Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Diferències segons la titularitat

Pública: a l’escola pública, el professor té una relació amb l’administració, fet que fa que no sigui un treballador del centre, sinó que està destinat a treballar al centre. A nivell econòmic, té una millor retribució. A nivell de relació i de manera de fer el professor, la idea és que el professor en l’àmbit públic té més autonomia, perquè no és la direcció del centre qui el contracta, sinó que es presenta a unes oposicions o mitjançant la borsa de treball. Un professor a l’escola pública l’ha de fer molt grossa per ser acomiadat. L’autonomia té a veure a nivell pedagògic i de gestió de l’aula i del dia a dia del professor. Llibertat de càtedra: llibertat del professor... Continuar leyendo "Diferències segons la titularitat en l'educació" »

Trastorns del son en infants

Dissòmnies

Les dissòmnies són alteracions que afecten la quantitat, la qualitat i l'horari del son. Un exemple comú és l'insomni: dificultats per anar-se'n a dormir o la tendència a desvetllar-se durant la nit. Es detecta amb freqüència i pot afectar des de lactants de 6 mesos fins a nens de 5 anys.

Hàbits incorrectes

• L'alimentació: no seguir un horari regular dels àpats o errors dietètics.
• Situacions de canvi: canvis en les persones que atenen l'infant, en l'ambient o en les activitats que es fan abans d'anar a dormir.

Pertorbacions orgàniques

Qualsevol afecció orgànica, aguda o crònica, que pateixi un infant pot provocar-li insomni, ja que pot causar dolor o malestar.

Conflictes emocionals

L'infant pot... Continuar leyendo "Trastorns del son en infants: Dissòmnies i parasòmnies" »

La Negociació

Definició

Segons Bellanhe, la negociació és un procés que es presenta com una confrontació entre els protagonistes, lligats a certa relació de poder.

Factors Clau

• Interdependència i relació de poder entre les dues parts.

• Voluntat d'arribar a un acord.

• Precisió de l'objectiu a aconseguir per les parts.

Tipus de Negociació

El tipus de relació defineix la negociació com a:

• Cooperativa

• Competitiva

Una negociació serà competitiva o cooperativa en funció de:

• Estil de lideratge de les parts (negociació per posicions o interessos).

• Característiques dels punts de negociació:

  • Integratius

  • Distributius

Fases de la Negociació

• Investigació: Punts a negociar, banda de negociació (propis i de l'altra part).

• Presentació

• Negociació

• Acord

Mediació

Tipus i Classes de Relacions Socials

• Permanents (entre familiars).
• Transitòries (amb el conductor d'autobús).
• Contínues (dins d'un grup de música estable).
• Accidentals (amb un company de viatge).
• Ostensibles o públiques (el matrimoni).
• Ocultes o secretes (una associació il·lícita).

Causes del Naixement d'un Conflicte

• Canvis en l'estructura del grup.
• La marxa d'un component que tingués posició de lideratge.
• La competència entre líders i grups.
• Els canvis de relació i amistats.
• Les diferències de color, idioma o valors.
• La manera de vestir.
• Les mirades i actituds de provocació i dominació.

Classificació dels Conflictes Socials

Criteri 1: Segons la Possibilitat de Mediació

• Dins de l'àmbit de mediació: visions oposades entre veïns, estudiants,

¡Escribe tu texto aquí!

FOL:

El temps de treball:

una jornada laboral es el temps de l’arribada al treball i l’abandonament

Hi ha dos tipus de jornades:

• ordinaria o normal

• especial

Jornada ordinaria:

40 h de treball setmanal

límit de treball: el màxim són 9 h diàries +18 i 8 per -18

descans: jornades superiors a 6h hi ha 15 minuts, si el treballador és menor, per cada 4h i mitja té un descans de 30 minuts

descans jornada en jornada: mínim de 12 h

descans setmanal: un dia i mig ininterromput

Jornada especial:

jornades reduïdes a circumstàncies físiques que s’executen del treball, guarda legal d'un fill menor de 8 anys o discapacitat, cura d'un familiar, lactància

hores extres:

són les que excedeixen de la jornada de treball

no es pot fer... Continuar leyendo "Normativa laboral: jornada laboral, descansos y permisos" »

