Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Estructura Fundamental del Proceso de Investigación de Mercados

El éxito de cualquier estudio de mercado depende de la correcta ejecución de sus etapas secuenciales. A continuación, se detallan las fases esenciales del proceso:

1. Definición del problema y objetivos: Es la fase crítica; un error aquí invalida todo el estudio posterior.
2. Diseño de la investigación: Implica la planificación estratégica (definición del universo a consultar, metodología y presupuesto).
3. Obtención de información (Trabajo de Campo): Ejecución práctica de la recogida de datos (presencial o digital).
4. Tratamiento y análisis de datos: Procesamiento estadístico y tabulación de la información recopilada.
5. Interpretación y presentación de resultados: Elaboración

Fundamentos Teóricos de la Sociología

La sociología estudia la sociedad, las relaciones humanas y las instituciones a través de diversas perspectivas teóricas.

1. Positivismo: Inspirado por Auguste Comte, busca analizar la sociedad científicamente y descubrir las leyes generales sobre los fenómenos sociales.
2. Teoría del Conflicto: Basada en Karl Marx, analiza las desigualdades sociales y el conflicto entre clases como motores del cambio.
3. Funcionalismo: Propuesto por Durkheim, entiende la sociedad como un sistema compuesto por instituciones que mantienen el orden y la estabilidad.
4. Interaccionismo Simbólico: De autores como Mead, se centra en cómo las personas crean significados a través de símbolos y relaciones cotidianas.
5. Teoría de la Modernidad:

Introducción: La Realidad de la Escuela Rural

La escuela rural se ubica en pueblos pequeños, a menudo con recursos limitados y un alumnado diverso. En ellas son frecuentes las aulas multigrado, donde un único maestro o maestra atiende a estudiantes de distintos cursos. Aunque esta situación pueda percibirse como una desventaja, estas escuelas cumplen un papel esencial no solo en la enseñanza, sino también en la vida social de la comunidad.

En esta reseña se examinan tres artículos académicos publicados entre 2020 y 2024: Álvarez-Álvarez y Gómez-Cobo (2021), Rodríguez Hernández, Bautista Ortiz y Servín Calvillo (2021) y Neuronum (2024).

La pregunta que orienta este trabajo es la siguiente: ¿cómo muestran los estudios recientes

Negociación

Negociación Distributiva

Tiene como objetivo dividir un recurso limitado (dinero) entre las partes.

• Interés individual, solo gana 1.
• Es la “Suma Cero”: lo que una parte gana debe ser lo que otra pierde.

Negociación Integrativa

• Ganancias y soluciones mutuas.
• Implica entender el interés común entre las 2 partes.
• “Win-Win”: ambos ganan, al ceder a cambio de algo.

7 Elementos de Negociación de Harvard: (Negociación Integrativa)

1. Intereses

• Impulsores fundamentales en la negociación: necesidades, deseos y motivaciones.
• Entender los intereses de las 2 partes es importante para encontrar soluciones que satisfagan a todos.

2. Legitimidad

Asegurar justas soluciones y así facilitar la aceptación y acuerdos.

3. Relaciones

Una buena relación... Continuar leyendo "Negociación, Liderazgo, Equipos y Gestión del Cambio en las Organizaciones" »

La Universalidad de los Rasgos de Personalidad: Modelos FFM y HEXACO en Contextos Interculturales

La universalidad de los rasgos de personalidad ha sido ampliamente estudiada a través de diferentes modelos psicométricos, como el Modelo de los Cinco Grandes (FFM) y el Modelo HEXACO. El objetivo es comprender si las dimensiones fundamentales de la personalidad son comparables en diversas culturas y contextos sociales. Ambos modelos han sido sometidos a rigurosas investigaciones interculturales que buscan evaluar si sus estructuras factoriales propuestas se mantienen consistentes y aplicables en una amplia variedad de países.

