Chuletas y apuntes de Magisterio

Preguntas y Respuestas sobre Conceptos Clave en Educación Física

Currículo y Adaptaciones

4. En cuanto a los tipos de currículo… Señala la respuesta correcta.

b. El explícito está referido a lo que los profesores quieren que aprendan sus alumnos.

6. En cuanto al Proyecto Curricular de Centro… Señala la respuesta correcta.

a. Recoge la acción del centro, centrada en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

7. En cuanto a las adaptaciones curriculares… Señala la respuesta correcta.

a. Es un cambio realizado en la programación dirigido a cubrir las características de un alumno con necesidades educativas diferentes a las del resto del grupo.

Unidad Didáctica (UD)

12. ¿Cuáles son los elementos que forman parte de una UD según Vaca (1960)

Cap a una educació inclusiva: Reflexió i pràctica

La diversitat és avui una realitat inqüestionable a qualsevol aula. Per això, els docents tenim la responsabilitat de construir entorns que donin resposta a tots els alumnes, i no només a aquells que s’ajusten a allò que tradicionalment es considera “la norma”. Les lectures de González Gándara (2022), Alba Pastor (2018) i Pujolàs (2008) aporten una mirada complementària que convida a repensar de manera profunda el que significa ensenyar en clau inclusiva. Aquest assaig recull la meva reflexió crítica a partir d’aquestes aportacions i conclou amb una autoavaluació personal sobre el tipus de docent que vull arribar a ser.

Identificació de barreres segons González Gándara

Una... Continuar leyendo "Estratègies per a una docència inclusiva i el marc DUA" »

1. Perspectiva Global e Innovación en Educación Infantil

A. La Educación Infantil como Factor de Desarrollo Humano

La educación infantil no solo se limita al desarrollo académico, tiene una influencia directa y crucial en el desarrollo humano integral. Los primeros años de vida son fundamentales para:

• Desarrollo cognitivo: Las conexiones neuronales se forman más rápidamente en los primeros años. Un entorno educativo que favorezca el juego, la experimentación y la exploración del entorno facilita este desarrollo.
• Desarrollo del lenguaje: Adquirir el lenguaje es crucial en esta etapa. Las interacciones con los adultos y otros niños son esenciales. Realizar actividades como leer en voz alta o cantar canciones favorecen la comprensión

Resolución del Caso Práctico: Influencia del Grupo en la Adolescencia

1. Introducción y Contextualización

La adolescencia es una etapa caracterizada por una intensa búsqueda de identidad y pertenencia al grupo. En este periodo, las influencias externas, especialmente del grupo de iguales, pueden tener un impacto decisivo en la conducta de los jóvenes. El caso de Lucas refleja esta realidad: un alumno que, en solitario, muestra actitudes positivas y colaborativas, pero que cambia radicalmente al estar con determinados compañeros, adoptando comportamientos desafiantes y disruptivos.

Impacto a diferentes niveles:

• A nivel individual: Esta situación puede generar conflictos internos en Lucas, pues vive una contradicción entre su verdadera personalidad

Características del Elemento Docente

Todo maestro, para poder afrontar su labor de enseñanza de una manera satisfactoria, debe cumplir con los siguientes requisitos:

• Tener conocimientos suficientes de la materia a enseñar.
• Tener formación específica como profesor, técnico deportivo, entrenador, etc.
• Tener recursos didácticos para poder impartir su enseñanza utilizando la metodología adecuada.
• Disponer de un mínimo de medios materiales.
• Disfrutar con su trabajo.

Tipos de Enseñanza-Aprendizaje

Se distinguen tres situaciones principales de enseñanza-aprendizaje:

Autodidacta

Situación de aprendizaje en la que una persona aprende por sí misma, sin intervención docente directa.

