Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

1. Atención Primaria

La atención primaria es la base de la asistencia sanitaria esencial. Se caracteriza por utilizar métodos y tecnologías sencillas, científicamente fundamentados y socialmente aceptables, al alcance de los individuos, familias y comunidades. Promueve un espíritu de autocuidado y autodeterminación.

Prestaciones

Atención esencial: Atiende los problemas de salud más frecuentes, que no requieren técnicas sofisticadas ni un nivel especializado.

Actividades de promoción de la salud: Incluyen actividades de educación sanitaria, prevención de enfermedades, asistencia sanitaria y recuperación de la salud (campañas de publicidad, charlas y seminarios, visitas domiciliarias, redes sociales, etc.).

Servicio universal: Busca... Continuar leyendo "Organización de la Atención Sanitaria: Primaria, Especializada y Hospitalaria" »

La Educación en la LOMCE

Principios y Objetivos de la Educación

Educar tiene como fin el pleno desarrollo del alumno, a través de la adquisición de las competencias y el tratamiento transversal de los valores dentro de un modelo de escuela inclusiva. Además, de fomentar el aprendizaje de actitudes de ciudadanía activa, crítica y responsable, en el plano individual, social y académico-profesional.

Los niños y niñas deben adquirir una educación de calidad, en condiciones de equidad, y con la garantía de igualdad de oportunidades. Es decir, una educación de calidad que provoque el éxito escolar de todos los alumnos, a través de una escuela que sea capaz de adaptar su respuesta educativa a un alumnado diverso, favoreciendo su acceso,... Continuar leyendo "Claves de la Educación en la LOMCE: Objetivos, Principios y Críticas" »

Capacitación en la empresa

Capacitación: conjunto de decisiones y tareas, con las que la empresa intenta dotar de las capacidades adecuadas, a las personas que deben desempeñar las tareas, y tomar las decisiones, dentro de la organización.

Tipos de formación

• Vertical: relacionada con la adquisición de habilidades directivas.
• Horizontal: formación en habilidades genéricas en diferentes ámbitos.
• En profundidad: permite profundizar en conocimientos relacionados con el puesto de trabajo.

Proceso de capacitación

Dicho proceso se compone de etapas como:

1. Diagnóstico de las necesidades de capacitación.
2. Fijación de objetivos de capacitación.
3. Análisis de prioridades.
4. Valoración de las opciones.
5. Elección de los instrumentos y medios.
6. Impartición

El lector es forma a la infància

Es culpa la televisió i l'escola que els nens no gaudeixin del moment de la lectura. Però no ens adonem que els pares també juguen un paper molt important en el desenvolupament d'aquesta activitat i, amb això, l'hàbit de lectura. També cal tenir en compte que els adults són un exemple de lectors actius per als seus fills.

Perquè el nen esdevingui lector, cal que es realitzin una sèrie de fases, com ara:

• Cançons, poemes i tradició oral.
• Llibres escrits amb dibuixos.
• Llibres escrits amb paraules i silencis.

Si sumem tot això i el llaç afectiu que existeix entre transmissor d'històries i futur lector, farem que els nens vegin la lectura com una forma divertida d'aprendre i enriquir-se. A més, és important... Continuar leyendo "Fomentar la Lectura i Escriptura: Rol de Família i Escola" »

Análisis de Sensibilidad

Herramienta para estudiar el riesgo de un proyecto frente a cambios.

Propósito

Analizar las variaciones que tiene la rentabilidad del proyecto a través del VAN (Valor Actual Neto), TIR (Tasa Interna de Retorno) o B/C (Beneficio/Costo).

Pasos

• Identificar las variables que inciden en la rentabilidad.
• Hallar las variaciones de las variables identificadas (ej. de -20% a +20%).
• Elaborar un flujo de caja nuevo con los valores a variar.
• Hallar los cambios en los indicadores de rentabilidad (ej. VAN).
• Comprobar la rentabilidad de cada alternativa.

Consideraciones Importantes

• La metodología es un simple ejercicio numérico.
• Es importante sustentar los datos del análisis.

Marco Lógico

Herramienta de planificación para facilitar el proceso... Continuar leyendo "Gestión de Proyectos: Metodologías para la Evaluación de Riesgos y Planificación Estratégica" »

LOMCE: Conclusión sobre el Desarrollo Cognitivo y el Conocimiento del Medio

Al principio, el niño percibe la realidad de una manera no diferenciada: "percepción sincrética". Si bien es propio del periodo sensoriomotor, persiste a lo largo del periodo preoperatorio, para entrar en un proceso de progresiva diferenciación durante la etapa de las operaciones concretas (EP), gracias a la maduración y a los procesos de enseñanza, hasta llegar a una etapa de análisis (o diferenciación de elementos) y a una síntesis (o reintegración de elementos en un todo orgánico y mentalmente estructurado).

El Proceso de Conocer: Observar, Experimentar y Estructurar

Conocer implica observar, experimentar y estructurar. Para el conocimiento del medio en... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo y Metodología para el Conocimiento del Entorno Escolar" »

La delegació de l’autoritat

Delegar és cedir (l’autoritat) per part de qui la posseeix cap a altres persones perquè puguin prendre decisions. Una estructura descentralitzada, l’alta direcció delega autoritat a altres nivells directius. Per fer-ho: Delimita clarament l’autoritat i responsabilitat delegada, preferentment per escrit, a fi d’evitar conflictes. Especifica amb claredat les metes i els objectius que han d'assolir aquells en qui es delega. Forma i capacita el personal en qui es delegarà, Estableix els procediments d'actuació de manera que es fomenti la iniciativa del personal. Especifica les àrees en què no es delega. Confia en els subordinats.

Organització:

Organitzar consisteix a definir les tasques que cal fer, explicitar... Continuar leyendo "Delegació de l'autoritat i organització en la gestió empresarial" »

Modelos de Gestión de Recursos Humanos: Tradicional vs. por Competencias

1. Modelo Tradicional de Gestión de RRHH

• Orientación: Al mando.
• Enfoque: Puestos de trabajo.
• Gestión: Administrativa de RRHH.
• Foco: En el individuo.
• Características: Estable, rígida.
• Relaciones: De jerarquía.

2. Modelo de Gestión por Competencias

• Orientación: A la participación.
• Enfoque: Competencias de la persona.
• Gestión: Dirección estratégica de RRHH.
• Foco: En el grupo.
• Características: Dinámico, flexible.
• Relaciones: De red y laterales.

3. Aspectos Clave en la Gestión de RRHH: Comparativa

3.1. Selección de Personal

Modelo Tradicional:

Tiene como objetivo elegir a la persona más apta para un puesto de trabajo específico, es decir, al individuo más capacitado para

Conceptos Fundamentales y Desarrollo Personal

Definición de Estrés

El estrés se entiende como aquella situación en la cual las presiones externas (sociales) o las presiones internas (psicológicas) superan nuestra capacidad de respuesta.

Intereses Vocacionales (Modelo RIASEC)

Los intereses vocacionales definen las preferencias de las personas respecto a los tipos de actividades y ambientes laborales.

Realista

Prefieren trabajar con objetos o máquinas. En general son personas prácticas y persistentes, con capacidades mecánicas y que prefieren trabajar en el exterior.

Investigador

Estas personas prefieren trabajar con ideas. En general son analíticas y reservadas, con capacidades científicas y matemáticas. Por ejemplo, realizan investigaciones... Continuar leyendo "Perfiles Vocacionales, Habilidades y Gestión del Estrés en el Ámbito Educativo" »