Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Funciones del Profesorado en Educación Infantil

1. Programación y Enseñanza de Áreas

El profesorado debe programar y enseñar las áreas curriculares, adaptando el currículo a las características de los niños y a las necesidades del centro.

2. Evaluación del Proceso de Aprendizaje y de los Procesos de Enseñanza

La evaluación debe ser coherente con los objetivos, las teorías de aprendizaje y la metodología. Se basa en la observación directa y sistemática del desarrollo de las capacidades de los niños.

3. Tutoría de los Alumnos

El profesor tutor coordina el proceso de evaluación, orienta el aprendizaje de los alumnos, desarrolla medidas de intervención educativa para alumnos con necesidades especiales y fomenta la cooperación con... Continuar leyendo "Funciones Esenciales del Profesorado en Educación Infantil" »

Organización del Aula y Didáctica de la Lengua Escrita

7. Caracteriza las diferentes agrupaciones que pueden realizarse con los niños en el aula:

Las agrupaciones pueden ser:

• Grandes grupos: Aunque sean grupos grandes, no deben conllevar una actividad puramente individual para que haya aprendizaje.
• Grupos reducidos y por parejas: Necesitan una organización del espacio que facilite el diálogo entre los miembros del grupo.
• Individualmente: Es importante que cada uno pueda elegir. Para esto, deben tener un horario que permita a los alumnos elegir el rincón que más les interese.
• Grupos heterogéneos y homogéneos: Son fundamentales. La elección varía según la finalidad y es necesario cambiar a menudo.

8. ¿De qué depende la elección de los

Modelo de Comunicación Oral: Componentes Esenciales

Modelo de Comprensión Oral

La comprensión oral se centra en la recepción e interpretación del texto oral. Implica varios elementos clave:

• Contexto: Situación de comunicación.
• Propósitos: Intención comunicativa.
• Tema: Asunto central del texto oral.
• Texto oral: El enunciado que se pronuncia.

Procesos de Comprensión

Los procesos cognitivos involucrados son:

1. Reconocer.
2. Seleccionar.
3. Interpretar.
4. Anticipar.
5. Inferir.
6. Retener.

Memoria y Conocimiento

La retención se apoya en dos tipos de memoria:

• Memoria a corto plazo.
• Memoria a largo plazo: Incluye el conocimiento de la gramática, el diccionario y el conocimiento del mundo.

Modelo de Expresión Oral

La expresión oral requiere la movilización de conocimientos... Continuar leyendo "Estructura y Procesos Clave en la Comunicación Oral: Comprensión y Expresión" »

Ikaslearekin eta bere familiarekin esku-hartze arloa

• Hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleen diagnostikoa, ebaluazio psikopedagogikoa eta eskolatze-proposamena egitea, baita aparteko baliabideez hornitzeko proposamena ere. Horretarako, ikastetxeko irakasle tutore, aholkulari edo orientatzaileen eta pedagogia terapeutiko edota audizio eta hizkuntzako irakasleen lankidetza bilatuko da, eta beharrezkoa ikusten denean, gelan bertan behaketa zuzena egingo da.
• Haur Hezkuntzako 2. Zikloan eskolatutako ikasleen hezkuntza-premia bereziak garaiz antzematea, ikastetxeak berak hala eskatu ondoren.
• Hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleen gurasoei informazioa eta orientabidea eskaintzea, eskolatze-proposamenaren inguruko berariazko alderdiei buruz.
• Arautegiak

Concepto y Tipos de Educación

La educación es toda influencia que el ser humano recibe del ambiente social durante su existencia para adaptarse a las normas y los valores sociales vigentes y aceptados.

Entrenamiento

Es el proceso educativo, aplicado de manera sistemática y organizada, a través del cual las personas aprenden conocimientos, actitudes y habilidades en función de unos objetivos definidos.

El entrenamiento se orienta a los cursos de entrenamiento que son proyectados a corto plazo y buscan un propósito definido y específico, como la operación de una máquina.

Características del Entrenamiento

• Proceso mediante el cual la persona se prepara para desempeñarse excelentemente en un determinado cargo.
• Medio para desarrollar competencias

Equip de Treball

Conjunt de persones que aporta el seu esforç, coneixement i experiència per assolir un objectiu comú mitjançant un repartiment organitzat de tasques i funcions. No és un simple grup, sinó un engranatge perfectament greixat en què el resultat final supera la simple suma dels esforços individuals.

Estils de Direcció

Estil Autocràtic

El cap organitza i ho controla tot: planifica el treball, imposa el seu criteri i assumeix la responsabilitat. Pot presentar trets autoritaris, paternalistes o una combinació d'ambdós.

Estil Burocràtic

Es basa en el compliment estricte de les normes i els procediments. El líder burocràtic és un administrador pur que s'exigeix a si mateix objectivitat i mana complir als seus subordinats les... Continuar leyendo "Treball en Equip, Estils de Direcció i Dinàmiques" »

Conceptos Clave en Investigación Educativa

Este documento presenta una recopilación de conceptos fundamentales en el ámbito de la investigación educativa, especialmente relevantes para estudiantes de Magisterio. Cada término se define de manera concisa para facilitar su comprensión y aplicación en el contexto de la práctica docente y la investigación pedagógica.

Conceptos Fundamentales

• Estatus: Relacionado con la percepción que se tiene de una persona respecto a un marco de referencia.
• Formulación de Hipótesis de Investigación: Posibles explicaciones parciales al problema estudiado, pendientes de confirmarse o desestimarse.
• Afijación Proporcional: Asignación de diferente número de entrevistas a cada estrato en función de su peso

La Encuesta: Fundamentos y Aplicaciones

La encuesta es una técnica basada en la formulación de preguntas preestablecidas, mayoritariamente cerradas, con categorías de respuestas limitadas. El instrumento utilizado para administrarla es el cuestionario. Se emplea para obtener información de una muestra de individuos representativa de un colectivo o grupo (población). Los resultados obtenidos de la muestra se utilizan para inferir información sobre toda la población objeto de estudio, mediante herramientas estadísticas.

El análisis de los datos recogidos mediante el cuestionario permite obtener conclusiones que responden a los objetivos de la investigación.

Tipos de Encuestas

Según los Fines Científicos:

1. Descriptiva: Establece la distribución

Principios Metodológicos y Estrategias en Educación Infantil

Factores Determinantes de la Metodología

• Las características de los niños y niñas y sus familias.
• Las características del medio social.
• Los objetivos que el equipo educativo quiere conseguir y los recursos disponibles.
• El establecimiento de estrategias metodológicas flexibles y abiertas.

La Globalización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

El niño/a percibe la realidad como un todo. La intervención educativa debe ser lo más amplia posible, posibilitando el desarrollo de todas sus capacidades.

Estrategias:

• Proponer actividades y contenidos que faciliten el conocimiento de la realidad.
• Desarrollar actividades que interrelacionen contenidos (cognitivo, motriz, del lenguaje).

El Juego