Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Les variants diafàsiques o registres

Les variants diafàsiques o registres són les diferents maneres de parlar segons la formalitat de la situació comunicativa. No parlem igual en totes les situacions: quan parlem amb amics, en un ambient familiar o a l’escola. Tampoc s’usa igual la llengua en la investigació, les relacions administratives, els debats polítics, etc. Per tant, els parlants també adaptem la manera de parlar a la situació comunicativa, més o menys formal. Aquestes situacions són els diferents àmbits d’ús.

Les diferents formes d’usar la llengua segons l’àmbit d’ús són els registres, que depenen d’aquests factors:

• El tema, que pot ser general (quotidià) o especialitzat.
• La intenció, que pot ser objectiva

Modelos de Conducta de Salud y de Riesgo: Distintos Abordajes

Existen distintos abordajes para comprender las conductas de salud y de riesgo:

• Cognitivos: Se centran en el conocimiento, las creencias y las actitudes.
• Conductistas: Se basan en el refuerzo y el castigo.
• Contextuales: Consideran la influencia del ambiente.

Sin embargo, ningún modelo por sí solo puede explicar todos los casos. Por ejemplo, las personas que fuman a pesar de conocer sus efectos negativos no se explican únicamente desde el modelo cognitivo.

Familias de Modelos

Dentro de estos modelos, se distinguen tres familias principales:

1. Modelos Estáticos

Se enfocan en las variables que influyen en la conducta y cómo modificarlas para generar un cambio. Algunos ejemplos son las... Continuar leyendo "Modelos de Conducta de Salud y de Riesgo" »

Hipótesis y Objetivos del Estudio

Objetivo General

Reducción en las medidas de estrés, ansiedad, depresión y el aumento en la medida de atención plena en padres y madres de hijos con TEA.

Objetivos Específicos

• Aumentar la capacidad de atención plena.
• Disminuir los niveles de estrés, ansiedad y depresión de los padres de niños con TEA.

Hipótesis Principal (H1)

La intervención basada en la práctica de MBSR disminuye los niveles de estrés, ansiedad y depresión y aumenta los niveles de atención plena.

Análisis Estadístico Intragrupo

Para comprobar la existencia de diferencias significativas intragrupos entre las puntuaciones medias en cada una de las variables en cada una de las fases del estudio, tanto en el grupo control como experimental,... Continuar leyendo "Impacto de MBSR en Bienestar de Padres con Hijos TEA" »

Políticas Educativas: Estrategias contra las Desigualdades

1. Lo que se puede y debe hacer contra las desigualdades

Si conocemos las causas de las desigualdades, podemos actuar para conseguir una mayor igualdad. Toda acción social y educativa debe consolidarse desde dos puntos de vista: el de la eficiencia y el de la moral. Aun cuando creamos conocer las causas de la desigualdad, tenemos que preguntarnos qué se puede hacer para disminuirla. Tenemos que preguntarnos también si debemos intentarlo y hasta qué punto. La investigación empírica ayuda a conocer la primera cuestión y también puede ayudar a discutir la segunda.

1.2. Contra la influencia directa de los factores económicos

Los recursos específicos de cada clase son los determinantes... Continuar leyendo "Estrategias para la Equidad Educativa y Sociología del Rol Social" »

Projecte educatiu de centre (PEC) reflecteix la identitat del centre i es defineix la seva finalitat. S'assenyalen les directrius i els criteris fonamentals de l’acció social i educativa. S’orienta la intervenció socioeducativa i es defineixen l’estructura organitzativa i els recursos.

Reglament d’organització i funcionament (ROF) reflecteixen les normes generals del funcionament del centre i s’estipulen les condicions en les quals té lloc la relació entre residents i centre.