Enseñanza Informal

Situación de aprendizaje en la que una persona

a) Funciones de la gestión de Recursos Humanos:

• Organización y planificación del personal: diseñar los puestos de trabajo y planificar las plantillas
• Administración del personal.
• Formación
• Selección de personal.
• Motivación, satisfacción laboral.
• Relaciones sociales: pautas de comunicación, negociación y resolución de conflictos.
• PRL: salud física, psíquica y social
• Responsabilidad interna y externa: ética.
• Identificar problemas y poner soluciones en todas las áreas.

La selección de Personal

Un Proceso Selectivo es un procedimiento que busca un ajuste óptimo persona-puesto, “el mejor candidato para cada puesto”. Estudio de las necesidades de la organización, las características del puesto y las diferencias individuales de los candidatos.... Continuar leyendo "Gestión de Recursos Humanos: Selección, Formación y Evaluación del Desempeño" »

¿Por Qué Estudiar Métodos de Investigación?

• Mejora la práctica educativa.
• Prestigia la profesión.
• Impulsa la motivación.
• Permite reflexionar y justificar las decisiones.
• Comparte buenas prácticas.

Investigar en Educación

Investigar en educación es más que un trabajo académico. Implica tener en cuenta rasgos esenciales como la contextualización, justificación, formalización y el enfoque sistemático de la investigación. Además, se deben considerar condicionantes como el trabajo con personas, la complejidad de la metodología, las implicaciones éticas y la realidad dinámica.

Posibles Visiones en la Investigación Educativa

• Positivista
• Post-positivista
• Constructivista
• Transformadora
• Pragmática

Pautas para un Proyecto de Investigación

1. Planteamiento
2. Marco

Problema de Investigación: Formulación y Tipos

En la primera etapa del proceso, la pregunta que la investigación se plantea para comprender o explicar un fenómeno. Debería poner en relación dos variables o dos fenómenos. Los problemas de investigación han de formularse como interrogantes con: claridad, concisión, operatividad, expresando relaciones entre variables y deben ser susceptible de ser comprobado.

Existen dos tipos de problemas:

• Abiertos: surgen de la práctica o de la reflexión del investigador sobre la realidad, generan conocimiento práctico. Se formulan sin solución y su objetivo es generar la solución.
• Cerrados: surgen de la teoría, su solución se encamina a comprobar teorías, se formulan con solución y su objetivo

Cuerpo y Escuela: Una Mirada Pedagógica

Se aborda la complejidad de definir "cuerpo". Si bien se puede concebir el cuerpo en referencia a los "sujetos corporales" y en estrecha relación con la cultura, ya que un cuerpo humano sin cultura es una abstracción biologista o psicologista, la cultura sin cuerpos es prácticamente inviable.

En Educación Física, al referirnos al cuerpo, aludimos a dos dimensiones interconectadas: la cultura de movimientos y los sujetos que los ejecutan. Una no puede existir sin la otra.

La Libertad de Movimiento según Emmi Pikler

Se enfatiza la importancia de que el bebé experimente sus movimientos y acciones de forma autónoma, ya que progresivamente adquiere la capacidad para ello. Este proceso debe estar, obviamente,... Continuar leyendo "Desarrollo Motor Integral en la Infancia: Principios Pedagógicos y Variabilidad en Educación Física" »

Conceptos Clave sobre Autodeterminación, Autonomía e Inclusión Laboral

Autodeterminación

La autodeterminación se refiere al conjunto de actividades y habilidades que necesita una persona para actuar de forma autónoma y ser protagonista de los acontecimientos relevantes de su vida, sin influencias externas innecesarias. Considera los siguientes aspectos:

• Es una meta posible para todas las personas.
• Es el resultado de la interacción entre los atributos internos y la oportunidad del contexto, por lo que hay que preocuparse de modificar los entornos en los que se mueve la persona.
• Es un proceso que dura toda la vida.
• Se adquiere y ejerce en diferentes contextos, siendo la familia una de las mayores influencias para las personas con discapacidad.