Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

¿De qué elementos se dispone ya de información para evaluar dichos servicios sociales?

Este caso práctico proporciona información escasa sobre los servicios sociales de Yecla, ya que los datos suministrados no aportan detalles suficientes para realizar una evaluación correcta, dejando numerosos aspectos de gran relevancia fuera de la misma. Los elementos sobre los que se nos informa son los siguientes:

• El horario.
• Los programas.
• Los servicios.
• La localización.

¿De qué elementos falta información para evaluarlos?

Considero que los elementos que expondré a continuación son de vital importancia, ya que sin ellos no se puede llevar a cabo una correcta evaluación de los servicios sociales de Yecla. Estos elementos son los siguientes:

• Infraestructuras

Parte 1: Análisis de la Muestra de Escritura

Esta imagen pertenece a la etapa 3, ya que el niño/niña, aparte de incluir vocales y consonantes y mostrar gran control de la escritura respecto a las etapas anteriores, las marcas gráficas que ha realizado se corresponden de gran manera con la palabra correctamente escrita (CARMELO, sólo se falta una A para escribir bien, PN, sólo una A, etc.). Anteriormente no era capaz.

Además, es capaz de realizar una diferenciación de las marcas gráficas, relacionándolo con la manera en que suena mediante la segmentación, esto muestra que ya ha incluido la fonetización. Igual que en etapas anteriores realizaban diferenciaciones mediante la hipótesis de variedad (cuando se dan cuenta de que para poder... Continuar leyendo "Análisis de la Etapa Silábico-Alfabética en el Desarrollo de la Escritura" »

Gestión del Desempeño

La gestión del desempeño es una herramienta clave para alinear la actuación individual con los objetivos estratégicos de la empresa, promoviendo tanto la consecución de resultados como la mejora continua. Además, su integración con otras funciones de recursos humanos, como la formación, la retribución y los planes de carrera, la convierte en un pilar central de la gestión integral del talento.

Tipos de Evaluación del Desempeño

La evaluación del desempeño puede adoptar distintas formas según el foco que se le otorgue al resultado o al comportamiento. Hay tres tipos de evaluación: La evaluación de resultados se basa en lo que el trabajador consigue, es decir, en los logros cuantificables y medibles, y guarda... Continuar leyendo "Estrategias Clave para la Gestión del Talento y el Desarrollo Profesional" »

Evaluación Estratégica de la Consultora Social: Diagnóstico FODA

Fortalezas Internas

A continuación, se detallan las dos principales fortalezas que impulsan la capacidad operativa y de respuesta de la consultora:

• Flexibilidad y Adaptabilidad

  La capacidad de ser flexible y adaptarse a diferentes situaciones y contextos permite a la consultora responder de manera ágil a las necesidades cambiantes de los proyectos sociales, así como a los requerimientos específicos de los clientes y los procesos de licitación.

• Enfoque en Objetivos Estratégicos Definidos

  A pesar de la falta de una misión y visión formal, el hecho de contar con objetivos estratégicos bien definidos muestra que la consultora tiene claridad en cuanto a las metas a alcanzar.

Components del Currículum Educatiu

• Objectius: Fites d'aprenentatge.
• Competències clau: Capacitats transversals.
• Sabers bàsics: Continguts fonamentals.
• Competències específiques: Habilitats per àrees.
• Criteris d’avaluació: Estàndards de mesura.

Diferència entre Currículum i Decret de Mínims

Què és el Currículum?

El currículum és tot allò que planifica i organitza l’aprenentatge, incloent-hi objectius, competències, sabers i avaluació.

Què és el Decret de Mínims?

El Decret de Mínims estableix els continguts i criteris mínims que ha de complir el currículum, aprovat a nivell estatal. Les comunitats autònomes poden ampliar-lo, però no reduir-lo.

Competències Clau: Marc Europeu i LOMLOE

Les competències clau, fonamentals segons... Continuar leyendo "Guia Essencial: Currículum, Competències i Lleis Educatives" »

Indicadores Clave de Desempeño (KPI)

Los KPI (Key Performance Indicators) miden el nivel de desempeño centrándose en el cómo se realizan las actividades. Miden los inductores del éxito, no los resultados finales directamente. Sirven para comunicar el estado actual de la organización en comparación con sus objetivos.

Enfoque Sistémico en la Gestión

Abordar la gestión de una organización considerando todos sus componentes interrelacionados como un sistema que produce resultados organizacionales. Los indicadores juegan un papel clave aquí, ya que miden los principales objetivos y el rendimiento de los procesos. Favorecen la toma de decisiones al proporcionar información cuantitativa sobre el desempeño. Además, los indicadores participan... Continuar leyendo "Indicadores Clave de Desempeño (KPI) y Metodologías para la Excelencia en la Gestión Empresarial" »

Components Essencials d'un Experiment Científic

1. Pregunta d'Investigació

La pregunta planteja el problema que volem investigar. Ha de ser clara i específica, i guiarà tot l'experiment.

Exemple: "Com afecta la temperatura al creixement d’una planta?"

2. Hipòtesi

És una afirmació basada en el que creiem que passarà a partir de la pregunta. La hipòtesi ha de ser provable mitjançant l’experiment.

Exemple: "Si la temperatura augmenta, aleshores el creixement de la planta serà més ràpid."

3. Variables

Les variables són els factors que intervenen en l'experiment. Cal identificar-les correctament:

• Variable Independent

  És la variable que nosaltres manipulem per veure els seus efectes.

  Exemple: Temperatura.

• Variable Dependent

  És la variable

Paradigmas en la Investigación Educativa

Los paradigmas son marcos conceptuales que guían la investigación educativa, influyendo en la metodología, los métodos y la interpretación de resultados.

Paradigma Positivista

• Basado en la objetividad y la medición científica.
• Utiliza métodos experimentales y análisis estadísticos.
• Busca identificar leyes y principios universales.

Paradigma Interpretativo (Constructivista)

• La realidad es construida socialmente.
• Privilegia métodos cualitativos (entrevistas, estudios de caso).
• Busca comprender las percepciones y experiencias de las personas.

Paradigma Crítico

• Aborda cuestiones de poder, desigualdad y justicia social.
• Utiliza métodos cualitativos para dar voz a grupos marginados.
• Busca fomentar el cambio