Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Introducción: La Realidad de la Escuela Rural

La escuela rural se ubica en pueblos pequeños, a menudo con recursos limitados y un alumnado diverso. En ellas son frecuentes las aulas multigrado, donde un único maestro o maestra atiende a estudiantes de distintos cursos. Aunque esta situación pueda percibirse como una desventaja, estas escuelas cumplen un papel esencial no solo en la enseñanza, sino también en la vida social de la comunidad.

En esta reseña se examinan tres artículos académicos publicados entre 2020 y 2024: Álvarez-Álvarez y Gómez-Cobo (2021), Rodríguez Hernández, Bautista Ortiz y Servín Calvillo (2021) y Neuronum (2024).

La pregunta que orienta este trabajo es la siguiente: ¿cómo muestran los estudios recientes

Negociación

Negociación Distributiva

Tiene como objetivo dividir un recurso limitado (dinero) entre las partes.

• Interés individual, solo gana 1.
• Es la “Suma Cero”: lo que una parte gana debe ser lo que otra pierde.

Negociación Integrativa

• Ganancias y soluciones mutuas.
• Implica entender el interés común entre las 2 partes.
• “Win-Win”: ambos ganan, al ceder a cambio de algo.

7 Elementos de Negociación de Harvard: (Negociación Integrativa)

1. Intereses

• Impulsores fundamentales en la negociación: necesidades, deseos y motivaciones.
• Entender los intereses de las 2 partes es importante para encontrar soluciones que satisfagan a todos.

2. Legitimidad

Asegurar justas soluciones y así facilitar la aceptación y acuerdos.

3. Relaciones

Una buena relación... Continuar leyendo "Negociación, Liderazgo, Equipos y Gestión del Cambio en las Organizaciones" »

La Universalidad de los Rasgos de Personalidad: Modelos FFM y HEXACO en Contextos Interculturales

La universalidad de los rasgos de personalidad ha sido ampliamente estudiada a través de diferentes modelos psicométricos, como el Modelo de los Cinco Grandes (FFM) y el Modelo HEXACO. El objetivo es comprender si las dimensiones fundamentales de la personalidad son comparables en diversas culturas y contextos sociales. Ambos modelos han sido sometidos a rigurosas investigaciones interculturales que buscan evaluar si sus estructuras factoriales propuestas se mantienen consistentes y aplicables en una amplia variedad de países.

El Modelo de los Cinco Grandes (FFM): Consistencia Transcultural

El Modelo de los Cinco Grandes (FFM), que abarca los rasgos... Continuar leyendo "Modelos de Personalidad FFM y HEXACO: Universalidad y Desafíos Interculturales" »

Interactivitat Lúdica: Models Clàssics

• TEXT: Lineal, no canvia. És tancat i no requereix cap dificultat per ser executat (ex: Dora, l'exploradora).
• HIPERTEXT: És un “tria la teva aventura”. Permet saltar d’un lloc a un altre (ex: Wikipedia).
• CIBERTEXT: Requereix un salt endavant. La conversa no es limita a A i B, sinó que constantment intercanviem feedback i hi ha canvis. És una conversa constant. Cada vegada que hi juguem és un recorregut diferent (videojocs). Demana un esforç constant per part del jugador que va més enllà de triar l'opció A o B.

Tipologies i Teories del Joc

Un joc pot ser lúdic, narratiu o maquínic.

Característiques del Joc (Ian Schreiber)

• Agon: Competició en igualtat de regles (agonisme = enfrontament).
• Simulation/

Elikadura osasungarria mahai gainean jarri behar dugu

Gero eta gehiago entzuten da ez dugula gure elikadura behar bezala zaintzen, jaten ditugun produktuen kalitateari ez diogula behar adinako garrantzirik ematen eta, askotan, gorputzak behar dituen mantenugaiak ez ditugula modu egokian hartzen. Gainera, askoren ustez, elikadura osasungarria mantentzea zaila da epe luzera.

Testuinguru horren barruan, elikadura-ohitura osasungarrien inguruko eztabaida gero eta handiagoa bihurtu da. Batzuen iritziz, supermerkatuetako produktuak gertuko dendetakoak bezain kalitatezkoak dira; beste askoren ustez, ordea, ezinbestekoa da tokiko eta kalitatezko produktuak kontsumitzea.

