Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Validez de un Test

Introducción

Tradicionalmente, se ha definido la validez de un test como su capacidad para medir lo que pretende medir. Por ejemplo, un test de inteligencia sería válido si efectivamente mide la inteligencia. Esta perspectiva, que se basaba en análisis factoriales, se considera actualmente desfasada.

En la actualidad, la validez se entiende como sinónimo de justicia. Al obtener conclusiones a partir de un test, es fundamental hacerlo de manera justa. Si el test carece de validez (expresión incorrecta, como veremos más adelante), las decisiones que se tomen con base en él no serán justas.

2. Evolución Histórica de la Validez

La evaluación de la validez ha evolucionado a lo largo de la historia, generalmente a través... Continuar leyendo "Validez de un Test: Tipos, Fuentes de Evidencia y Evolución" »

Características del Juego

• Actividad espontánea, voluntaria y recreativa: No requiere planificación previa, aunque pueda tenerla.
• Placentero: La satisfacción que proporciona es inmediata y siempre viene con una valoración positiva.
• Innato y universal: Por lo tanto, no necesita enseñarse.
• Activo: Implica actividad; el jugador siempre está psíquicamente activo y, normalmente, también físicamente.
• Espacio y tiempo: Se desarrolla en un marco temporal y espacial, donde los tiempos siempre son inciertos.
• Descubrimiento: Es una vía de descubrimiento de uno mismo y del entorno.
• Material no imprescindible: No es necesario un material concreto para que el juego ocurra.
• Fin en sí mismo: Los medios prevalecen sobre los fines; se juega por jugar.
• Expresión

Tipos de Estudios en la Investigación

Estudios exploratorios: Se emplean cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado o novedoso.

Estudios descriptivos: Buscan especificar propiedades y características importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describen tendencias de un grupo o población.

Estudios correlacionales: Asocian variables mediante un patrón predecible para un grupo o población.

Estudios explicativos: Pretenden establecer las causas de los sucesos o fenómenos que se estudian.

Hipótesis en la Investigación

Variable: Propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse.

Hipótesis de investigación (también conocidas como hipótesis de trabajo): Son proposiciones tentativas sobre las posibles... Continuar leyendo "Tipos de Estudios, Hipótesis y Variables en la Investigación" »

Muestreo No Probabilístico: Definición y Tipos

El investigador tiene cierto grado de injerencia en la determinación de los elementos de la muestra.

Tipos de Muestreo No Probabilístico

• Muestreo por Conveniencia
• Muestreo por Juicio
• Muestreo por Cuotas

Muestreo por Conveniencia

Se escogen por comodidad o conveniencia del investigador.

Ejemplo: Los noticieros donde se pide al televidente que exprese su criterio sobre algún tema.

Muestreo por Juicio (o Intencional)

Se escogen por juicio u opinión del investigador.

Ejemplo: Selección de un grupo de tiendas de una cadena de distribución para probar el merchandising para un nuevo producto.

Muestreo por Cuotas

Se busca escoger una muestra similar a la población, en base a ciertas características o categorías... Continuar leyendo "Métodos de Muestreo No Probabilístico e Instrumentos de Recolección de Datos" »

Paradigmas de la Gestión Pública y Políticas de Gobernanza

Introducción: La Dinámica de las Políticas Públicas

La fijación correcta de las metas y objetivos en que se concentran los intereses generales no puede hacerse sin el conocimiento que solo se revela durante la ejecución o implementación. La formulación de políticas es un estadio inicial. La implementación genera conocimiento antes no disponible, y que obtienen los implementadores públicos y privados de su propia experiencia o de la relación con los usuarios o clientes. En Gran Bretaña, las agencias ejecutivas acaban desarrollando un cuasi monopolio de la experiencia en el respectivo ámbito de la política.

