Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Perspectivas Teóricas del Desarrollo Humano

Perspectiva Teórica: Psicoanalítica

Sigmund Freud (1856-1939)

Fundador de la teoría psicoanalítica. Plantea el desarrollo tanto con elementos reactivos (fuerzas inconscientes) y cambios cualitativos que suceden en el tiempo (etapas).

Nacemos con impulsos biológicos (hambre, sexual, agresividad) que deben redirigirse para vivir en sociedad.

Modelo Topográfico de la Mente

• Ello: Busca la gratificación inmediata, independiente de las consecuencias. Opera bajo el Principio del Placer.
• Yo: Se desarrolla gradualmente durante el primer año de vida, representa la razón. Opera bajo el Principio de Realidad.
• Superyó: Se desarrolla aproximadamente entre los 5 y 6 años. Representa los valores sociales que

Actitudes ante la Diversidad Cultural

Etnocentrismo, Racismo y Xenofobia: El Rechazo a la Diversidad Cultural

El etnocentrismo es la actitud que mantienen aquellos que juzgan a las demás culturas desde sus propias categorías culturales, considerando que solo sus valores y pautas culturales son buenos, sensatos y normales. En consecuencia, consideran que todas las demás culturas son malas, insensatas y absurdas. El etnocentrismo es un efecto de la socialización.

Según el prejuicio etnocentrista, las formas de vida propias son consideradas "normales". Esta actitud ha estado en la base de fenómenos como el imperialismo o la colonización. Esta postura puede degenerar en posiciones más radicales, como:

• La xenofobia: es una actitud de desprecio

Diversidad Funcional y Apoyo Educativo

Discapacidad Intelectual: Se detecta antes de los 18 años. Puede ser leve (afectando el lenguaje), moderada (también afectando el lenguaje), grave o profunda (afectando la motricidad y la autonomía).

Discapacidad Auditiva: Incluye la sordera. Puede ser leve (menor audición, con posible uso de audífonos) o profunda (sin audición). Puede ser congénita (de nacimiento) o adquirida (por enfermedades infecciosas). A su vez, puede ser prelocutiva (antes de la adquisición del lenguaje) o postlocutiva (después de la adquisición del lenguaje).

Discapacidad Motora: Problemas en la ejecución del movimiento, habilidades motrices cotidianas, falta de control cefálico, dificultad en el manejo de los sentidos.... Continuar leyendo "Diversidad Funcional y Apoyo Educativo: Estrategias y Herramientas para el Aula" »

El Neandertal: Características y Legado

El Neandertal apareció hace 300.000 años y desapareció hace 35.000. Poseía un cerebro de 1500-1600 cm³, es decir, mayor que el actual. Se caracterizaba por su pragmatismo.

• Morfología: Presentaba la parte inferior de la cara saliente (prognatismo) y un cuerpo adaptado al frío, siendo robusto, con tórax ancho y narices largas.
• Dimensiones: Pesaban aproximadamente 60 kg y medían entre 160 y 170 cm.
• Cultura y comportamiento: A todos los efectos, se considera un Homo sapiens. Creó la cultura de piedra tallada (musteriense), utilizaba el fuego, vestía ropas y enterraba a sus muertos.

El primer ejemplar se encontró en el valle de Neander, se desarrolló en el siglo XIX y fue nombrado como una especie... Continuar leyendo "Evolución Humana y Perspectivas Culturales: De los Neandertales al Relativismo" »

Objetivos de la Escuela Inclusiva

La escuela inclusiva persigue varios objetivos fundamentales para el desarrollo integral de los alumnos y la mejora del sistema educativo:

• Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturales necesarios para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural.
• Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación personalizada, fomentando la participación, solidaridad y cooperación entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia del sistema educativo.
• Impulsar la democracia y la justicia.
• Concienciar tanto a la Administración pública como a entidades privadas de la necesidad de flexibilizar las estructuras

Unidad de Observación y Análisis

La unidad de observación es la fuente de donde se obtienen los datos empíricos necesarios para contrastar la hipótesis. Identificar las unidades de observación es una decisión crucial en la investigación, y para hacerlo correctamente, se requiere una definición precisa. La unidad de análisis se localiza en el tiempo y en el espacio, definiendo la población de referencia de la investigación.

