Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

1.
Centralidad en las tareas administrativas/en relación con las tareas/ centralidad en las tareas pedagógicas
2.Toma de decisiones centralizadas por la autoridad/
En relación con los autores del proceso educativo/toma de decisiones por la comunidad educativa.
3. Se basa en el que hacer cotidiano/ en relación con tareas/ se basa en proyectos.
4. ⁠todo es a corto y médano plazo/ en relación  con el tiempo/ se basa en la visión estratégica y cambios a futuro.
5. ⁠cumple con las tareas asignadas/ papel del participante/ participante en la toma de decisiones.6. ⁠trabajo aislado/ distribución del trabajo/ trabajo en equipo.
7. ⁠ideas cerradas/aprendizaje/innovación y Cambio.
Puntos básicos del modelo de administración escolar:1.
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Modelo de Calidad en Salud: Avedis Donabedian y el Sistema de Acreditación

El Modelo de Calidad de Avedis Donabedian

Valora el balance de ganancias y pérdidas que puede acompañar el proceso en todas sus partes. Sus pilares fundamentales son: Estructura, Proceso y Resultado.

Componentes del Modelo Donabedian

• Estructura: Valora la calidad de la estructura. Se evalúa mediante el sistema de acreditación de centros sanitarios (insumos, tipo y cantidad), médicos especialistas y acceso 24h a tecnologías.
• Proceso: Procedimientos y actividades que se realizan en un centro sanitario y las acciones que llevan a cabo los profesionales. Ejemplos: manejo del dolor según procedimiento, proporción de fichas clínicas entregadas desde archivo según procedimiento.

Evolución y Tratamiento de la Victimología

La victimología, como campo de estudio y acción, ha experimentado una significativa evolución, especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XX, impulsada por el aumento de las tasas de criminalidad y una creciente conciencia sobre los derechos y necesidades de las víctimas.

Años 60: Primeros Pasos en el Apoyo a Víctimas

• Elevadas tasas de criminalidad: Contexto que propició el surgimiento de la victimología.
• Surgimiento de programas de apoyo: Iniciativas pioneras en Gran Bretaña, Nueva Zelanda y EE. UU.
• Movimientos asistenciales: Creciente interés por los derechos de las víctimas.

Años 70: Consolidación y Reivindicación

• Primeras macroencuestas: Herramientas para medir el volumen de

Diseño de Investigación

• Preparar las condiciones para la recolección y el análisis de datos.
• Obtener resultados relevantes (aspectos económicos).
• Definir las opciones metodológicas.
• Establecer el componente teórico de referencia.

Recolección de Datos

• Definición del marco poblacional.
• Determinación de la cantidad de la muestra.
• Selección del instrumento.
• Prueba del instrumento.
• Capacitación del personal.
• Proceso de recolección de datos.
• Análisis de datos.

Análisis de Datos

Procedimiento de verificación de la información (cuantitativo y cualitativo).

Elaboración y Difusión de Informes

• Elaboración del informe: Puede tener distinta elaboración dependiendo del público al que se dirige.
• Difusión de resultados: Cómo se darán a conocer al público.

Información Fundamental en la Investigación

La información primaria se emplea cuando la información secundaria resulta insuficiente; su diseño es a medida. Los métodos principales incluyen:

• Interrogación: Preguntar directamente a los participantes.
• Observación: Registrar comportamientos espontáneos.
• Experimentación: Modificar variables controlables y medir su efecto.

Diferenciación: Investigación Cualitativa vs. Cuantitativa

Es crucial distinguir entre los enfoques para seleccionar la herramienta adecuada:

Investigación Cualitativa

• Objetivo: Analizar motivos, explorar el contexto y comprender el fenómeno.
• Características: Flexible, subjetiva en el análisis, trabaja con muestras pequeñas.
• Técnicas Comunes: Focus group, entrevistas en

La Criminología

La criminología es una disciplina interdisciplinaria que estudia el fenómeno criminal desde perspectivas biológicas, psicológicas y sociales.

¿Cuál es el objeto de estudio de la criminología?