Elikadura egokiaren onura fisiko eta psikologikoak

Lehenik eta behin, elikadura egokiak... Continuar leyendo "Elikadura osasungarria: Osasuna eta bizi-kalitatea hobetzeko gakoa" »

Tercera revolución y cuestionamientos del modelo educativo

ESTEVE: tercera revolución francesa (sociedad del conocimiento = sociedad del aprendizaje). Aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Cuestionamientos del modelo: educativos (del modelo fragmentado al multidisciplinar), organizativos (del acumulativo y fraccionado al integrador y constructivo) y sobre la relación teoría-práctica (aprendizaje significativo y permanente).

Constructivismo

Constructivismo: autores como Piaget, Dewey, Vygotsky, Bruner, entre otros. En este enfoque el alumno aporta ideas, el conocimiento se construye a partir de conocimientos previos y el profesor actúa como facilitador del aprendizaje.

Evaluación orientada al aprendizaje (Carless)

Carless: Theory-Oriented

Usos de la televisió i la tercera edat d'or

Inicis: la televisió amagada. Als anys 30 i 40, la televisió era un moble decoratiu que semblava un armari. Quan es comença a percebre com una "finestra al món", la família reorganitza els seus rols: la dona cuida del moble i l'home decideix què es mira. La TV es converteix en un espai de trobada familiar i ajuda a educar i divertir els infants, assumint responsabilitats "maternes" pel que fa a l'educació i l'entreteniment infantil.

Mobilitat i lleugeresa (anys 60 i 70)

Apareixen els televisors portàtils i barats, fet que augmenta el nombre de dispositius per llar. La TV deixa de ser jeràrquica: cadascú pot mirar-la on vol i quan vol.

Evolució tecnològica

L'evolució porta pantalles més grans... Continuar leyendo "L'Evolució de la Televisió: De l'Edat d'Or a l'Era Digital" »

Fases de la Intervención Familiar

1. Acogida de la problemática

Es la primera fase de intervención y representa la toma de contacto inicial con la familia. En este punto, se pueden identificar los siguientes tipos de demandas:

• Demanda espontánea: Expresión de una necesidad de manera libre, voluntaria y directa.
• Demanda potencial: Caracterizada por las particularidades de un grupo (ejemplo: acampar en un sitio).
• Demanda inducida: Solicitudes que surgen en función de la oferta, sin una necesidad previa real.
• Demanda no atendida: No existe correspondencia entre la demanda expresada y la respuesta profesional; por tanto, no hay caso.
• Demanda explícita: Aquella que está bien expresada y se corresponde con la necesidad real.
• Demanda implícita: Existe

1. Per què vaig escollir el centre de pràctiques?

Abans de començar les pràctiques, vaig investigar les sortides professionals d'aquest grau per poder triar el lloc que millor s’adaptés al que jo volia. Vaig tenir en compte la ubicació i les tasques que faria.

Vaig tenir la sort de tenir opinions directes sobre les diferents opcions que havia estat buscant, ja que la meva cosina va fer les pràctiques en una residència on la seva experiència va ser negativa. En canvi, una de les seves companyes de classe va fer-les en un altre lloc, on va quedar molt satisfeta.

Aquesta informació em va ser de gran ajuda per escollir el centre que volia.

Finalment, vaig escollir la Residència Sant Agustí a Olesa de Montserrat. Tot i que no és la que... Continuar leyendo "Memòria de Pràctiques: Atenció a la Gent Gran a la Residència Sant Agustí" »

Introducción a la Psicometría

La psicometría se define como el conjunto de teorías sobre y métodos para la medición en psicología. La medición consiste en la asignación de valores numéricos a variables psicológicas, basada en reglas (test), buscando siempre la máxima validez y confiabilidad.

Variables Psicológicas y Estructura

Las variables psicológicas abarcan rasgos, actitudes, procesos, conductas, conocimientos, destrezas y actividad psicofisiológica. La estructura del constructo sigue una jerarquía de mayor a menor nivel de abstracción:

• Constructo
• Dimensión
• Indicadores
• Ítems

Tipos y Usos de los Test

Clasificación de los Test

Existen diversas formas de categorizar los instrumentos de medición:

• Rendimiento óptimo vs. rendimiento