Generalmente, las unidades de observación (de las que se reúne la información) y las de análisis coinciden, pero no siempre. Ambas pueden ser individuales o colectivas. Por ejemplo, un miembro de la familia (unidad de observación) da información sobre todos los miembros de la unidad familiar (unidad de análisis)... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación: Variables y Unidades de Análisis" »

Funciones del Docente

Diversos autores han definido las funciones del docente:

• Reimer: Custodia, selección del papel social, doctrinaria, educativa.
• Gimeno: Custodia + cuidado, democracia, inserción de sujetos al mundo, desarrollo de la personalidad, y desarrollo y difusión de la cultura.
• Lundgren: División del trabajo: contexto de producción y reproducción.

Enfoques del Docente

• Ejecutivo: Ejecutor, encargado de producir aprendizajes, mejores técnicas y habilidades.
• Terapeuta: Empático, ayudar al crecimiento personal, la autoaceptación, la autoafirmación…
• Liberador: De la mente del individuo, promotor de seres humanos racionales, morales…
• DOExy: Docente, acción de enseñar, estudiante, contenido, fin.

El Currículum

El currículum es un... Continuar leyendo "Funciones del Docente, el Curriculum y la Planificación Educativa" »

4 Tècniques d'Escriptura Creativa Inspirades en Rodari

Binomi fantàstic

Aquesta tècnica és molt semblant a les anteriors, però aquesta vegada s'utilitzen dues paraules. Es proposa una activitat en la qual un infant escriu una paraula a la part visible de la pissarra i un altre a la part invisible. Amb les dues paraules juntes i unides amb preposicions i conjuncions, es forma una situació fantàstica determinada. L'autor fa referència a aquest capítol durant tot el llibre.

Cal tenir en compte que perquè el joc faci efecte hi ha d'haver una certa distància entre les dues paraules. Així, per exemple: cavall-gos no és en realitat un binomi fantàstic. Si ocorregués això, convindria canviar el binomi. La forma de treballar amb aquest... Continuar leyendo "4 Tècniques d'Escriptura Creativa de Gianni Rodari" »

Conceptos Fundamentales de la Didáctica en la Actividad Física y el Deporte

La didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza y aprendizaje para proponer su realización consecuente con las finalidades educativas. En el ámbito de la actividad física y deportiva, este proceso de enseñanza-aprendizaje gira en torno al movimiento; por lo tanto, la Didáctica de la Actividad Física y Deportiva debe centrarse en la "enseñanza y aprendizaje de las manifestaciones del movimiento humano".

Cuando necesitamos o queremos aprender algo más complejo, es conveniente contar con alguien: el profesor.

Elementos Clave del Proceso de Enseñanza

• Objetivos de la enseñanza: ¿Para qué enseño?
• Contenidos de enseñanza: ¿Qué enseño?
• Planteamientos

Ciencia y Tecnología

Ciencia: Conjunto de conocimientos registrados y organizados sistemáticamente que permiten describir, explicar y producir los fenómenos de la realidad.

Tecnología: Conjunto de teorías y técnicas utilizadas en la aplicación y aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Tipos de Ciencia

• Básica: Se utiliza únicamente para desarrollar nuevos conocimientos por el deseo de saber, sin importar su aplicación inmediata.
• Ciencia Aplicada: El conocimiento tiene una utilidad directa para la solución de un problema específico.
• Formal: Estudia las leyes y propiedades de los entes abstractos.
• Fáctica: Estudia objetos con existencia real.

Tipos de Conocimiento

• Conocimiento Sensible: Es aquel que se obtiene a través de