Estructura organitzativa, recursos humans, materials i funcionals

Reglament sobre els menors: drets i deures (garantir desenvolupament integral, disposar d’un PIA, revisió continuada de la situació sociofamiliar…)

Programació i la memòria anual. Programació... Continuar leyendo "Gestió i organització d'un centre educatiu" »

Modelo de la Ejecución Motriz

La ejecución motriz se compone de tres fases fundamentales: percepción, decisión y ejecución, las cuales pueden ocurrir de manera secuencial o simultánea. El esquema de Welford simplifica los circuitos de feedback en dos pilares: el conocimiento de la ejecución y el conocimiento de los resultados.

El Feedback en el Aprendizaje Motor y la Didáctica

El estudio del feedback abarca diversos ámbitos, destacando el aprendizaje motor (Ruiz Pérez, Oña Sicilia, Granda y Alemany) y la didáctica (Pieron, Contreras Jordán, Galera o Sánchez Bañuelos).

• Origen y definición: Según Ruiz Pérez, el concepto fue formulado por primera vez por Nyquist. Sage lo define como la información que un individuo recibe como resultado

Planes de Juventud: Estrategias Integrales para el Desarrollo Juvenil

Los Planes de Juventud son documentos estratégicos que abordan las necesidades de los jóvenes en ámbitos clave como el ocio, la cultura, el asociacionismo, la participación, la emancipación y la ocupación. Son herramientas básicas y necesarias que permiten coordinar las acciones de diferentes áreas de las administraciones públicas.

Equipamientos Municipales para la Juventud

Los Espacios y Casas de Jóvenes son centros de dinamización social y cultural dotados de infraestructuras y recursos esenciales para la estructuración, el intercambio y la programación de actividades juveniles.

Tipos de Equipamientos Juveniles

• Puntos de Información Juvenil (PIJ)
• Hoteles de Entidades

Definición de Lectura

La lectura es el arte de reconstruir, a partir de la página impresa, las ideas, sentimientos, estados anímicos y las impresiones del escrito.

Etapas Fundamentales de la Lectura

El proceso lector se divide en varias etapas clave que facilitan una comprensión profunda y efectiva del texto:

Preelectura

Técnica que permite un primer acercamiento a cualquier texto, activando conocimientos previos y estableciendo un propósito.

Lectura de Comprensión

Implica la aplicación del conocimiento previo para construir significado.

Decodificación

Proceso inicial en el cual el lector identifica los signos o símbolos impresos y los traduce a unidades de significado.

Comprensión

El acto de leer debe tener como finalidad primordial la comprensión... Continuar leyendo "Dominando la Lectura: Estrategias y Tipos para una Comprensión Profunda" »

Cinema Rus: Origen i Propaganda

Durant la Revolució Russa, Lenin va necessitar fer arribar la ideologia revolucionària per tot el territori dels estats soviètics. Lenin va considerar que el cinema seria una eina immillorable de transmissió d'ideologies i un gran instrument de propaganda del comunisme. El director més important, pertanyent als joves directors, encarregat de transmetre aquestes consignes revolucionàries va ser Sergei M. Eisenstein. La seva pel·lícula més famosa és El cuirassat Potemkin (1925).

Cinema Alemany i Expressionisme

El moviment pictòric que va sorgir en acabar la Primera Guerra Mundial va rebre el nom d'expressionisme. El primer film que es va realitzar a partir de l'expressionisme va ser El gabinet del Doctor

Introducción

Se adquiere una metodología de trabajo lógico-científica que está fundamentada en la observación-análisis-hipótesis-tratamiento o experimentación aplicada a la unidad de observación.

El proceso comienza con la llegada de una demanda personal o colectiva, de una petición o valoración de necesidad de intervención en una situación dada.

El proceso metodológico en Trabajo Social (TS) tiene características propias, algunas de estas que podemos destacar son:

• Ordenamiento del proceso en etapas.
• Empleo de criterios claros, concretos y precisos.
• Utilización de una terminología técnica profesional.
• Dinamismo, flexibilidad y holismo.

En primer lugar, se empieza con el Encuadre Profesional e Institucional que se considera como una... Continuar leyendo "Metodología en Trabajo Social: Etapas Clave para la Intervención" »