• El delito: Como hecho social y jurídico.
• El delincuente: Sus características y los factores que influyen en su conducta.
• La víctima: Su papel dentro del hecho delictivo (victimología).
• El control social: Los mecanismos que utiliza la sociedad para prevenir y sancionar el delito (leyes, policía, tribunales, cárceles).

Escuelas y enfoques

Antropología Criminal

• Cesare Lombroso: Considerado uno de los padres de la criminología positivista.
• Raffaele Garofalo: Jurista de la escuela positivista. Aportó el concepto de “delito natural”

Procés d’escriptura (Cassany)

• Planificació: propòsit, destinatari, idees, esquema, gènere.
• Textualització: escriure l'esborrany, ús de connectors, organització en paràgrafs.
• Revisió: ordre, coherència, informació faltant, eliminació de repeticions.
• Edició: ortografia, puntuació, presentació final.

“Escriure = pensar + revisar + millorar”

Etapes d’escriptura (Ferreiro & Teberosky)

• Presil·làbica: no hi ha relació entre so i grafia.
• Sil·làbica: una lletra equival a una síl·laba.
• Sil·làbica-alfabètica: barreja de les dues etapes anteriors.
• Alfabètica: relació so-grafia correcta.
• Ortogràfica: aplicació de normes i excepcions.

Procés gramatical (Camps & Fontich)

Ús + Reflexió

1. Observació
2. Identificació
3. Generalització
4. Sistematització

“Primer

Bloque 5: Fractura de Clases, Género y Etnia. Vertiente Técnica y Ética

Perspectivas Ideológicas y Políticas

• A) Liberalismo Radical:
  • Sociedad basada en el libre mercado.
  • La intervención estatal en la educación es vista como una amenaza a la competencia individual.
• B) Conservadurismo Social:
  • Busca una sociedad armoniosa y meritocrática.
  • Igualdad de oportunidades a través de la educación.
  • Acepta la intervención estatal (escuela pública) para promover la meritocracia y la cohesión social.
• C) Socialdemocracia:
  • Protección de los derechos sociales y la justicia social.
  • Distribución de servicios sociales por el Estado.
  • Sistema educativo público más orientado a cubrir necesidades que a méritos individuales.
  • Acciones compensatorias para reducir

Célestin Freinet: Innovación Educativa y Principios Pedagógicos

La pedagogía de Célestin Freinet estuvo marcada por su formación como maestro, su afiliación comunista y sus heridas de guerra. En 1925, diseñó estrategias metodológicas que darían lugar a la Cooperativa de la Escuela Laica, incorporando la imprenta escolar, las salidas escolares, los trabajos manuales y el desarrollo de un sistema de fichas.

La Imprenta Escolar como Herramienta de Aprendizaje

Freinet ideó su método de enseñanza, la impresión escolar, como una manera de activar la vida escolar y como un instrumento de aprendizaje. Este sistema permitía que el proceso de enseñanza-aprendizaje no descansase en las explicaciones orales, engarzando con el movimiento progresista... Continuar leyendo "Pedagogía de Freinet y Pedagogía Institucional: Orígenes, Evolución y Diferencias" »

Elkarrizketa: mintzamenerako arauak

Mintzamenerako arauak

1. Analogiaren printzipioa

Antzekotasuna bilatzea; mintzagaiari eustea elkarrizketa batean.

2. Gutxieneko aldaketaren printzipioa

Garrantzitsua da LHko gelan. Hiztun batek emandako seinalea mintzagaiaren aldaketara eragin dezake.

3. Elkarrizketarako lankidetza-printzipioak

Esaten duguna esanguratsua izan behar da; ulertu behar dute kontzeptuak eta hizkuntzaren osagaiak:

• Lexikoa – hitzak
• Gramatika – zuzentasuna
• Sintaxia – ordena

Oinarrizko printzipioak:

• Kantitatea – ez asko, ez gutxi
• Kalitatea – egiazkoa izan behar da
• Errelebantzia / garrantzia – egokia eta harira datorrena
• Modua – orden batean esan behar da

Hiztuna (ekoizlea)

Esaldien egitura koherentea ematen du: nor, zertaz, non, noiz... Continuar leyendo "Mintzamen- eta elkarrizketa-arauak" »