Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Primaria

La Sociedad: Formas de Organización

Podemos distinguir las siguientes formas de organización:

• Tribal: Pequeñas comunidades estructuradas a partir de lazos familiares y con una economía de subsistencia.
• Esclavista: Comunidades de un tamaño mayor, como ciudades e imperios, con una economía donde lo esencial de la producción corre a cargo de los esclavos.
• Feudal: Estructurada alrededor de los señores feudales, jefes militares y políticos encargados de establecer el orden político y la protección militar. La economía es básicamente rural, fundada en los vínculos de vasallaje.
• Moderna: Apoyada en el desarrollo de la industria y del comercio; el Estado nacional es el núcleo de la organización política.

El Monopolio del Poder en el Estado

Ética y Valores del Trabajo Social con Grupos

1. Introducción

Hemos podido sobrevivir gracias a nuestro carácter social. La capacidad de interacción social desempeña un papel clave en el desarrollo de nuestra personalidad y en la dinámica de la sociedad en la que nos encontramos inmersos. Cualquier reflexión sobre la ética del Trabajo Social (TS) con grupos debe partir de ese hecho constitutivo básico: nuestra condición social y los requisitos necesarios para que la sociabilidad humana funcione y permita nuestra supervivencia.

Por lo tanto, cabe preguntarnos: ¿cuál es el ethos, la estructura profunda ética que permite la vida social grupal? ¿Cuáles son los valores básicos de la grupalidad y cómo pueden restaurarse o fortalecerse... Continuar leyendo "Ética y Valores en el Trabajo Social con Grupos: Fundamentos y Práctica" »

Teoría de Las Interpretaciones lúdico-festivas

Abundan teorías que relacionan el juego y la cultura, y por ende con el deporte.

Ante la cuestión del juego se han tomado diversas actitudes que oscilan entre el deprecio o simple rechazo por motivos prioritarios, místicos o moralistas hasta su total aceptación en base a razones de índole antropológica o psicológico-pedagógica.

Schiller fue uno de los primeros defensores del juego.
Moltman vio que en el momento en el que el hombre se vio obligado a trabajar disciplinada y racionalmente y a desterrar de su mundo laboral lo jocoso como algo desfasado, el juego ha constituido un problema teórico.

-El Romanticismo puso de relieve las posibilidades liberadoras del juego y de las manifestaciones... Continuar leyendo "Teoría del Juego como Actividad Estética y Recreo según “F. Schiller”" »

La Perspectiva de Foucault sobre la Racionalidad y la Verdad

A continuación, se exploran las ideas de Michel Foucault respecto a la racionalidad científica y la naturaleza de la verdad.

¿Por qué Foucault se refiere a la racionalidad de la ciencia?

Michel Foucault, como filósofo de la cultura, concibe la ciencia como un acontecimiento histórico-cultural. Para él, la racionalidad se extiende a lo político y social. Considera que, a lo largo de la historia, han existido diferentes epistemes, pues lo que es sólido para una época puede no serlo para otra. Foucault sostiene que siempre han existido racionalidades; por ejemplo, en la época antigua, a través del mito. Todas estas racionalidades, a través de diferentes épocas, han generado... Continuar leyendo "Perspectivas Epistemológicas: Foucault, Verdad y Paradigmas de Esther Díaz" »

La intervención social se define como cualquier acción planificada con el objetivo de mejorar las condiciones de las personas, especialmente aquellas en situación de desventaja. Busca fortalecer las condiciones de la población en riesgo y favorecer procesos de integración.

Marco de la Intervención Social

1. Zona de integración: Situación relativamente estable, con individuos integrados socialmente.
2. Riesgo: Situación de precariedad, con riesgo social.
3. Exclusión: Dificultad de participación social en uno o varios ámbitos. Genera dificultades para acceder a mecanismos de desarrollo personal, inserción o protección social.

