Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

1.- ¿La cultura, ciencia y tecnología son elementos que se presentan?

R= En una organización pública y económica de un país.

2.- ¿La producción de la cultura, ciencia y tecnología depende de los factores?

R= Presupuestos gubernamentales y privados destinados a la investigación e innovación.

3.- ¿Cuál es el objetivo de la ciencia?

R= La comprensión de la naturaleza cuyo producto es el conocimiento obtenido por un método científico.

4.- Menciona cuántas acepciones tiene la cultura y a qué se refieren.

R=

• Amplia: general que se deriva de toda obra de los humanos capaces de convertirse en un bien en la vida
• Restringida: es la tocante a ciertas formas elevadas de la inteligencia como por la filosofía, literatura o el arte.

5.- ¿Cuál es

Perfil del Educador/a Social: Rol, Competencias y Ámbitos de Intervención

El educador/a social desempeña un papel fundamental en la sociedad, aplicando diversas estrategias e intervenciones para fomentar el desarrollo y bienestar comunitario.

Estrategias e Intervenciones Clave

• Control Social: Acciones orientadas a la regulación y cohesión social.
• Prevención: Implementación de programas para evitar problemáticas sociales.
• Generación de Demandas Sociales: Identificación y articulación de necesidades comunitarias.
• Trabajo Social: Colaboración y apoyo en procesos de integración y desarrollo.
• Pedagogía: Aplicación de principios educativos en contextos no formales.
• Actividades Extraescolares: Diseño y ejecución de programas complementarios

SOCIOLOGIA

Desarrollo histórico de las ciencias sociales

• Ubicado desde las primeras formas de la protosociología hasta el siglo XX

• Origen socio histórico: Revolución industrial.

• Ubicado dentro de un contexto ideológico y científico específico

• EVOLUCION DE LAS CIENCIAS SOCIALES:

Ciencia Política – Economía Política – SOCIOLOGIA  - ANTROPOLOGIA – Psicoanálisis – Cs de la Comunicación.

Se separa las doctrinas religiosas de las filosóficas, con el Renacimiento como punto de quiebre. Se promueve desde este punto un cambio desde la mirada metafísica y espiritual como explicación de las problemáticas del mundo.

PROTOSOCIOLOGIA: filosofías de la sociedad. Con el Renacimiento se abandonan las visiones de ellas. Se produce una ruptura... Continuar leyendo "Desarrollo Histórico de las Ciencias Sociales" »

7. Introducción: el profesorado. Datos y cifras

El porcentaje de Profesores en los tramos de menor edad es superior en la privada que en la Pública.

8. El profesorado como categoría social

La enseñanza como profesión

Carácterísticas Que debe cumplir la profesión:

·Prestar un servicio Considerado por la sociedad como básico.

·Ser desempeñada por Facultativos vocacionales como actividad principal y a tiempo completo.

·Poseer una organización Corporativa de derecho público

·Elaborar una subcultura Profesional y una ideología, el profesionalismo.

·Disfrutar de un prestigio Social y de unos emolumentos elevados.

Definición de Profesión más precisa (Eliot Freidson): una ocupación que controla su propio Trabajo y está organizada a través

Tipus de camps: 

• Camps oberts

• Camps closos

• Policultura: varietat d’aliments cultivant-se

• Monocultura: només un aliment cultivant-se

• De secà

• De regadiu

• Intensiu: superfície petita, màxima producció possible.

• Extenciu: gran superfície, grans quantitats, baix cost.

• La ramaderia: Cria d’animals domesticables per explotar-los.

• Ramaderia tradicional: Autoconsum 

• Ramaderia de mercat: vendre la producció en el mercat i obtenir-ne el màxim benefici. 

• La pesca:
  Aprofitament dels recursos alimentaris que ens donen els llacs,rius, mars i oceans.

• Pesca artesanal: Es duu a terme a prop de la costa, utilitza la força humana i fa servir instruments de pesca senzills. 

• Pesca comercial: màxim de captures per abastar el mercat.

• Pesca costanera: s’allunyen

Definición y Conceptos Fundamentales

La organización social se define como el conjunto de personas agrupadas en diferentes grupos de un sistema global. Podemos reflexionar sobre la uniformidad y heterogeneidad dentro de su ámbito institucionalizado. Los miembros de la sociedad están agrupados en asociaciones y demás relaciones que operan entre esta diversidad de agregados según las sociedades. De ahí que se puedan describir cómo se organizan las normas de una cultura y las relaciones de una sociedad en función. La familia probablemente es la más importante.

El estudio de las clases sociales describe un importante conjunto de relaciones de estatus entre los individuos, y se ve la forma en que estas relaciones afectan a la totalidad de... Continuar leyendo "Organización Social: Enfoques de Weber y Durkheim" »

Desequilibrios del Crecimiento: Desigualdad, Pobreza y Dependencia

La eliminación de la pobreza absoluta es, indudablemente, el objetivo prioritario de la economía del desarrollo. Para lograrlo, se ha establecido que el mecanismo más eficaz es un crecimiento económico robusto. Esto se debe a que, dada una determinada distribución de la renta, la pobreza absoluta es una consecuencia directa de una renta media reducida.

Por otro lado, la pobreza relativa se vincula estrechamente con la desigualdad en la distribución de la renta. Aunque su reducción es un objetivo menos urgente que la erradicación de la pobreza absoluta, no deja de ser de suma importancia.

Así, los cambios en la pobreza se producen por variaciones en la renta media o por... Continuar leyendo "Crecimiento Económico, Desigualdad y Pobreza: Desafíos y Estrategias de Desarrollo" »

La Crítica de las Fuentes Históricas: Evolución y Corrientes

La comprensión y el estudio de la historia han experimentado una notable evolución a lo largo del tiempo. Antes del siglo XIX, la historia poseía un marcado carácter moralizador, buscando impartir lecciones y valores a través de sus relatos.

• A inicios del siglo XIX, se comenzó a adoptar una metodología científica para abordar la historia, lo que permitió una lectura diferente y el inicio de la diferenciación del discurso científico.
• Con la aparición del positivismo, una corriente filosófica, se difundió la idea de que la historia podía desarrollarse como cualquier otra ciencia. Para los positivistas, solo se consideraba científico aquello que podía ser pesado o medido.

XVII. John DEWEY Y LA ESCUELA “PROGRESIVA”  NORTEAMERICANA

11O. LA OBRA DE DEWEY

Ningún filósofo Contemporáneo ha ejercido tanta influencia sobre el pensamiento, la cultura, la Usanza política y, especialmente, sobre la praxis educativa del mundo Civilizado, como el norteamericano John Dewey (1859-1952). Dewey nacíó en Burlington, Vermont. Estudió en la Universidad John Hopkins de Baltimore, donde Tuvo como maestros al hegeliano George Sylvester Morris, y al fundador de la Psicología de la era evolutiva, G. Stanley Hall. Más adelante cayó bajo la Influencia de Peirce (cf. § 94) y empezó a elaborar una forma de pragmatismo Llamada instrumentalismo por el acento que pone en el valor instrumental del Conocimiento (y del pensamiento... Continuar leyendo "Pedagogía según Nassif" »