Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Limitaciones del Estudio de Caso

1. Imposibilidad de generalizar los resultados obtenidos.
2. Subjetividad del investigador presente a lo largo del estudio.
3. Posibilidad de alterar el modo de vida de los sujetos estudiados al permanecer en un campo durante un tiempo.

Diferencias entre Entrevista en Profundidad y Entrevista Estructurada

Entrevista Estructurada

• Se administran a un grupo grande de personas.
• Se seleccionan las respuestas más adecuadas o apropiadas.
• Recolectan datos, se realizan encuestas de actitud o de opinión, cuestionarios.

Entrevista en Profundidad

• Flexibles y dinámicas.
• No estructuradas.
• No estandarizadas.
• Abiertas.
• Son entrevistas cualitativas.
• La entrevista es cara a cara entre el entrevistador y el informante.
• Comprensión de la historia de

Informe Criminológico y Social: Metodología Detallada

Presentación

Evaluado (nombre, edad, sexo, estado civil)

Datos jurídicos (juez, juzgado, perito, sentencia)

Datos evaluador: rango, tipo perito, grado y cédula.

Objetivo

Juez (para medidas cautelares, individualizar la pena, cambiar vigilancia o clasificación)

Perfil criminológico, peligrosidad, riesgo de conductas violentas.

Marco interpretativo: justificación teórica, fundamentación.

Metodología

Técnicas: (entrevista semi estructurada, observación directa/indirecta, revisión de expediente clínico o técnico - declaraciones, testigos, periciales, informe).

Visita domiciliaria: comprueba cómo es el sujeto.

Entrevista secundaria: al personal psiquiatra, psicólogo, etc.

Herramientas: pruebas... Continuar leyendo "Elaboración de Informes Criminológicos y Sociales: Guía Detallada" »

Trastorno del Desarrollo Fonológico Demorado o Retrasado

Definición

Incapacidad para utilizar los sonidos del habla esperables evolutivamente y propios de la edad e idioma del sujeto.

1. Qué Intervenir

• Problema articulatorio
• Déficit perceptivo o discriminación auditiva
• Déficit cognitivo
• Déficit conocimiento fonológico
• Déficit madurativo

2. Cómo Intervenir

Pautas Generales

• Programación individual
• Seguir orden en fonemas afectados y procesos implicados en relación a las dificultades
• Tratamiento encaminado sólo a las alteraciones concretas o a éstas y procesos psicológicos subyacentes

Pautas Específicas (Romero)

1. Enseñanza secuenciada
2. Punto de partida en los fonemas, sílabas y palabras correctamente pronunciados
3. Cada nuevo sonido se aprende por

Honek bi klaseen arteko harremanak zailtzea eragiten du, ikasleen arteko harremanak alegia, baita ere errendimendua baxutu eta ezberdintasunak areagotu, maila sozio-ekonomiko baxua duten haurrengan eragin handiagoa du.

Talde Heterogeneoen Abantailak

Talde heterogeneoan ikasle guztiak talde berean egoten dira, inor baztertu gabe. Honi esker elkarrizketa, ikasleen arteko interakzioa eta kooperazioa bultzatzen da. Ikasleen errendimendu akademikoa sustatzen du eta zailtasunak dituzten ikasleen emaitzak hobeak izaten dira, elkarren arteko laguntzari esker.

Hirugarrenean, talde mistoan aniztasun kultural handiko gelak sortzen dira, kultura desberdinetako ikaslek daudenez bakoitzak behar desberdinak izaten ditu eta irakasleak errazago izaten die ikasle... Continuar leyendo "Talde Heterogeneoen Onurak Hezkuntzan" »

Similitudes entre las *Charity Organization Societies* y el Movimiento *Settlement Houses*

31. Explica brevemente una de las similitudes entre las *Charity Organization Societies* (COS) y el movimiento *Settlement Houses* en cuanto a la lucha contra la pobreza.

