Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

1. El Malestar Docente: Definición y Factores Contextuales

El malestar docente es un concepto que resume el conjunto de reacciones —tales como actitudes pasivas, agresivas, derrotistas o ansiosas— que experimentan los profesores. Su estudio tiene como objetivo principal ayudar a los docentes a superar el desconcierto, sensibilizar a la sociedad, a las familias y a los medios de comunicación, y formular un plan de acción que mejore las condiciones laborales. Abordar esta problemática es fundamental para elevar la calidad de la enseñanza.

Factores que influyen en el malestar docente

• Asunción de nuevas responsabilidades ante la inhibición de las funciones educadoras tradicionales.
• Necesidad de compaginar diversos roles profesionales.
• Modificación

Comparación de Conceptos

Preconceptos, Razonamiento Transductivo y Pensamiento Intuitivo

Preconceptos o conceptos primitivos son nociones que el niño o niña liga a la utilización de las primeras palabras con valor representativo (signos) que adquiere.

Razonamiento transductivo: aquel que vincula entre sí preconceptos, es decir, se lleva a cabo estableciendo relaciones entre elementos individuales, sin identidad y sin que intervenga el marco conceptual colectivo como vínculo entre ellos.

Pensamiento intuitivo: aumenta la coordinación de las relaciones representativas, por lo que el razonamiento logra un progresivo grado de reversibilidad.

Evolución de la Conciencia en Niños de 0 a 3 Años

El proceso evolutivo que sigue un niño o una niña... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo y Social en la Infancia" »

Medidas de Atención a la Diversidad en la ESO: Estrategias para la Inclusión Educativa

A continuación, se presentan las medidas de atención a la diversidad más comunes y relevantes que los profesionales de la educación encontrarán en su desempeño en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI)

Las Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI) implican una eliminación o modificación significativa de los elementos básicos del currículo, tales como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Son elaboradas por los profesores responsables de cada materia, coordinados por el tutor y con el asesoramiento del departamento de orientación.

Programas de Refuerzo Instrumental Básico (

Análisis del Desarrollo Cognitivo

El análisis del desarrollo cognitivo se orienta en dos direcciones:

• Una horizontal, con el fin de delimitar las estructuras propias de cada fase del proceso.
• Y otra vertical, cuya finalidad consiste en describir los mecanismos que activan el tránsito de una fase a otra.

Periodo Sensorio-motor

Abarca aproximadamente hasta los dos años.

• Esta etapa se caracteriza por formas primarias de conducta.
• El niño trata de solucionar los problemas inmediatos que le plantea su realidad circundante.
• El niño posee reflejos.

Periodo Preoperatorio

Abarca desde los dos a los seis o siete años. El factor que propicia mayormente la aparición de esta fase es el comienzo del lenguaje.

• Piaget distingue en ella dos niveles:
  • Aparece el

¿Qué es Gestionar la Comunicación?

Gestionar la comunicación implica definir un conjunto de acciones y procedimientos mediante los cuales se despliegan una variedad de recursos de comunicación para apoyar la labor de las organizaciones. A través de la Gestión en la Comunicación Interna se facilita el despliegue de todo el aparato comunicacional destinado al personal con el objeto de:

• Promover la comunicación entre los miembros.
• Facilitar la integración entre las realizaciones personales y las institucionales.
• Reducir los focos de conflicto interno a partir del fortalecimiento de la cohesión de los miembros.
• Contribuir a la creación de espacios de información, participación y opinión.

Los Destinatarios

Cuando se habla de “Público... Continuar leyendo "Optimizando la Comunicación en las Organizaciones" »

¿Cuál es el enfoque del DUA?

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque de enseñanza-aprendizaje que nace como respuesta a la diversidad, considerando que todos los estudiantes, independientemente de sus características personales, deben tener las mismas oportunidades para aprender. Plantea un cambio de paradigma respecto al derecho que cada individuo tiene para participar y progresar en la escuela, minimizando las barreras para el aprendizaje existentes en los currículos tradicionales.

¿Qué es el DUA?

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque didáctico diseñado por el Centro de Tecnología Aplicada (CAST), cuyo objetivo primordial es dar respuesta educativa a la diversidad presente en el aula a partir... Continuar leyendo "Fundamentos del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y su Aplicación Educativa" »

Competencias Gestoras Esenciales

Las competencias gestoras son fundamentales para impulsar el cambio y la mejora continua dentro de las organizaciones.

Flexibilidad

La primera competencia a adquirir es, por tanto, la flexibilidad, la capacidad de transformarnos y convertirnos en los agentes de cambio que nuestras organizaciones necesitan.

Competencia Socio-Comunicativa

Para desarrollarla, deberemos conocer, comprender y dominar las redes de comunicación y las tecnologías asociadas.

Innovación

Diríamos que es la competencia principal a desarrollar. Es la columna vertebral que nos permite estar dispuestos para un nuevo marco de necesidades gestoras y de necesidades asistenciales.

Capital Intelectual y Redes Sociales

Capital Intelectual

El capital intelectual... Continuar leyendo "Marco Estratégico para el Desarrollo de Competencias Gestoras y la Calidad en la Organización" »

Conceptos fundamentales de la investigación

Investigar: Es la solución de problemas o la profundización en una situación de forma metódica.

Investigación: Actividad que se realiza para la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación en la solución de problemas de carácter científico.

Proyecto de investigación: Plan que se desarrolla previamente a la realización del trabajo de investigación. Su objetivo es presentar de forma metódica y organizada un conjunto de datos que formulan una hipótesis encaminada a la solución del problema.

Estructura de un proyecto de investigación

• 1) Título: Debe expresar de forma clara el tema del trabajo de investigación.
• 2) Objetivo: Es el conjunto de propósitos que se persiguen en la investigación.

Desarrollo de la Percepción Visual en la Primera Infancia

La visión del bebé experimenta un rápido desarrollo desde el nacimiento. Por ejemplo, la percepción de un objeto a 120 metros difiere significativamente entre un adulto y un infante. Sin embargo, al año de edad, los niños ya poseen una visión casi tan buena como la de un adulto.

La complejidad visual aumenta notablemente durante los dos primeros años de vida, con hitos importantes como:

• Constancia de tamaño: Se desarrolla hacia los seis meses.
• Percepción de profundidad: También se observa hacia los seis meses.
• Desde el nacimiento, el bebé distingue la luz de la oscuridad y muestra interés por las zonas de transición lumínica.
• A los dos meses, los bebés exploran el contorno

Tratan de explicar por qué las cosas son como son. Hay otro enfoque: enseñanza como una práctica transformadora reflexiva y, además, comprometida con valores de justicia y equidad educativa. Todo esto determina 3 metáforas:

1. 1º enfoque: el destino del viaje como objetivo.
2. 2º enfoque: lo que importa es el camino. Gozar del viaje.
3. 3º enfoque: que el viaje bueno lo sea para toda la gente. Que sea un viaje de todos y para todos.

Planificación como proceso (criterio que busca la productividad)

• Principios para seleccionar los contenidos: avisos para navegantes.
• Principios sobre cómo enseñar y cómo aprender.
• Principios para decidir sobre secuencias.
• Principios para diagnosticar fortalezas y dificultades de los alumnos y decidir sobre los demás.