El Modelo de los Cinco Grandes (FFM): Consistencia Transcultural

El Modelo de los Cinco Grandes (FFM), que abarca los rasgos... Continuar leyendo "Modelos de Personalidad FFM y HEXACO: Universalidad y Desafíos Interculturales" »

Interactivitat Lúdica: Models Clàssics

• TEXT: Lineal, no canvia. És tancat i no requereix cap dificultat per ser executat (ex: Dora, l'exploradora).
• HIPERTEXT: És un “tria la teva aventura”. Permet saltar d’un lloc a un altre (ex: Wikipedia).
• CIBERTEXT: Requereix un salt endavant. La conversa no es limita a A i B, sinó que constantment intercanviem feedback i hi ha canvis. És una conversa constant. Cada vegada que hi juguem és un recorregut diferent (videojocs). Demana un esforç constant per part del jugador que va més enllà de triar l'opció A o B.

Tipologies i Teories del Joc

Un joc pot ser lúdic, narratiu o maquínic.

Característiques del Joc (Ian Schreiber)

• Agon: Competició en igualtat de regles (agonisme = enfrontament).
• Simulation/

Elikadura osasungarria mahai gainean jarri behar dugu

Gero eta gehiago entzuten da ez dugula gure elikadura behar bezala zaintzen, jaten ditugun produktuen kalitateari ez diogula behar adinako garrantzirik ematen eta, askotan, gorputzak behar dituen mantenugaiak ez ditugula modu egokian hartzen. Gainera, askoren ustez, elikadura osasungarria mantentzea zaila da epe luzera.

Testuinguru horren barruan, elikadura-ohitura osasungarrien inguruko eztabaida gero eta handiagoa bihurtu da. Batzuen iritziz, supermerkatuetako produktuak gertuko dendetakoak bezain kalitatezkoak dira; beste askoren ustez, ordea, ezinbestekoa da tokiko eta kalitatezko produktuak kontsumitzea.

Elikadura egokiaren onura fisiko eta psikologikoak

Lehenik eta behin, elikadura egokiak... Continuar leyendo "Elikadura osasungarria: Osasuna eta bizi-kalitatea hobetzeko gakoa" »

Tercera revolución y cuestionamientos del modelo educativo

ESTEVE: tercera revolución francesa (sociedad del conocimiento = sociedad del aprendizaje). Aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Cuestionamientos del modelo: educativos (del modelo fragmentado al multidisciplinar), organizativos (del acumulativo y fraccionado al integrador y constructivo) y sobre la relación teoría-práctica (aprendizaje significativo y permanente).

Constructivismo

Constructivismo: autores como Piaget, Dewey, Vygotsky, Bruner, entre otros. En este enfoque el alumno aporta ideas, el conocimiento se construye a partir de conocimientos previos y el profesor actúa como facilitador del aprendizaje.

Evaluación orientada al aprendizaje (Carless)

Carless: Theory-Oriented

Usos de la televisió i la tercera edat d'or

Inicis: la televisió amagada. Als anys 30 i 40, la televisió era un moble decoratiu que semblava un armari. Quan es comença a percebre com una "finestra al món", la família reorganitza els seus rols: la dona cuida del moble i l'home decideix què es mira. La TV es converteix en un espai de trobada familiar i ajuda a educar i divertir els infants, assumint responsabilitats "maternes" pel que fa a l'educació i l'entreteniment infantil.

Mobilitat i lleugeresa (anys 60 i 70)

Apareixen els televisors portàtils i barats, fet que augmenta el nombre de dispositius per llar. La TV deixa de ser jeràrquica: cadascú pot mirar-la on vol i quan vol.

Evolució tecnològica

L'evolució porta pantalles més grans... Continuar leyendo "L'Evolució de la Televisió: De l'Edat d'Or a l'Era Digital" »

Fases de la Intervención Familiar

1. Acogida de la problemática

Es la primera fase de intervención y representa la toma de contacto inicial con la familia. En este punto, se pueden identificar los siguientes tipos de demandas:

• Demanda espontánea: Expresión de una necesidad de manera libre, voluntaria y directa.
• Demanda potencial: Caracterizada por las particularidades de un grupo (ejemplo: acampar en un sitio).
• Demanda inducida: Solicitudes que surgen en función de la oferta, sin una necesidad previa real.
• Demanda no atendida: No existe correspondencia entre la demanda expresada y la respuesta profesional; por tanto, no hay caso.
• Demanda explícita: Aquella que está bien expresada y se corresponde con la necesidad real.
• Demanda implícita: Existe