerar. Su posición es de total intransigencia. No está con nadie, sino frente a todos.
• Fanfarrón: Llama la atención sobre sí mismo de diversas maneras, a menudo haciendo alarde y comentando sus logros personales. Puede llevar al grupo, si este