Fundamentos y Metodología de la Planificación Social

1. Principios o características de la planificación social

• Coherencia: relación lógica entre objetivos, actividades y necesidades sociales.

  Ejemplo: si en un barrio hay mucho abandono escolar, las actividades deben centrarse en apoyo educativo y orientación juvenil.

• Funcionalidad: capacidad de la planificación para ser útil, aplicable y mantenerse eficaz en el tiempo.
• Equilibrio: distribución adecuada de tareas, responsabilidades, actividades y recursos entre todos los profesionales implicados.
• Economía: aprovechamiento responsable de los recursos disponibles para obtener los mejores resultados posibles.

2. Características generales de los planes, programas y proyectos

Plan

• Nivel máximo de organización.
• Marca líneas estratégicas generales.
• Medio-largo plazo (3-5 años).
• Incluye programas y proyectos.
• Puede ser estatal, autonómico o local.

Programa

• Nivel táctico.
• Concreta objetivos específicos.
• Medio plazo (1-3 años).
• Organiza recursos y actuaciones para una situación concreta.

Proyecto

• Nivel operativo.
• Corto plazo.
• Objetivos operativos y medibles.
• Actividades concretas.
• Incluye recursos, temporalización y evaluación.

3. Preguntas que definen la esencia de los proyectos (Modelo de las 9 cuestiones)

1. ¿Qué se quiere hacer? → Naturaleza del proyecto.

   Ejemplo: crear un taller de empleo juvenil.

2. ¿Por qué se quiere hacer? → Justificación.

   Ejemplo: porque existe mucho paro juvenil.

3. ¿Para qué se quiere hacer? → Objetivos.

   Ejemplo: mejorar la inserción laboral.

4. ¿Cómo se quiere hacer? → Metodología.

   Ejemplo: mediante talleres y tutorías.

5. ¿Cuáles son los contenidos? → Actividades.

   Ejemplo: cursos de CV y entrevistas.

6. ¿A quién va dirigido? → Destinatarios.

   Ejemplo: jóvenes de 18 a 25 años.

7. ¿Dónde se va a hacer? → Ubicación.

   Ejemplo: centro juvenil del barrio.

8. ¿Cuándo se va a hacer? → Temporalización.

   Ejemplo: de enero a junio.

9. ¿Quién y con qué se va a hacer? → Recursos humanos, materiales y económicos.

   Ejemplo: educadores sociales, ordenadores y presupuesto municipal.

4. Fuentes de información en la investigación social

Fuentes secundarias

Información ya elaborada y disponible:

• Documentos
• Artículos
• Gráficos
• Literatura
• Informes

Fuentes primarias

Información obtenida directamente de la realidad:

• Cuestionarios
• Entrevistas
• Observación
• Notas de campo

5. Fases de la transformación social desde la perspectiva metodológica

La perspectiva metodológica se refiere a la manera organizada y sistemática de actuar para investigar una realidad social y transformarla. Es decir, explica los pasos que se siguen para intervenir en un problema social de forma planificada.

Las fases son:

1. Diagnóstico

Consiste en analizar la realidad social para detectar problemas, necesidades y recursos existentes. Se recoge información para comprender la situación antes de actuar. Ejemplo: estudiar por qué existe abandono escolar en un barrio.

2. Plan de acción

Es la fase en la que se organizan las actuaciones que se van a realizar para solucionar el problema detectado. Se establecen objetivos, actividades, recursos y temporalización. Ejemplo: crear talleres de apoyo escolar y orientación familiar.

3. Ejecución

Consiste en poner en práctica las actividades planificadas. Se desarrollan las acciones previstas y se hace seguimiento del proceso. Ejemplo: impartir los talleres y realizar tutorías con los jóvenes.

4. Reflexión

Se valoran los resultados obtenidos y se analiza si las actuaciones han sido eficaces. Permite detectar mejoras y plantear nuevas intervenciones si es necesario. Ejemplo: comprobar si ha disminuido el abandono escolar tras el proyecto.

6. Fuentes de información TIC

• Estadísticas: Eurostat, INE, Portal estadístico de la Comunidad de Madrid, Portales estadísticos de instituciones y ayuntamientos, Bases de datos.
• Otras publicaciones: Bibliotecas, Dialnet, Revistas institucionales, Revistas especializadas, Informes y publicaciones de entidades.

7. Historia de vida: definición

Las historias de vida son narraciones biográficas de una persona, donde relata su propia vida tal y como la recuerda o la ha vivido. Es una modalidad de entrevista en profundidad y tiene un carácter autobiográfico y subjetivo.