Modelo Burocrático

Nace como contraposición a la Teoría Clásica de la administración y de las Relaciones Humanas, debido al creciente tamaño y complejidad de las empresas, lo cual requería modelos organizacionales mejor definidos. Es una forma de organización que se basa en la racionalidad, en la adecuación de los medios a los objetivos, con el fin de garantizar la máxima eficiencia. Se usa principalmente en organizaciones complejas. Considera la burocracia como una forma de poder.

Max Weber - Características:

• Jerarquía de autoridad
• Normas y reglamentos preestablecidos por escrito
• División sistemática del trabajo
• Carácter formal de las comunicaciones
• Carácter racional y división del trabajo
• Impersonalidad en las relaciones
• Rutinas y

Dones Científiques i el seu Impacte

Quines científiques coneixes? Per què es coneixen tan poques dones científiques?

El desconeixement de les dones científiques es deu a factors històrics i socials. Fins a finals del segle XIX, l'educació superior era inaccessible per a les dones, excloent-les de la ciència institucionalitzada. Encara que a mitjans del segle XX van accedir a la universitat, el seu reconeixement es va retardar fins a finals de segle. La marginació social les relegava a l'àmbit familiar, i si col·laboraven en la ciència, el mèrit se l'atribuïen els homes. El Premi Nobel, per exemple, ha estat atorgat a molt poques dones en els dos últims segles.

Exemples de Dones Científiques Destacades

• Biologia:
  • Mary Anning: Mare

El Proceso de Socialización

El fundamento integrador de estos aspectos es el denominado Proceso de socialización. Por medio de este proceso, vemos cómo el ser individual logra transformarse en ser social y cómo aprende e interioriza, entre otras cosas, las normas:

• Jurídicas
• Religiosas
• Sociales
• Morales

¿Qué es el Proceso de Socialización?

• Proceso por el cual el individuo aprende e interioriza normas, valores, gestos y destrezas, de modo que se convierte en un miembro pleno e íntegro de la sociedad.
• Dura toda la vida.
• Consta de tres etapas o fases: primaria, secundaria y terciaria.
• Quienes ayudan o facilitan el proceso son los agentes de socialización: familia, grupos de pares, instituciones educativas, medios masivos de comunicación.

Agentes

Activos de la Población, Diagnóstico Participativo/Cogestión: Planificación Conjunta

Valores y Criterios en la Elección de las Estrategias de Intervención

Los trabajadores sociales deben disponer de las capacidades y habilidades necesarias para realizar diagnósticos situacionales progresivos que les permitan identificar las estrategias de acción más apropiadas en cada momento y espacio. Un proceso de cambio multifactorial eminentemente creativo, construyendo marcos de intervención comunitaria a partir de realidades sociales y organizaciones concretas. La utilización selectiva y crítica de las estrategias de intervención puede proporcionar componentes vitales.

Criterios:

• El tipo de cambio y su alcance.
• La calidad del liderazgo del medio.

Conceptos Fundamentales: Clima Social Escolar y Percepción

El Clima Social Escolar se define como el conjunto de características psicosociales de un centro educativo, determinadas por aquellos factores o elementos estructurales, personales y funcionales de la institución. Estos factores, integrados en un proceso dinámico específico, confieren un peculiar estilo a dicho centro, condicionando, a la vez, los distintos procesos educativos.

Es fundamental la percepción que los miembros de la institución escolar tienen respecto del ambiente en el cual desarrollan sus actividades habituales. Tales percepciones se basan en la experiencia que el propio individuo desarrolla en la interacción.

Preguntas Conceptuales Clave

1. ¿Qué es la Intersubjetividad