Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Secundaria

INTERCULTURALIDAD

5 Antinomias en el Concepto de Educación

María Moliner (2007) define la antinomia como la “Contradicción entre dos cosas tales como dos leyes o dos principios”. ¿Cuál es su relación con la educación?

Naturaleza/Cultura

(innato/adquirido, genética/aprendizaje, biología/ambiente o herencia/educación). ¿Somos resultado de la educación recibida, de la crianza y el ambiente en el que nos hemos desarrollado? ¿O somos producto de nuestra naturaleza, de la genética y la herencia?

Individuo/Sociedad

(público/privado, iguales/diferentes). La educación para una vida valiosa debe unir en equilibrio individuo y sociedad, promoviendo una buena educación individual y una buena educación social. (Quintana 1988). La antinomia... Continuar leyendo "Antinomias en el Concepto de Educación: Interculturalidad y Pedagogía Social" »

Venècia és una ciutat meravellosa, anomenada «la perla de l’Adriàtic». Voltada d’aigua per tots els costats, els seus carrers són canals solcats per embarcacions. Durant l’Edat Mitjana els venecians van convertir la ciutat en una gran potència marítima i les seves naus dominaven la Mediterrània en competència amb els genovesos i els catalans. Al segle XIII aquesta república marítima era un autèntic imperi comercial, amb bases i factoreries per tota la Mediterrània. Els venecians comerciaven amb tot el món i, a través dels ports d’Alexandria (actual Egipte), Bizanci (Estambul, Turquia) i Kaffa (mar Negre, actual Crimea), recollien el comerç procedent de l’Orient llunyà: seda de la Xina, espècies de l’Índia i altres

Orígenes Históricos de la Globalización

Hasta hace unos cuantos siglos, los distintos países de la Tierra y sus correspondientes sociedades vivían casi aislados los unos de los otros. Esta situación cambió de manera rápida e irreversible cuando, a finales del siglo XIV, Portugal, España y otros países europeos iniciaron la «Era de los Descubrimientos», lo que abrió paso al mundo moderno.

A partir de esa época, y gracias a los progresos de la navegación, los océanos se convirtieron en medios de conexión entre todos los continentes. Los movimientos que impulsaron los descubrimientos y la consiguiente expansión europea fueron motivados por intereses comerciales y de conquista.

Como resultado de este proceso, las distintas regiones... Continuar leyendo "El Fenómeno de la Globalización: Historia, Motores y Niveles de Impacto Social" »

Evolución Histórica de la Actividad Física y el Deporte

Periodización Histórica

• Prehistoria: Hasta el 3000 a.C., marcada por la invención de la escritura.
• Edad Antigua: Hasta el 476 d.C., con la caída del Imperio Romano de Occidente.
• Edad Media: Hasta el 1453 d.C., con la caída del Imperio Romano de Oriente.
• Edad Moderna: Hasta el 1789 d.C., con la Revolución Francesa.
• Edad Contemporánea: Desde 1789 d.C. hasta la actualidad.

La Educación Física a Través del Tiempo

Actualmente, la Educación Física (EF) se debate por su identidad. Se la conoce como el conjunto de ejercicios, juegos y prácticas deportivas. Es un proceso educativo tanto formal como informal al cual todo ser humano está sujeto por el simple motivo de su existencia corporal;... Continuar leyendo "Evolución de la Actividad Física y el Deporte: Un Recorrido Histórico" »

La Primera Revolució Industrial

Dels tallers a la fàbrica

Durant la Primera Revolució Industrial, es va passar del treball artesanal en tallers menuts —on es treballava a mà amb eines senzilles i cada artesà tenia el seu propi ritme— a un nou model productiu. A mitjan segle XVIII, a la Gran Bretanya s'inventen noves màquines que transformen els tallers en fàbriques, on els obrers treballen amb maquinària moguda per vapor i energia hidràulica.

Aquest canvi va comportar diverses conseqüències:

• Divisió del treball: augment de la productivitat.
• Modificació de la manera de treballar.
• Establiment d'un horari fix i un treball al ritme de les màquines.