Tanto las COS como los *Settlement Houses* compartían un objetivo común: mejorar la situación de las personas pobres y de aquellas en riesgo de exclusión social. Ambas organizaciones buscaban incrementar el bienestar de las personas desfavorecidas. Además, en ambas predominaba la presencia de mujeres, quienes se identificaban con las grandes luchas sociales de la época, como la lucha contra el racismo, la xenofobia y por el reconocimiento de los derechos de las mujeres.

Diferencias

Método TNS

El Método TNS se basa en principios humanistas y pone al usuario como protagonista, ofreciéndole herramientas técnicas para comprender su situación personal.

Fases del Método TNS

1. Recogida de datos: A través de evaluaciones estandarizadas y observación.
2. Análisis de datos.
3. Interpretación de la información.
4. Identificación de necesidades.
5. Establecimiento de objetivos.
6. Planteamiento de objetivos: Los objetivos nacen de las necesidades detectadas.
7. Elección de estrategias.
8. Implementación del plan: Asegurando fiabilidad, seguridad y consistencia.
9. Evaluación de resultados.

Andragogía

La andragogía es la disciplina que estudia los procesos de educación de las personas adultas, orientados a desarrollar sus capacidades, actualizar sus conocimientos... Continuar leyendo "Metodología TNS para Proyectos Sociales Comunitarios" »

Tutoría y Orientación Psicopedagógica

Tutoría: Ayuda psicopedagógica. Dimensiones: formativa, informativa, previsora, facilitadora.

Orientación y Tutoría: Principios y Objetivos

Orientación y Tutoría: Principios: 1. Antropología 2. Prevención primaria 3. Intervención social.

Objetivos: área de orientación profesional, enseñanza-aprendizaje, atención a la diversidad, prevención y desarrollo.

Funciones: de consulta en relación centro/familia, evaluación e investigación.

Servicios de Orientación: DO y EOE

DO: Respuesta ajustada a la diversidad del alumnado.

EOE: Multiprofesionales, por zonas, terapéutica. Tipos: generales (sectorial), específicos (conducta, provincial; altas, regional) y atención temprana (infantil, provincial)... Continuar leyendo "Guía Completa sobre Tutoría y Orientación Psicopedagógica para el Éxito Educativo" »

La Audición: Un Método de Investigación Participativa

La Audición es un método de investigación participativa basado en la "escucha" de los tres protagonistas clave de los procesos comunitarios:

• Representantes de las administraciones.
• Profesionales de los distintos recursos políticos, públicos y privados, municipales y no municipales.
• La población.

Fases de la Audición

1. Constitución del grupo que va a realizar la audición y su formación a través de seminarios.
2. Planificación y organización de la audición.
3. Realización de los coloquios en el periodo de tiempo más breve posible.
4. Organización de todos los materiales que derivan de los coloquios y estructuración del documento final con los resultados.
5. Publicación en diferentes formatos,

Capítulo 5: Problemas Metodológicos en la Investigación Científica

El Contexto de Descubrimiento y el Contexto de Justificación

El estudio de la ciencia y su metodología distingue tradicionalmente dos ámbitos fundamentales en el desarrollo de las teorías científicas:

• El Ámbito de la Creación y Puesta a Prueba de una Teoría

  Este ámbito se refiere a la propuesta explicativa de una teoría, la cual se evalúa por sus consecuencias. A medida que se proponen hipótesis, estas se van poniendo a prueba frente a nuevas observaciones. Los contextos de descubrimiento y justificación están intrínsecamente entrelazados en un juego de alimentación mutua. Los nuevos datos sirven de base para generar nuevas hipótesis que, seguidamente, se ponen

Itinerarios Formativos y Formación Profesional

Un itinerario formativo es el recorrido o trayectoria que se sigue con la finalidad de incorporarse al mercado de trabajo. La elección del itinerario formativo se basa en el sistema de formación profesional:

• Formación profesional reglada: A través de los ciclos formativos de grado medio o de grado superior, con el objetivo de acceder a una formación específica con título académico.
• Formación profesional ocupacional: Actualiza las competencias de los demandantes de trabajo para adecuarlas a las cambiantes situaciones del mercado laboral.
• Formación profesional continua: Dirigida a personas contratadas para mejorar o actualizar sus competencias, adaptándose a los cambios tecnológicos o promociones