Al estrechar y simplificar los programas para hacer posible la... Continuar leyendo "Gobernanza y Políticas Públicas: Nuevos Paradigmas en la Gestión del Sector Público" »

Descentralización Educativa: Autonomía y Responsabilidad

La descentralización implica ceder el poder de decisión, lo que significa autonomía en la toma de decisiones y en su ejecución. Esto conlleva la asunción consciente de obligaciones y responsabilidades, y persigue una alta eficiencia técnica y política en la variedad de formas organizativas en las que se encarna.

Tipos de Descentralización

1. Descentralización Administrativa (Gestión del Sistema)

   Define cómo se distribuyen las responsabilidades de gestión del sistema educativo nacional entre los diferentes niveles de la administración pública:

   • Administración Central: Estructuración del sistema educativo nacional, homologación de títulos, becas y ayudas al estudio.
   • Administración

Antecedentes históricos

1955: Lydia Hall creó el término proceso de enfermería.

1960: Orlando Johnson y Wiedenbach: valoración, planificación, ejecución.

1976: Yura y Walsh: valoración, planificación, ejecución, evaluación.

1974: Doris Bloch, Castilla Doy: «diagnóstico» según fases del PAE (Proceso de Atención de Enfermería).

1974: Ana: legitimidad.

1975: Clasificación de cm diagnóstico de enfermería.

Proceso de enfermería

Concepto

Es una metodología sistemática que brinda cuidados humanistas eficientes, centrados en el logro de los resultados esperados, apoyándose en un modelo científico realizado por una profesional de enfermería.

Propiedades del proceso

• Razonado, sistemático, dinámico, interactivo, flexible.
• Posee una base

Fundamentos y Enfoques Curriculares

Enfoques y Perspectivas Pedagógicas

Los enfoques y perspectivas pedagógicas orientan la práctica educativa:

• Académico: Centrado en la entrega de contenidos.
• Eficiencia Social: Enfocado en la finalidad y los resultados del aprendizaje.
• Centrado en el Estudiante: Basado en las necesidades y procesos del alumno.
• Social o Problemático: Busca la reconstrucción de la sociedad ante desafíos.
• Sistémico: Prioriza el orden y la estructura en el proceso educativo.
• Procesual: Se enfoca en los procesos del estudiante y la investigación.
• Alternativo: Promueve un proceso de construcción investigativa e interacción con la sociedad.
• Crítico: Fomenta la autonomía del estudiante.
• Competencias: Orientado al desarrollo de desempeños

Enfoque Pragmático del Lenguaje

Es el estudio del uso del lenguaje, concibiéndolo como un sistema. Sin embargo, no se limita al estudio de las unidades y reglas fonológicas, sintácticas y semánticas, sino que también debe referirse a las condiciones en las que se utilizan dichas unidades y reglas.

Variables Internas o Cognitivas

• Estados de Necesidad

  Responde a un estado de necesidad; es importante conocer lo que se quiere transmitir y las intenciones a través del lenguaje.

• Estados de Posibilidad

  Depende de los conocimientos de la persona.

Variables Externas o Sociales

• Estados Situacionales

  En esta situación, el uso está condicionado por la capacidad de decir, entender y comprender. Así, se notan diferencias en conversaciones entre subordinados

Investigación Documental y Bibliográfica

Es el conjunto de conocimientos y técnicas utilizadas para una amplia búsqueda de información.

Investigación Documental

Es un instrumento o técnica de investigación, cuya finalidad es obtener datos e información a partir de documentos escritos o no escritos.

Investigación Bibliográfica

Tiene como propósito la búsqueda y revisión de la bibliografía que ha de ser utilizada en la investigación que se va a realizar.

Componentes de la Investigación Bibliográfica

Se compone de dos fases principales:

• Búsqueda Bibliográfica: Se refiere a buscar, gestionar y asimilar información.
• Revisión Bibliográfica: Se refiere a comprender lo leído y extraer las ideas clave para nuestro propósito.

Finalidades