La indústria tèxtil

La indústria tèxtil disposava de matèria prima barata i abundant.... Continuar leyendo "La Revolució Industrial: De la producció artesana a la sèrie" »

Desigualdades Económicas

En el consumo

En los países menos avanzados, un porcentaje significativo de la población vive en la pobreza, experimentando múltiples privaciones graves y persistentes, como la falta de alimentos, que son más cruciales que la falta de transporte. El 10% de la población mundial vive en pobreza extrema, con menos de 2 dólares diarios, sufriendo desnutrición, dificultades para acceder a agua potable y bienes y servicios muy limitados. En contraste, en los países desarrollados, la mayoría de la población consume bienes y servicios caros y de calidad, llegando incluso al consumismo excesivo. La publicidad impulsa a considerar como necesidades lo que antes eran lujos, y se normaliza el usar y tirar, ignorando el... Continuar leyendo "Desigualdades y Desarrollo Sostenible: Un Análisis Global" »

Conceptos Fundamentales de Michel Foucault: Poder, Biopolítica y Disciplina

El Poder en la Filosofía de Foucault

Michel Foucault revolucionó la comprensión del poder, alejándose de las concepciones tradicionales para proponer una visión más compleja y reticular. Para Foucault, el poder no es una posesión, sino un conjunto de relaciones que se encuentran instaladas y atraviesan toda la sociedad.

Características del Poder Foucaultiano:

• El poder es un conjunto de relaciones de fuerza que se encuentran instaladas reticularmente al interior de la sociedad.
• Se caracteriza por venir "de abajo" y atravesar toda relación social, siendo una red múltiple y sin centro.
• Se ejerce en cualquier relación donde unas personas poseen más fuerza que otras

La Comunicación Humana

La capacidad de comunicación de los seres humanos se manifiesta en todas las dimensiones de su ser persona (ser relacional).

Niveles del Ser Persona

• Biológico: Se necesita desde la gestación del otro, influencia del medio ambiente.
• Psicológico: Vínculos interpersonales, se va configurando la personalidad.
• Social: El hombre necesita sentirse parte de una comunidad.
• Espiritual: El hombre puede abrirse a valores, encuentro con lo sagrado.

Niveles de Comunicación

1. Intrapersonal: Espacio de comunicación de uno mismo hacia lo trascendente.
2. Interpersonal: Comunicación cara a cara, sin ningún tipo de mediación.
3. Institucional: Prácticas de comunicación mediadas por normas o estructura.
4. Social: Comunicación en grandes grupos,

UNITAT 1

1.- Escriu amb quin fet comença i amb quin fet acaba cadascuna de les etapes de la història. Indica també les dates:

• EDAT ANTIGA: Final prehistòria (3000 a.C.) – Caiguda imperi romà occident (476 d.C.)
• EDAT MITJANA: Invasió bàrbars (476 d.C.) - Caiguda imperi romà orient (1453 d.C.)
• EDAT MODERNA: Conquesta Constantinoble pels turcs (1453 d.C.) – Revolució Francesa (1789 d.C.)
• EDAT TECNOLÒGICA: Revolució industrial (1800 d.C.) - Actualitat

2.- Diferències entre absolutisme i il·lustració

1.- Un bisbe: privilegiat, un artesà: no privilegiat, un pagès: no privilegiat, una burgesia: no privilegiat.

2.- El segle XVIII europeu es va caracteritzar per ser una època de transició. V. La Il·lustració va ser un moviment que defensava l'absolutisme monàrquic. F. En l'Europa dels segles XVII i XVIII l'agricultura era l'activitat més important. V. El dret de tots els éssers humans a la igualtat va ser abolit a finals del segle XVIII. F. Fins al segle XX no es va defensar la raó humana com el mitjà d'entendre el món. V.

3.- La monarquia absoluta, el rei o la reina es regeix per una autoritat absolutista i completa, i en la monarquia constitucional, el rei o la reina tenen poders limitats perquè cooperen amb el parlament.

4.- Carlos... Continuar leyendo "Transició i canvis a Europa en el segle XVIII" »