Características de la exclusión:

• Dinámica (causas sociales nuevas o cambiantes).
• Multifactorial (varios factores y no

Teorías Críticas sobre la Escolarización y Propuestas de Desescolarización

Ivan Illich: Crítica a la Institución Escolar

Ivan Illich critica la escuela por los enormes presupuestos que posee, porque considera que se aprende más fuera de la escuela que dentro de ella y que la escuela no proporciona enseñanzas útiles para la vida. Sostiene que el sistema escolar es un sistema para prisioneros, un mito. Tanto es así que los obreros la consideran una salvación para sus hijos, pero Illich argumenta que esto es falso porque los sistemas escolares no son justos; al contrario, la escuela crea desigualdad. Cuando menciona que la escuela es desigual a nivel universitario, se refiere a las universidades americanas privadas.

Según Illich, tener... Continuar leyendo "Fundamentos de la Desescolarización: Visiones Críticas de Illich, Reimer y Goodman" »

La perspectiva feminista en la producción del conocimiento

Los casos de México y Bolivia son paradigmáticos dentro del feminismo latinoamericano, debido a que el debate se centró en visibilizar a las mujeres que eran excluidas del discurso institucionalizado del feminismo burgués o señorial y de las políticas públicas sobre género implantadas durante el neoliberalismo.

En México, el “feminismo indígena” se fue configurando a partir del levantamiento zapatista del 1 de enero de 1994 (Hernández del Castillo, 2001) y tomó forma dentro de las organizaciones y movimientos de mujeres indígenas, que habían estado durante décadas subyugadas a la opresión, la discriminación y el racismo étnico.

Los otros feminismos: contexto

Los feminismos... Continuar leyendo "Perspectiva Feminista en la Producción de Conocimiento: México y Bolivia" »

Paradigmas Historiográficos

Positivismo

Este movimiento trataba de dotar a la historia de un método científico objetivo; es decir, buscaban la neutralidad. Su objetivo era encontrar un método científico que se asemejara a las ciencias exactas. Se buscaban datos, hechos, etc., que no tuvieran que ser interpretados.

Materialismo histórico

Lo que se buscaba con este movimiento es que el conocimiento tenga que servir para algo más que acumular saber. Se utiliza, sobre todo, para mejorar el mundo y la sociedad en la que vivimos.

Escuela de los Anales

Esta metodología histórica pretende sustituir los típicos relatos de la historia —basados en aprenderse exactamente lo que pone en el libro— por un aprendizaje de la historia desde el punto... Continuar leyendo "Paradigmas Historiográficos y Dimensiones de la Ciudadanía en la Educación Contemporánea" »

Estat:
Unitat política i administrativa superior que regeix un territori i a l’autoritat del qual estan sotmesos tots els seus habitants.

Monarquia

Règim polític en el qual el cap de l’Estat és un rei o reina que obté el seu càrrec de manera hereditària, 

República

Règim polític en el qual el cap de l’Estat és un president/a de la república, que es escollit democràticament en unes eleccions

Monarquia parlamentària

Règim polític en el qual el cap de l’Estat és un rei o reina que té funcions representatives però no de govern.

Monarquia constitucional:

règim polític en el qual el cap de l’Estat és un rei o reina que sí que participa en les funcions de govern. 

República parlamentaria

Règim polític en el qual el president... Continuar leyendo "Relacions econòmiques internacionals" »

Comprendiendo los Flujos Migratorios: Definición y Clasificación

La migración se define como el movimiento de personas de una región a otra, cruzando fronteras administrativas o políticas, con la intención de establecerse temporal o permanentemente. Este proceso implica cambios significativos en la residencia, el empleo y las relaciones sociales.

Es fundamental distinguir los roles:

• Emigrante: Persona vista desde el país de origen.
• Inmigrante: Persona vista desde la sociedad receptora.

Tipologías de la Migración

La migración puede clasificarse según diversos criterios:

1. Según el Ámbito Espacial

• Interna: Desplazamientos dentro de las fronteras de un mismo país.
• Internacional: Cruce de fronteras políticas entre naciones.

2. Según la Duración

• Temporal: